2023-2024学年四川省眉山市仁寿县部分学校高一下学期期末联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省眉山市仁寿县部分学校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：城市考古是考古学最重要的内容之一。明中都、明南京、明北京城是大明王朝先后营建的三座都城，南京、北京广为人知，明中都由于其短暂的命运，长久地迷失在历史尘烟中。幸有历史学家与考古学者拨云廓雾、寻遗觅踪。在元大都、明南京和明清北京城难以大规模发掘的情况下，明中都就成为研究明代都城规划理念和形制布局的关键环节。2014年启动明中都的考古勘探工作，2015年正式开始发掘。直到2021年，连续多年的发掘取得一系列重要收获，明中都三重环套、宫城居中，中轴线布局和“工”字殿基址等重要考古发现被评为“2021年全国十大考古新发现”。中都城位于今安徽省滁州市凤阳县城西北，地处江淮问较为开阔平缓的地带，是明初朱元璋在其家乡临濠以高标准高规格营建的都城，被认为是最能体现《考工记》城市规划思想的中国古代理想的都城之一。洪武二年（1369年），“诏以临濠为中都，……命有司建置城池、宫阙如京师之制焉。”洪武八年（1375年），朱元璋以“劳费”之由“诏罢中都役作”。罢建后，随着都城地位的丧失，中都城日渐没落最终被遗忘在历史深处。直至上世纪六七十年代，历史学家王剑英躬履田亩，艰辛求索，终使这座尘封已久的大明都城重回人们的视线。在中都营建中，木材不仅“令天下名材至斯”，还遣使到附属国“求大木”；建筑墙体先用白玉石须弥座或条石作基础，上面再垒砌大城砖；砌筑时则以石灰、桐油加糯米汁作浆，关键部位甚至“用生铁溶灌”；所有的木构建筑“穷极侈丽”，画绣的彩绘鲜艳夺目，所有的石构建筑“华丽奇巧”，雕镌的图案精美绝……明中都虽未建成，但主体规划已初现规模，具有重要的考古价值。王剑英以其扎实的田野调查，征之文献，钩沉史实，辨析遗迹，将中都城的“前世今生”写在了《明中都城考》一书中。过去大家一直以为北京故宫是照南京故宫建的，现在才弄清楚南京明故宫是照凤阳明中都改建的。正是基于前辈学者文献史学的研究和田野调查的成果，我们的考古具备了良好的学术条件。同时，较之火多数古今重叠型古代都城，中都城近乎平地起建的旷野性和直线性的历史沿革，也是都城考古难得“大展身手”的案例。规模宏大的中都城，历600余年风雨，城市空间形态、建筑格局、街巷肌理、路网水系等基本保存原状，且地面以上还可见部分遗迹。因此，基于地面踏查，结合史籍记载，大致可了解和把握中都城基本的城市构架、建筑布局、功能配置等。自2017年以来，考古工作者先后发掘了前朝宫殿、外金水桥、涂山门等遗址。都城之中心宫殿区历来是都城考古关注的焦点，聚焦中轴线考古也成为中都城考古的重心。宫殿坐落于夯土台基之上，平面呈“工”字形布局，由南至北分别为前殿、穿堂、后殿，前殿后出一抱厦，总长约108米。此布局更正了一直以来“中”字形布局的认识，为正确把握宫殿结构奠定了基础。发现的不同体量的磉墩及其关联遗迹，平面分布有序、尺度可测，点面结合柱网结构展现，进而推断出前后殿开间进深“九四”尺度。追踪遗迹还发现了后殿两翼之连廊、门房、角楼等附属建筑。此“工”字形前后殿加穿堂的格局，既上承宋元以来宫城结构之传统，又下启明清紫禁城宫殿之布局，堪称中国古代都城规制演变进程中的关键一环。（摘编自徐海峰《明中都考古的新发现》）材料二：殷墟考古，一开始就全由中国学者发起、中国学者组织。田野考古参加人员全是中国学者，对出土文物的研究也全是中国学者担当。这一点在当时的历史条件下非常重要。通过殷墟发掘，中国学者迅速积累了经验，形成了中国特色的田野考古方法、理论及实践体系，建立起中国田野考古坚强的自信。殷墟考古一开始就是为解决重大学术问题而特选的。这个问题就是中国古文明的形成时间和文明的内涵特质。殷墟考古发掘以前，许多中外学者都认为中国的历史起始于公元前841年（从这一年开始，中国历史才有连续不问断的文献记录）。殷墟考古以甲骨文为代表的一系列考古发现实证殷商的存在且文明辉煌灿烂，把中国列为世界四大文明古国之一绝非虚名和自夸。有了殷墟考古，才有了山东历城城子崖、浙江余杭良渚、四川广汉三星堆、陕西宝鸡斗鸡台、四川成都王建墓等发现发掘。殷墟和它们不仅仅是简单的时间上的先后关系，是殷墟考古催生了它们。及至上世纪末的夏商周断代工程，新世纪开始的文明探源工程和正在实施的考古中国工程，一定意义上来说也是继承了殷墟考古一开始就围绕重大学术课题开展的传统。（摘编自中国社会科学网《殷墟考古与中国考古》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.明中都被认为是最能体现《考工记》城市规划思想的中国古代理想的都城之一。B.明中都命运短暂，一度迷失在历史尘烟中，是因为耗费人力、精力或财力被罢建。C.明中都城能重回人们的视线是上世纪历史学家王剑英躬履田亩、艰辛求索的结果。D.明中都平面呈“工”字和前后殿加穿堂的格局，在中国古代都城规制演变中承前启后。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.明中都城近乎平地起建的旷野性和直线性的历史沿革，是都城考古难得的案例。B.明中都城遗址，城市空间形态、建筑格局、街巷肌理、路网水系等都保存了原状。C.殷墟考古，从发起、组织，到田野考古，到文物研究，全是由中国学者完成的。D.明中都考古一定意义上继承了殷墟考古从一开始就围绕重大学术课题开展的传统。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二内容的一项是（）A.开封州桥遗址考古发掘出不同时期遗迹遗存，实证中国古代城市文明演进的历史进程。B.南昌海昏侯墓考古发掘出保存完好的墓园，对研究西汉列侯墓墓园园寝制度意义重大。C.山西陶寺遗址考古发掘表明，距今4300年至4000年的山西陶寺遗址已进入早期文明时代。D.在二十四史的基础上，清末读书人普遍认为炎黄二帝确实存在，中华民族有五千年文明史。4.中国考古“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”，破解了一个个文明密码，实证了中国五千多年的文明史。请简要分析中国考古取得成就的原因。5.梁思成先生在《中国建筑的特征》一文中概括了中国建筑的基本特征。请简要概括材料一体现了梁思成先生概述的哪些基本特征。〖答案〗1.B2.B3.D4.①形成了中国特色的田野考古方法。②文献史学的研究。（征之文献，钩沉史实）

③中国考古学者的经验和艰辛求索的精神。5.①下部的台基；②构成显著的轴线；③木材结构；④彩色绘画图案装饰；⑤石构建筑雕镌的图案精美绝伦。〖解析〗【1题详析】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B.“是因为耗费人力、精力或财力被罢建”错误。朱元璋以“劳费”之由“诏罢中都役作”，只是借口。另“罢建后，随着都城地位的丧失”说明都城地位的丧失是重要原因。故选B。【2题详析】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。B.“都保存了原状”错误。材料一表述为“基本保存原状”。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。材料二主要讲考古发掘的问题。D.是由史书得到的结论。故选D。【4题详析】本题考查学生筛选概括信息的能力。由“王剑英以其扎实的田野调查”可知，形成了中国特色的田野考古方法。由“征之文献，钩沉史实，辨析遗迹，将中都城的‘前世今生’写在了《明中都城考》一书中”可知，文献史学的研究。（征之文献，钩沉史实）由“历史学家王剑英躬履田亩，艰辛求索，终使这座尘封已久的大明都城重回人们的视线”可知，中国考古学者的经验和艰辛求索的精神。【5题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由“建筑墙体先用白玉石须弥座或条石作基础，上面再垒砌大城砖”可知，下部的台基；由“宫殿坐落于夯土台基之上，平面呈‘工’字形布局，由南至北分别为前殿、穿堂、后殿，前殿后出一抱厦，总长约108米”可知，构成显著的轴线；由“木材不仅‘令天下名材至斯’，还遣使到附属国‘求大木’”可知，木材结构；由“所有的木构建筑‘穷极侈丽’，画绣的彩绘鲜艳夺目”可知，彩色绘画图案装饰；由“所有的石构建筑‘华丽奇巧’，雕镌的图案精美绝”可知，石构建筑雕镌的图案精美绝伦。