幼儿早教手掌画课程设计

幼儿早教手掌画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解手掌画的绘画方法和基本技巧，掌握运用手掌进行创意绘画的能力。

2.学生能认识和运用基本的颜色，对手掌画中的色彩搭配有基本的认识。

3.学生能通过手掌画表达简单的故事情节，培养初步的审美观念。

技能目标：

1.学生能够独立完成一幅完整的手掌画作品，锻炼动手能力和创造力。

2.学生能在绘画过程中，学会观察、思考和表达，提高问题解决能力。

3.学生通过合作完成手掌画，培养团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过手掌画激发对美术创作的兴趣，培养热爱艺术的情感。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养积极向上的学习态度。

3.学生通过手掌画表达自我，增强自信心，培养独立思考的习惯。

课程性质：本课程为幼儿早教美术课程，旨在通过手掌画这一趣味性强、易于操作的形式，激发幼儿的绘画兴趣，培养其美术素养和创造力。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对色彩鲜艳、形象可爱的事物感兴趣。

教学要求：教师应以生动、有趣的方式进行教学，注重引导和激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，培养其独立创作和团队协作的能力。同时，关注学生在创作过程中的情感体验，使其在愉悦的氛围中收获知识和技能。通过本课程的学习，期待学生达到以上所述具体的学习成果。

二、教学内容

1.手掌画基本技巧：通过课本第二章“有趣的掌印”内容，学习手掌画的准备、操作步骤和基本技巧，如如何涂抹颜料、印制手掌、描绘轮廓等。

2.颜色认知与运用：结合课本第三章“色彩的世界”，让学生认识并运用红、黄、蓝三原色，学习简单的颜色搭配，培养学生的色彩感知能力。

3.创意故事引导：参考课本第四章“故事里的画”，引导学生运用手掌画表达简单的故事情节，激发学生的想象力和创造力。

4.实践操作：根据教学进度，安排学生进行以下实践操作：

a.单手手掌画创作：让学生独立完成一幅单手手掌画，锻炼其动手能力和创造力。

b.双手手掌画创作：学生两人一组，合作完成一幅双手手掌画，培养团队协作能力。

5.作品欣赏与评价：参照课本第五章“我们来欣赏”，组织学生进行作品展示，互相评价，提高审美观念。

教学内容安排和进度：

第一课时：手掌画基本技巧学习与实践

第二课时：颜色认知与运用

第三课时：创意故事引导与单手手掌画创作

第四课时：双手手掌画创作与作品欣赏

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解手掌画的基本技巧、颜色认知和创作方法。结合课本内容，以讲授法为基础，让学生对手掌画有系统的认识。

2.示范法：教师在课堂上现场演示如何进行手掌画的创作，让学生直观地了解绘画步骤和技巧，便于学生模仿和学习。

3.讨论法：针对课本中的案例，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流想法，提高他们的审美观念和创作能力。

4.案例分析法：挑选课本中具有代表性的手掌画作品，引导学生分析作品中的颜色搭配、构图和故事情节，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.实验法：在颜色认知和运用环节，鼓励学生动手实验，自主搭配颜色，发现色彩的规律，提高学生的实践操作能力。

6.游戏法：将绘画过程设计成趣味游戏，如“手掌画接力”、“猜猜我画的是什么”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.创作分享法：鼓励学生完成作品后，进行课堂分享，让其他同学欣赏并给予评价，培养学生的表达能力和自信心。

8.合作学习法：在双手手掌画创作环节，采用合作学习法，让学生两人一组共同完成作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.情境教学法：设置特定的故事情境，引导学生运用手掌画表达故事情节，激发学生的想象力和创造力。

10.评价激励法：在教学过程中，教师及时给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习积极性，增强他们的自信心。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、创作热情和沟通交流等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

a.课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、问答和实践活动的情况。

b.团队合作：学生在小组合作中的表现，如分享观点、协助同伴等。

c.创作热情：学生在创作过程中的积极性和投入程度。

2.作业评估：针对每次课堂实践和课后作业，对学生的手掌画作品进行评价。此部分占总评的30%。

a.技巧运用：学生是否掌握手掌画的基本技巧，如颜料使用、构图设计等。

b.创意表达：学生在作品中的创意设计、故事情节表达等方面的表现。

c.色彩搭配：学生是否能够合理运用颜色，进行美观的搭配。

3.期末考试：组织一次期末手掌画创作考试，全面考察学生的综合运用能力。此部分占总评的40%。

a.独立创作：学生根据给定主题，独立完成一幅具有完整故事情节的手掌画作品。

b.创作说明：学生对自己的作品进行口头或书面的创作说明，展示其创作思路和意图。

c.考试表现：学生在考试过程中的态度、时间管理和问题解决能力。

4.评估反馈：教师针对学生的评估结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生明确自己的优势和不足，鼓励他们在今后的学习中取得更好的成绩。

5.家长参与评估：邀请家长参与学生的作品评价，了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

五、教学安排

1.教学进度：

a.第一周：介绍手掌画基本技巧，进行简单的单手手掌画创作练习。

b.第二周：学习颜色认知与运用，实践单手手掌画创作。

c.第三周：创意故事引导，进行双手手掌画创作练习。

d.第四周：作品展示与评价，总结学习经验，颁发优秀作品奖。

e.第五至八周：根据学生掌握情况，进行巩固练习，逐步提高创作难度。

f.第九至十二周：期末考试准备，组织期末手掌画创作考试。

2.教学时间：

a.每周安排两次课程，每次课程时长为45分钟。

b.期末考试安排在第十二周的课堂时间进行。

3.教学地点：

a.课堂理论教学和实践活动在学校美术教室进行。

b.期末考试在美术教室或指定的考试场地进行。

4.教学安排考虑因素：

a.学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突