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，他抬起紫涨着的脸来了，气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……。”“你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……”“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。”“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……。”汪月生恭敬地看着沛君的眼说。“今弟仍然是忙？……”月生问。“这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……。”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行……。”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了。记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”公寓如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更利害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。“不知道是什么病？不要紧罢？”靖甫问，眼里发出忧疑的光，显系他自己也觉得不寻常了。“不要紧的，……伤风罢了。”他支梧着回答说。他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出。他仍然去问医院，答说很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，的确还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，①经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然。夜已经很深了，连汽车也逐渐地减少。②强烈的银白色的月光，照得纸窗发白。他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，至于不再去留心那些汽笛。但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……。后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家……。忽然远远地有一阵脚步声进来，立刻使他跳起来了，走出房去，他看见伙计捉着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。“先生，他发烧……”沛君喘着说。“什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。“前天。不，大……大大前天。”“Measle……”普悌思低声自言自语似的说。“疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“疹子。”“就是疹子？……”“疹子。”院子里满是月色，白得如银；一切都很幽静。③只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。他便在书桌旁坐下，正对着眠床；看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出：——靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……。——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸。上一掌批过去……。他忽而清醒了，见靖甫静静地躺在对面，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。④桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。沛君仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……。“他们也还是一直从堂屋打到大门……。”“所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了……。”一九二五年十一月三日。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头通过细节描写、神态描写等手法塑造了秦益堂因儿子打架、不听劝而郁结气愤的形象。B.秦益堂两个儿子暴发的激烈冲突，是因为私账与公账的问题，反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊。C.“请的是这里第一个有名而价贵的医生”通过月生的话侧面写出了沛君因弟弟的病而焦急的状态。D.“靖甫的样子和说话都有些不祥”为弟弟可能患上“猩红热”而蓄势，使后文的转折出乎意料。7.关于文中画线的环境描写部分，下列分析不正确的一项是（）A.第①处表现了主人公因医生不至的惘然以及因景而更加阴郁的心情。B.第②处点明时间已至深夜，也烘托出主人公内心苍白与厌倦的情绪。C.第③处以动衬静，烘托室内的安静氛围：也折射出主人公内心的愉悦。D.第④处通过闹钟“大声札札地作响”，暗示靖甫的病好转，生命顽强。8.反语讽刺是鲁迅的作品中比较常见的手法，他表面赞扬一些人物或事物，实则深刻而犀利地讽刺了这些叙写对象。结合文本，就“张沛君”这个人物谈一谈你的理解。9.小说中交织着明暗两条线索，请指出这两条线索并说说作者这样安排的意图。〖答案〗6.B7.D8.鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。①表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。②实则讽刺了沛君自私、伪善的面目。他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念。③通过他的表现和之前在同事面前的公开发言的反差（或与同事对他的多次恭维互相矛盾），表达出强烈反讽。9.明线：沛君与靖甫两兄弟的利益冲突，暗线：秦益堂两个儿子的冲突。意图：①讽刺张沛君的自私和伪善（或揭示张沛君这个人物在现实压迫下的形象扭曲）。②暗示主旨：两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约。（或暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏。）〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊”错，两对兄弟都存在矛盾，只是一个先显露，一个后显露。故选B。【7题详析】本题考查学生分析理解环境描写的能力。D.第④处“暗示靖甫的病好转，生命顽强”错，应为折射出张沛君内心的烦乱，因为这场病，将隐性的隔阂、冲突暴露无疑。故选D。【8题详析】本题考查学生赏析小说刻画人物手法的能力。鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。“‘什么时症呢？’沛君吃惊了，赶忙地问”“沛君迈开步就奔向阅报室去”“‘他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。’月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着”“他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病”，张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。“计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家”“靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓……他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去”，他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念，虚荣地享受别人的称赞，让自己的孩子去上学……讽刺了沛君自私、伪善的面目。“‘你看，还是为钱，’张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。‘我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样’”“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了”，在同事面前沛君说得冠冕堂皇，弟弟生病后，内心却满是关于经济的计较，前后的反差表达出强烈反讽。【9题详析】本题考查学生分析文章结构线索的能力。文中涉及到两对兄弟，秦益堂的两个儿子和沛君与靖甫两兄弟。“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住”“他们也还是一直从堂屋打到大门……”，这些话都是秦益堂说的，没有真正呈现场景，故秦益堂两个儿子的冲突是暗线；小说主体内容是沛君给弟弟请大夫看病，其间透露出沛君与靖甫两兄弟关于经济的利益冲突，是明线。在暗线情节呈现时，张沛君一副道貌岸然的样子，临到自己，却是既计较钱财，利益上又以自己的孩子为先，明暗线结合，讽刺张沛君的自私和伪善，这也是人物在现实压迫下人性被异化形象被扭曲的表现。结合“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来”“凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么”可知，两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约，暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏，暗示了主旨。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：季羔为卫之士师，刖人之足。俄而卫有乱，季羔逃之。刖者守门焉，谓季羔曰：“彼有缺。”季羔曰：“君子不逾。”又曰：“彼有窦。”季羔曰：“君子不隧。”又曰：“于此有室。”季羔乃入焉。既而追者罢，季羔将去，谓刖者曰：“吾不能亏主之法而亲刖子之足，今吾在难，此正子之报怨之时，而逃我者三，何故？”刖者曰：“断足，固我之罪也，无可奈何。曩者君治臣以法令先人后臣欲臣之免也臣知之；狱决罪定，临当论刑，君愀然不乐，见君颜色，臣又知之；君岂私臣哉？天生君子，其道固然，此臣之所以悦君也。”（节选自《孔子家语·致思》，略删减）材料二：子夏问孔子曰：“颜回之为人奚若？”子曰：“回之仁，贤于丘也。”曰：“子贡之为人奚若？”子曰：“赐之辩，贤于丘也。”曰：“子路之为人奚若？”子曰：“由之勇，贤于丘也。”曰：“子张之为人奚若？”子曰：“师之庄，贤于丘也。”子夏避席而问曰：“然则四子者何为事夫子？”曰：“居！吾语汝。夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。”（节选自《列子·仲尼篇》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。曩者A君治臣B以法令C先人D后臣E欲F臣之G免也H臣知之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.报怨，指报复仇怨，其中“报”与“捷报频传”的“报”意思不同。B.私，意谓偏向，与“吾妻之美我者，私我也”中的“私”词义不同。C.居，意谓坐下，与“居则曰：不吾知也”中的“居”词义不同。D.贰，意谓背叛，有二心，与“且贰于楚也”中的“贰”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.季羔对犯罪的守门人施行了刖刑，后季羔临难，守门人令他钻狗洞为难他。B.守门人认为，季羔审理他的案件时既做到了公正执法，又做到了心存不忍。C.季羔临危不越墙，不钻洞，斯文体面地脱离了险境，律己示人有君子之风。D.孔子点评学生时赞其所长，亦不避其短，重视学生的德才发展和为人处世。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）天生君子，其道固然，此臣之所以悦君也。（《孔子家语·致思》）（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》）14.材料二中，孔子认为四位弟子在为人方面有哪些共同特点？〖答案〗10.CEH11.B12.A13.（1）上天降下像您这样的君子，您的道德本来就这样（高尚），这就是我爱戴您的原因。

（2）即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。14.①有一定的专长；②不知道变通，过于拘执。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：以前你是用法令治理大家，先刑罚别人然后才是我，本意是想免我的罪，我知道（意味先用法定罪于别人，让他看见不敢犯罪）。“曩者君治臣以法令”为状语后置句，相当于“曩者君以法令治臣”，其后C处断开；“先人后臣”意思上对比，结构上并列，表意完整，其后E处断开；“欲臣之免也”中“也”句尾表停顿，其后H处断开。故选CEH。【11题详析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。报复；消息。句意：这正是你报仇的好机会。/胜利的消息不断地传来。B.错误。都是“偏向”之义。句意：您难道偏向我吗？/我的妻子认为我美，是因为偏向我。C.正确。坐下；平日，平时。句意：（你）坐下！/平日里说：没有人了解我的才能。D.正确。都是数次作动词，背叛，有二心。句意：这就是他们拜我为师而没有二心的原因啊。/并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“守门人令他钻狗洞为难他”错，守门人令他钻狗洞是帮助他逃跑，不是为难他。故选A。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“固”，本来；“所以”，……的原因；“悦”，爱戴。（2）“虽”，即使；“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，应为“以严刑董之，以威怒振之”；“貌”，表面上。【14题详析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由“回之仁，贤于丘也”“赐之辩，贤于丘也”“由之勇，贤于丘也”“师之庄，贤于丘也”可知，有一定的专长；②由“夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同”可知，不知道变通，过于拘执。【参考译文】材料一：季羔作卫国的最高司法长官，砍了一个犯人的脚。不久卫国有人作乱，季羔出逃。正好是那个被砍脚的人守门，他对季羔说：“那里有个矮墙残破了，你从那逃吧。”季羔说：“君子不翻墙。”他说：“那里有个地洞。”季羔说：“君子不钻洞。”守门人又说：“这里有个密室。”季羔才进去。随后追捕他的人找不到就放弃了。季羔将离开，对守门人说：“我当初不能违背王法，所以才砍了你的脚，现在我落难了，这正是你报仇的好机会，而你却三次救我，这是为什么呢？”守门人说：“断足本来就是我应得之罪，没什么可说的。以前你是用法令治理大家，先刑罚别人然后才是我，本意是想免我的罪，我知道（意味先用法定罪于别人，让他看见不敢犯罪）；等我的案子判了罪定了，要行刑的时候，您非常严肃没有喜色，看您的脸色我又知道；您难道偏向我吗？上天降下像您这样的君子，您的道德本来就这样（高尚），这就是我爱戴您的原因。”材料二：子夏问孔子说：“颜回的为人怎么样？”孔子说：“颜回的仁爱超过我。”子夏问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的论辩能力超过我。”子夏问：“子路的为人怎么样？”孔子说：“子路的勇敢超过我。”子夏问：“子张的为人怎么样？”孔子说：“子张的庄重严肃超过我。”子夏离席站起来问道：“既然是这样，那么这四个人为什么还要拜您为师呢？”孔子说：“（你）坐下！我告诉你。颜回仁爱，却不懂严厉；子贡善辩，却不懂必要的沉默；子路勇敢，却不知必要的退让；子张严肃庄重，却不能谦同随和。把他们四个人具有的本事合在一起来和我交换，我也不答应。这就是他们拜我为师而没有二心的原因啊。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登赏心亭①陆游蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。〖备注〗①宋孝宗淳熙五年（1178年）,陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《登岳阳楼》首联运用叙述手法，交代登楼缘由；颔联、颈联中“乾坤”与“孤舟”对比，颇有“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”之妙。B.《登岳阳楼》尾联写了两种景象：西北长安附近的战火和岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。两者构成了一幅画，前者是诗人所想，后者是自身实景。C.《登赏心亭》全诗先叙事、写景，后抒情，以爱国之情贯穿，使全诗浑然一体。“岁月遒”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。D.《登赏心亭》颔联按游踪来写，诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀。颈联运用叠词，写景寄情，虚实结合，写出了极其壮美的秋色，照应“乘兴却东游”。16.两首诗都是登楼抒怀之作，结句都有“流涕”之意，然而他们“流涕”的原因不尽相同，请结合诗歌分析其中的异同。〖答案〗15.D16.同：都因时局动荡、国家安危而“流涕”。杜诗“戎马关山北”一句，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁；陆诗“老抱忧时意”直抒胸怀。异：①所见之景不同：杜甫面对“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的恢宏气象，引发了个人孤独无依之感；陆游面对“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”的肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。②个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“虚实结合”错误。这两句均是实写，“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”，远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧，都是诗人眼中实景；“写出了极其壮美的秋色，照应‘乘兴却东游’”也不正确。这两句写出了一派肃杀凄凉的秋景，诗人登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已，不能照应“乘兴却东游”。故选D。【16题详析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。同：都因时局动荡、国家安危而“流涕”。杜诗“戎马关山北”一句，写杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。陆诗看到瓜步山的秋景，回想十五年前，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，固将再陈迁都之策，但孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。——这便是“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”两句的意蕴。此句中“忧时”可谓直抒胸臆。异：①所见之景不同：杜甫面对“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的恢宏气象，不禁联想到自己的身世，如果将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头，引发了个人孤独无依之感；陆诗前四句自述“乘兴东游”，离开三峡来到金陵观景；而陆游面对“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”的肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。“瓜步”“石城”这两处都是历代兵家必争之地。南朝宋文帝元嘉二十七年（450年），魏太武帝拓跋焘率军攻宋，曾至瓜步山，建立行宫，即后来的佛狸祠，辛弃疾《永遇乐》词中所谓“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，即指此。此地此景，不由使诗人忧从中来。②个人境遇不同：此诗写作时是杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿。大历三年（公元768年），五十八岁的杜甫处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，左臂偏枯，右耳已聋，他离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南），登上岳阳楼，凭轩远眺，感慨万千，于是写下《登岳阳楼》。陆游写作此诗时正奉召东游，虑及迁都之策难以实现。宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年二月，他离开成都，沿长江东下，于秋天路过建康。这首诗就是他登赏心亭眺望四周景色，回首生活历程，忧国感怀而作。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写下列句子中的空缺部分。（1）《答司马谏议书》中，“_____________，______________”最能体现王安石作为改革家刚决精神的行事准则。（2）《阿房宫赋》中，作者感叹秦人掠夺财宝时候一分一毫都要计较，耗费起来如弃泥沙（总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度）的语句是：“_________________，_________________？”（3）《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”写出月色清冷，衣物单薄、人情冷暖，尽管如此，诗人任凭风浪起，稳坐钓鱼台，泛舟在无边的洞庭湖。〖答案〗（1）度义而后动是而不见可悔故也（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔三、语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头番箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”，苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。（李一冰《苏东坡新传》）18.下列问句与原文画横线的句子属于同一类型的是（）A.“难道‘鸯子’目前的情况还不严重？”普里米蒂伏轻蔑地说。B.我想起来了，立刻问：“就是离海边不远的那个藏徐镇吗？”C.问君能有几多愁？恰似一江水向东流。D.这是一种威胁还是一个许诺？19.文中画波浪线部分，如果换成“仍是满街辉煌的灯火，照耀在黑黝黝的脏水面上。”表达效果有什么不同？〖答案〗18.A19.①原句使用“虽然……却”关联词组，语意衔接自然，对比意味较浓，观景者的主观情感态度明显，突出“黑黝黝的脏水面”，强调洪涝给繁华京城带来的毁损。而改句只有写景的客观效果，其他效果寥寥。②原句多了“像无数蠢动的金蛇”这一比喻句，将倒映在“脏水”上的“灯火”比作“无数蠢动的金蛇”，既生动描绘了细长的灯火倒影随水面波动而摇晃的场景，也是此刻苏轼触景生情的内心写照。而改句无此效果。〖解析〗【18题详析】本题考查学生语言表达之分析句子类型的能力。画横线的句子为反问句，“岂”，意为“哪里”，表反问。A.反问句，“难道”表反问。B.疑问句。C.设问句，先问后答。D.疑问句。故选A。【19题详析】本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。①内容上，原句使用“虽然……却”这组关联词，加强了两句话之间的关联，衔接更自然紧凑；“虽然……却”表转折，重点在后半句，表明过去的满街辉煌的灯火照耀的并不是“黑黝黝的脏水面”，而现在因为洪涝灾害，表面看着灯火依旧，照耀的地方却明显不同，而且水面还是“脏”的，与“辉煌的灯火”对比更加强烈，突出了洪涝给繁华京城带来的毁损。而改句“仍是……”“照耀在……”只是直接、客观地描述事实，无原句的强调效果。②修辞上，原句多了“像无数蠢动的金蛇”一句，此句运用比喻修辞，黄色的灯火照耀在黑黝黝的水面上，随着水流在动荡，作者把倒映在“脏水”上的“灯火”比作“无数蠢动的金蛇”，既准确生动地写出灯火在水面上摇晃的情景，也以景衬情，写出苏轼内心的不平静。而改句“满街辉煌的灯火”“黑黝黝的脏水面”只是客观写景，缺乏原句的表现力和感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，共11分）阅读下面的文字，完成下面小题。对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联，既是一种特殊的艺术品种，又是一种特殊的文学体裁。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等，包罗万象。【甲】：对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓博大精深。《红楼梦》中的楹联，与一般的楹联一样，【乙】：具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于其题写处所不同，①，风格也多姿多彩：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）②。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者置身其中去遐想幽思，【丙】：去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）情感上的忧郁哀婉。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀婉，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，③。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着深刻的人生哲理。《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“【丁】：什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，……”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。20.下列有关文中画波浪线的句子说法正确的一项是（）A.甲句中的成语使用正确。B.乙句中的并列成分可调换顺序。C.丙句中“钟灵”一词运用不当。D.丁句中逗号与问号应互换位置。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字22.对联这一独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举下面是《红楼梦》中若干回目的语句，请从中挑选四句组成两个回目。（填写所选语句序号即可）①憨湘云醉眠芍药裀②冷郎君惧祸走他乡③暖香坞雅制春灯谜④绛芸轩里召将飞符⑤柳叶渚边嗔莺叱燕⑥薛宝钗巧合认通灵⑦滴翠亭杨妃戏彩蝶⑧呆霸王调情遭苦打第一组：____________________________第二组：____________________________〖答案〗20.C21.①内容多种多样②意境上的恬静幽远③又以它的理趣发人深省22.第一组：⑧②第二组：⑤④〖解析〗【20题详析】本题考查学生辨析病句、理解标点用法及运用成语等综合能力。A.甲句中“博大精深”错误，形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。此处形容对联，大词小用。B.乙句并列成分不可调换顺序，内容有递进关系；C.丙句“钟灵”意为灵秀之气汇聚，与“静谧”一词不能并列做“体味”的宾语，运用不当；D.丁句标点使用正确，什么难事，也值得去学“”表反问，应用问号，与逗号不能互换位置。故选C。【21题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处对应“风格也多姿多彩”，应指对联内容方面的特点，应填“内容多种多样”。②此处和“情感上的忧郁哀婉”“寓意上的隐括蕴藉”为对照句，结合“引发读者置身其中去遐想幽思，体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧”可知说的是意境上的特点，应填“意境上的恬静幽远”。③此处和“既以它的情趣引人入胜”为对照句，结合“其中蕴含着深刻的人生哲理”可知说的是理趣，应填“又以它的理趣发人深省”。【22题详析】本题考查学生分析对联的能力。对联的基本特征：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协和意义相关。分析所给回目，②与⑧中“冷郎君”对“呆霸王”，“惧祸”与“调情”，“走他乡”与“遭苦打”词性与结构相对应；④与⑤中“绛芸轩里”与“柳叶渚边”，“召将飞符”与“嗔莺叱燕”词性和结构相对应。再按照“仄起平收”的原则确定上下联的顺序：第一组⑧②，第二组⑤④。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。浙大紫金港校区曾挂出两条迎新横幅：做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿势去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚华，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。高中是我们成长中非常重要的一环，我们对自己开始有了新的认识和思考，对未来我们会有很多美好的期待，但未来怎样取决于当下的你。对浙大的“迎新横幅”你有怎样的思考？请你面向“复兴中学”的同学写一篇演讲稿，以“成为一个……的人”为主题，体现你对当下的自己的认识与思考，并提出希望与建议。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗这是一道任务驱动型作文题。材料分为两部分：一是浙大迎新横幅，横幅分别写出了明媚的女子“不注重外在的容貌”“注重内在的气质”及“勇于奋斗（摸爬滚打）”；丰盈的男子“不虚华、不浮躁”“具有先锋精神（敢为人先、开创进取）”“勇于奋斗拼搏（摸爬滚打）”；二是导写语，将写作身份限定为“高中生”“当下”，引导同学们思考当下的自己。题干提出了具体的任务：一、面向全校（“复兴中学”）学生写的一篇演讲稿；二、主题为“成为一个……的人”；三、体现对当下的自己的认识与思考；四、提出希望与建议。细读横幅，我们发现它给刚刚入学的迷茫的青年们指明了人生的目标和奋斗的方式。“明媚”可以理解为“乐观”“自信”等，更多的是关注内在精神气质，而不是肤浅的外貌；“丰盈”更多的是精神层面的，更强调精神的饱满、自信、昂扬；“不虚华，不浮躁”则强调了脚踏实地，不好高骛远；“优雅姿势”可以理解为一种从容的人生态度，在内卷严重、压力山大的青年群体中，要想“优雅”可能需要实力、能力做后盾，如此引导青年该如何去做；“先锋之姿”则更看重勇敢、创新的豪迈气概。总之，横幅在价值观上传递出健康阳光的信息，在如今啃老、傍大款、急功近利屡见不鲜的社会里，倡导学生自己摸爬滚打、不虚华浮躁、奋斗拼搏等理念，无疑是给青年上了生动的第一堂课。写作时要紧紧扣住主题“成为一个……的人”来写，可以采用分论点的形式阐述自己的观点。分论点可以使用材料中诸如“明媚”“优雅”“丰盈”“奋斗”等词语，也可以选择其他词语，如“勇敢”“踏实”等，只要是正能量的、积极健康的内容都可以。每个分论点，应当先阐述所选词语的含义，然后采用例证法给出正面或者反面事例，最后应该联系当下现实阐述为何要成为这样的人。最后要扣住写作身份和写作情境，即面对复兴中学的全体师生，阐述当下我们应该做些什么、怎么去做。注意要符合演讲稿的格式，语言表述要得体、富有激励性。立意：1.成为一个明媚的人（不注重外表、优雅、奋斗拼搏）。2.成为一个丰盈的人（不虚华、不浮躁，有先锋精神，奋斗拼搏）。3.成为一个内外兼修的人。四川省眉山市仁寿县部分学校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：城市考古是考古学最重要的内容之一。明中都、明南京、明北京城是大明王朝先后营建的三座都城，南京、北京广为人知，明中都由于其短暂的命运，长久地迷失在历史尘烟中。幸有历史学家与考古学者拨云廓雾、寻遗觅踪。在元大都、明南京和明清北京城难以大规模发掘的情况下，明中都就成为研究明代都城规划理念和形制布局的关键环节。2014年启动明中都的考古勘探工作，2015年正式开始发掘。直到2021年，连续多年的发掘取得一系列重要收获，明中都三重环套、宫城居中，中轴线布局和“工”字殿基址等重要考古发现被评为“2021年全国十大考古新发现”。中都城位于今安徽省滁州市凤阳县城西北，地处江淮问较为开阔平缓的地带，是明初朱元璋在其家乡临濠以高标准高规格营建的都城，被认为是最能体现《考工记》城市规划思想的中国古代理想的都城之一。洪武二年（1369年），“诏以临濠为中都，……命有司建置城池、宫阙如京师之制焉。”洪武八年（1375年），朱元璋以“劳费”之由“诏罢中都役作”。罢建后，随着都城地位的丧失，中都城日渐没落最终被遗忘在历史深处。直至上世纪六七十年代，历史学家王剑英躬履田亩，艰辛求索，终使这座尘封已久的大明都城重回人们的视线。在中都营建中，木材不仅“令天下名材至斯”，还遣使到附属国“求大木”；建筑墙体先用白玉石须弥座或条石作基础，上面再垒砌大城砖；砌筑时则以石灰、桐油加糯米汁作浆，关键部位甚至“用生铁溶灌”；所有的木构建筑“穷极侈丽”，画绣的彩绘鲜艳夺目，所有的石构建筑“华丽奇巧”，雕镌的图案精美绝……明中都虽未建成，但主体规划已初现规模，具有重要的考古价值。王剑英以其扎实的田野调查，征之文献，钩沉史实，辨析遗迹，将中都城的“前世今生”写在了《明中都城考》一书中。过去大家一直以为北京故宫是照南京故宫建的，现在才弄清楚南京明故宫是照凤阳明中都改建的。正是基于前辈学者文献史学的研究和田野调查的成果，我们的考古具备了良好的学术条件。同时，较之火多数古今重叠型古代都城，中都城近乎平地起建的旷野性和直线性的历史沿革，也是都城考古难得“大展身手”的案例。规模宏大的中都城，历600余年风雨，城市空间形态、建筑格局、街巷肌理、路网水系等基本保存原状，且地面以上还可见部分遗迹。因此，基于地面踏查，结合史籍记载，大致可了解和把握中都城基本的城市构架、建筑布局、功能配置等。自2017年以来，考古工作者先后发掘了前朝宫殿、外金水桥、涂山门等遗址。都城之中心宫殿区历来是都城考古关注的焦点，聚焦中轴线考古也成为中都城考古的重心。宫殿坐落于夯土台基之上，平面呈“工”字形布局，由南至北分别为前殿、穿堂、后殿，前殿后出一抱厦，总长约108米。此布局更正了一直以来“中”字形布局的认识，为正确把握宫殿结构奠定了基础。发现的不同体量的磉墩及其关联遗迹，平面分布有序、尺度可测，点面结合柱网结构展现，进而推断出前后殿开间进深“九四”尺度。追踪遗迹还发现了后殿两翼之连廊、门房、角楼等附属建筑。此“工”字形前后殿加穿堂的格局，既上承宋元以来宫城结构之传统，又下启明清紫禁城宫殿之布局，堪称中国古代都城规制演变进程中的关键一环。（摘编自徐海峰《明中都考古的新发现》）材料二：殷墟考古，一开始就全由中国学者发起、中国学者组织。田野考古参加人员全是中国学者，对出土文物的研究也全是中国学者担当。这一点在当时的历史条件下非常重要。通过殷墟发掘，中国学者迅速积累了经验，形成了中国特色的田野考古方法、理论及实践体系，建立起中国田野考古坚强的自信。殷墟考古一开始就是为解决重大学术问题而特选的。这个问题就是中国古文明的形成时间和文明的内涵特质。殷墟考古发掘以前，许多中外学者都认为中国的历史起始于公元前841年（从这一年开始，中国历史才有连续不问断的文献记录）。殷墟考古以甲骨文为代表的一系列考古发现实证殷商的存在且文明辉煌灿烂，把中国列为世界四大文明古国之一绝非虚名和自夸。有了殷墟考古，才有了山东历城城子崖、浙江余杭良渚、四川广汉三星堆、陕西宝鸡斗鸡台、四川成都王建墓等发现发掘。殷墟和它们不仅仅是简单的时间上的先后关系，是殷墟考古催生了它们。及至上世纪末的夏商周断代工程，新世纪开始的文明探源工程和正在实施的考古中国工程，一定意义上来说也是继承了殷墟考古一开始就围绕重大学术课题开展的传统。（摘编自中国社会科学网《殷墟考古与中国考古》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.明中都被认为是最能体现《考工记》城市规划思想的中国古代理想的都城之一。B.明中都命运短暂，一度迷失在历史尘烟中，是因为耗费人力、精力或财力被罢建。C.明中都城能重回人们的视线是上世纪历史学家王剑英躬履田亩、艰辛求索的结果。D.明中都平面呈“工”字和前后殿加穿堂的格局，在中国古代都城规制演变中承前启后。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.明中都城近乎平地起建的旷野性和直线性的历史沿革，是都城考古难得的案例。B.明中都城遗址，城市空间形态、建筑格局、街巷肌理、路网水系等都保存了原状。C.殷墟考古，从发起、组织，到田野考古，到文物研究，全是由中国学者完成的。D.明中都考古一定意义上继承了殷墟考古从一开始就围绕重大学术课题开展的传统。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二内容的一项是（）A.开封州桥遗址考古发掘出不同时期遗迹遗存，实证中国古代城市文明演进的历史进程。B.南昌海昏侯墓考古发掘出保存完好的墓园，对研究西汉列侯墓墓园园寝制度意义重大。C.山西陶寺遗址考古发掘表明，距今4300年至4000年的山西陶寺遗址已进入早期文明时代。D.在二十四史的基础上，清末读书人普遍认为炎黄二帝确实存在，中华民族有五千年文明史。4.中国考古“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”，破解了一个个文明密码，实证了中国五千多年的文明史。请简要分析中国考古取得成就的原因。5.梁思成先生在《中国建筑的特征》一文中概括了中国建筑的基本特征。请简要概括材料一体现了梁思成先生概述的哪些基本特征。〖答案〗1.B2.B3.D4.①形成了中国特色的田野考古方法。②文献史学的研究。（征之文献，钩沉史实）

③中国考古学者的经验和艰辛求索的精神。5.①下部的台基；②构成显著的轴线；③木材结构；④彩色绘画图案装饰；⑤石构建筑雕镌的图案精美绝伦。〖解析〗【1题详析】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B.“是因为耗费人力、精力或财力被罢建”错误。朱元璋以“劳费”之由“诏罢中都役作”，只是借口。另“罢建后，随着都城地位的丧失”说明都城地位的丧失是重要原因。故选B。【2题详析】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。B.“都保存了原状”错误。材料一表述为“基本保存原状”。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。材料二主要讲考古发掘的问题。D.是由史书得到的结论。故选D。【4题详析】本题考查学生筛选概括信息的能力。由“王剑英以其扎实的田野调查”可知，形成了中国特色的田野考古方法。由“征之文献，钩沉史实，辨析遗迹，将中都城的‘前世今生’写在了《明中都城考》一书中”可知，文献史学的研究。（征之文献，钩沉史实）由“历史学家王剑英躬履田亩，艰辛求索，终使这座尘封已久的大明都城重回人们的视线”可知，中国考古学者的经验和艰辛求索的精神。【5题详析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由“建筑墙体先用白玉石须弥座或条石作基础，上面再垒砌大城砖”可知，下部的台基；由“宫殿坐落于夯土台基之上，平面呈‘工’字形布局，由南至北分别为前殿、穿堂、后殿，前殿后出一抱厦，总长约108米”可知，构成显著的轴线；由“木材不仅‘令天下名材至斯’，还遣使到附属国‘求大木’”可知，木材结构；由“所有的木构建筑‘穷极侈丽’，画绣的彩绘鲜艳夺目”可知，彩色绘画图案装饰；由“所有的石构建筑‘华丽奇巧’，雕镌的图案精美绝”可知，石构建筑雕镌的图案精美绝伦。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，他抬起紫涨着的脸来了，气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……。”“你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……”“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。”“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……。”汪月生恭敬地看着沛君的眼说。“今弟仍然是忙？……”月生问。“这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……。”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行……。”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了。记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”公寓如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更利害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。“不知道是什么病？不要紧罢？”靖甫问，眼里发出忧疑的光，显系他自己也觉得不寻常了。“不要紧的，……伤风罢了。”他支梧着回答说。他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出。他仍然去问医院，答说很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，的确还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，①经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然。夜已经很深了，连汽车也逐渐地减少。②强烈的银白色的月光，照得纸窗发白。他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，至于不再去留心那些汽笛。但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……。后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家……。忽然远远地有一阵脚步声进来，立刻使他跳起来了，走出房去，他看见伙计捉着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。“先生，他发烧……”沛君喘着说。“什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。“前天。不，大……大大前天。”“Measle……”普悌思低声自言自语似的说。“疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“疹子。”“就是疹子？……”“疹子。”院子里满是月色，白得如银；一切都很幽静。③只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。他便在书桌旁坐下，正对着眠床；看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出：——靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……。——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸。上一掌批过去……。他忽而清醒了，见靖甫静静地躺在对面，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。④桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。沛君仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……。“他们也还是一直从堂屋打到大门……。”“所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了……。”一九二五年十一月三日。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头通过细节描写、神态描写等手法塑造了秦益堂因儿子打架、不听劝而郁结气愤的形象。B.秦益堂两个儿子暴发的激烈冲突，是因为私账与公账的问题，反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊。C.“请的是这里第一个有名而价贵的医生”通过月生的话侧面写出了沛君因弟弟的病而焦急的状态。D.“靖甫的样子和说话都有些不祥”为弟弟可能患上“猩红热”而蓄势，使后文的转折出乎意料。7.关于文中画线的环境描写部分，下列分析不正确的一项是（）A.第①处表现了主人公因医生不至的惘然以及因景而更加阴郁的心情。B.第②处点明时间已至深夜，也烘托出主人公内心苍白与厌倦的情绪。C.第③处以动衬静，烘托室内的安静氛围：也折射出主人公内心的愉悦。D.第④处通过闹钟“大声札札地作响”，暗示靖甫的病好转，生命顽强。8.反语讽刺是鲁迅的作品中比较常见的手法，他表面赞扬一些人物或事物，实则深刻而犀利地讽刺了这些叙写对象。结合文本，就“张沛君”这个人物谈一谈你的理解。9.小说中交织着明暗两条线索，请指出这两条线索并说说作者这样安排的意图。〖答案〗6.B7.D8.鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。①表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。②实则讽刺了沛君自私、伪善的面目。他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念。③通过他的表现和之前在同事面前的公开发言的反差（或与同事对他的多次恭维互相矛盾），表达出强烈反讽。9.明线：沛君与靖甫两兄弟的利益冲突，暗线：秦益堂两个儿子的冲突。意图：①讽刺张沛君的自私和伪善（或揭示张沛君这个人物在现实压迫下的形象扭曲）。②暗示主旨：两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约。（或暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏。）〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊”错，两对兄弟都存在矛盾，只是一个先显露，一个后显露。故选B。【7题详析】本题考查学生分析理解环境描写的能力。D.第④处“暗示靖甫的病好转，生命顽强”错，应为折射出张沛君内心的烦乱，因为这场病，将隐性的隔阂、冲突暴露无疑。故选D。【8题详析】本题考查学生赏析小说刻画人物手法的能力。鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。“‘什么时症呢？’沛君吃惊了，赶忙地问”“沛君迈开步就奔向阅报室去”“‘他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。’月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着”“他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病”，张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。“计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家”“靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓……他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去”，他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念，虚荣地享受别人的称赞，让自己的孩子去上学……讽刺了沛君自私、伪善的面目。“‘你看，还是为钱，’张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。‘我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样’”“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了”，在同事面前沛君说得冠冕堂皇，弟弟生病后，内心却满是关于经济的计较，前后的反差表达出强烈反讽。【9题详析】本题考查学生分析文章结构线索的能力。文中涉及到两对兄弟，秦益堂的两个儿子和沛君与靖甫两兄弟。“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住”“他们也还是一直从堂屋打到大门……”，这些话都是秦益堂说的，没有真正呈现场景，故秦益堂两个儿子的冲突是暗线；小说主体内容是沛君给弟弟请大夫看病，其间透露出沛君与靖甫两兄弟关于经济的利益冲突，是明线。在暗线情节呈现时，张沛君一副道貌岸然的样子，临到自己，却是既计较钱财，利益上又以自己的孩子为先，明暗线结合，讽刺张沛君的自私和伪善，这也是人物在现实压迫下人性被异化形象被扭曲的表现。结合“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来”“凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么”可知，两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约，暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏，暗示了主旨。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：季羔为卫之士师，刖人之足。俄而卫有乱，季羔逃之。刖者守门焉，谓季羔曰：“彼有缺。”季羔曰：“君子不逾。”又曰：“彼有窦。”季羔曰：“君子不隧。”又曰：“于此有室。”季羔乃入焉。既而追者罢，季羔将去，谓刖者曰：“吾不能亏主之法而亲刖子之足，今吾在难，此正子之报怨之时，而逃我者三，何故？”刖者曰：“断足，固我之罪也，无可奈何。曩者君治臣以法令先人后臣欲臣之免也臣知之；狱决罪定，临当论刑，君愀然不乐，见君颜色，臣又知之；君岂私臣哉？天生君子，其道固然，此臣之所以悦君也。”（节选自《孔子家语·致思》，略删减）材料二：子夏问孔子曰：“颜回之为人奚若？”子曰：“回之仁，贤于丘也。”曰：“子贡之为人奚若？”子曰：“赐之辩，贤于丘也。”曰：“子路之为人奚若？”子曰：“由之勇，贤于丘也。”曰：“子张之为人奚若？”子曰：“师之庄，贤于丘也。”子夏避席而问曰：“然则四子者何为事夫子？”曰：“居！吾语汝。夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。兼四子之有以易吾，吾弗许也。此其所以事吾而不贰也。”（节选自《列子·仲尼篇》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。曩者A君治臣B以法令C先人D后臣E欲F臣之G免也H臣知之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.报怨，指报复仇怨，其中“报”与“捷报频传”的“报”意思不同。B.私，意谓偏向，与“吾妻之美我者，私我也”中的“私”词义不同。C.居，意谓坐下，与“居则曰：不吾知也”中的“居”词义不同。D.贰，意谓背叛，有二心，与“且贰于楚也”中的“贰”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.季羔对犯罪的守门人施行了刖刑，后季羔临难，守门人令他钻狗洞为难他。B.守门人认为，季羔审理他的案件时既做到了公正执法，又做到了心存不忍。C.季羔临危不越墙，不钻洞，斯文体面地脱离了险境，律己示人有君子之风。D.孔子点评学生时赞其所长，亦不避其短，重视学生的德才发展和为人处世。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）天生君子，其道固然，此臣之所以悦君也。（《孔子家语·致思》）（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》）14.材料二中，孔子认为四位弟子在为人方面有哪些共同特点？〖答案〗10.CEH11.B12.A13.（1）上天降下像您这样的君子，您的道德本来就这样（高尚），这就是我爱戴您的原因。

（2）即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。14.①有一定的专长；②不知道变通，过于拘执。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：以前你是用法令治理大家，先刑罚别人然后才是我，本意是想免我的罪，我知道（意味先用法定罪于别人，让他看见不敢犯罪）。“曩者君治臣以法令”为状语后置句，相当于“曩者君以法令治臣”，其后C处断开；“先人后臣”意思上对比，结构上并列，表意完整，其后E处断开；“欲臣之免也”中“也”句尾表停顿，其后H处断开。故选CEH。【11题详析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。报复；消息。句意：这正是你报仇的好机会。/胜利的消息不断地传来。B.错误。都是“偏向”之义。句意：您难道偏向我吗？/我的妻子认为我美，是因为偏向我。C.正确。坐下；平日，平时。句意：（你）坐下！/平日里说：没有人了解我的才能。D.正确。都是数次作动词，背叛，有二心。句意：这就是他们拜我为师而没有二心的原因啊。/并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“守门人令他钻狗洞为难他”错，守门人令他钻狗洞是帮助他逃跑，不是为难他。故选A。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“固”，本来；“所以”，……的原因；“悦”，爱戴。（2）“虽”，即使；“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，应为“以严刑董之，以威怒振之”；“貌”，表面上。【14题详析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由“回之仁，贤于丘也”“赐之辩，贤于丘也”“由之勇，贤于丘也”“师之庄，贤于丘也”可知，有一定的专长；②由“夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同”可知，不知道变通，过于拘执。【参考译文】材料一：季羔作卫国的最高司法长官，砍了一个犯人的脚。不久卫国有人作乱，季羔出逃。正好是那个被砍脚的人守门，他对季羔说：“那里有个矮墙残破了，你从那逃吧。”季羔说：“君子不翻墙。”他说：“那里有个地洞。”季羔说：“君子不钻洞。”守门人又说：“这里有个密室。”季羔才进去。随后追捕他的人找不到就放弃了。季羔将离开，对守门人说：“我当初不能违背王法，所以才砍了你的脚，现在我落难了，这正是你报仇的好机会，而你却三次救我，这是为什么呢？”守门人说：“断足本来就是我应得之罪，没什么可说的。以前你是用法令治理大家，先刑罚别人然后才是我，本意是想免我的罪，我知道（意味先用法定罪于别人，让他看见不敢犯罪）；等我的案子判了罪定了，要行刑的时候，您非常严肃没有喜色，看您的脸色我又知道；您难道偏向我吗？上天降下像您这样的君子，您的道德本来就这样（高尚），这就是我爱戴您的原因。”材料二：子夏问孔子说：“颜回的为人怎么样？”孔子说：“颜回的仁爱超过我。”子夏问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的论辩能力超过我。”子夏问：“子路的为人怎么样？”孔子说：“子路的勇敢超过我。”子夏问：“子张的为人怎么样？”孔子说：“子张的庄重严肃超过我。”子夏离席站起来问道：“既然是这样，那么这四个人为什么还要拜您为师呢？”孔子说：“（