幼儿园英语新年课程设计

幼儿园英语新年课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握与新年相关的英语词汇，如“celebrate”,“decorate”,“resolution”等。

2.学生能够运用简单的英语句型描述新年的习俗和活动，如“WecelebratetheNewYearbysettingofffireworks.”

3.学生能够听懂并参与关于新年主题的英语对话。

技能目标：

1.学生通过参与小组讨论和角色扮演活动，提高英语听说交流能力。

2.学生能够利用新学的词汇和句型编写简单的英语新年故事或小短剧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习新年文化，培养对传统文化的尊重和热爱。

2.学生在小组活动中学会合作、分享，培养团队精神和友好交往的能力。

3.学生在新年主题的学习中，激发对英语学习的兴趣和自信心。

课程性质：本课程为幼儿园英语新年主题课程，结合新年氛围，教授与新年相关的英语知识，注重实践性和趣味性。

学生特点：幼儿园学生年龄较小，活泼好动，对新奇事物充满好奇，喜欢游戏和互动。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，结合游戏、歌曲、故事等形式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。通过本课程的学习，使学生在掌握英语知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。

二、教学内容

1.新年词汇学习：引入与新年相关的词汇，如“NewYear”,“celebrate”,“decorate”,“fireworks”,“resolution”等，结合图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

教材章节：《英语乐园》Unit6“HappyNewYear”

2.新年习俗介绍：通过英语短剧、歌曲等形式，介绍不同国家庆祝新年的习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

教材章节：《英语乐园》Unit6“HowdowecelebratetheNewYear?”

3.英语对话练习：开展小组活动，让学生模拟新年场景，进行角色扮演，练习与新年相关的英语对话。

教材章节：《英语乐园》Unit6“Let'stalkabouttheNewYear”

4.故事编写与分享：引导学生利用所学词汇和句型，编写关于新年的小故事或小短剧，并进行分享。

教材章节：《英语乐园》Unit6“OurNewYearstory”

5.歌曲学唱：教授一首英文新年歌曲，如“HappyNewYear”，让学生在唱歌的过程中巩固所学词汇和句型。

教材章节：《英语乐园》Unit6“NewYearsong”

教学进度安排：

第1课时：新年词汇学习

第2课时：新年习俗介绍及英语对话练习

第3课时：故事编写与分享

第4课时：歌曲学唱及总结

三、教学方法

1.讲授法：在新年词汇学习环节，教师通过结合图片和实物展示，生动形象地讲授新年相关词汇的发音和意义，帮助学生建立直观的认识。

2.情境教学法：设计新年场景，让学生在角色扮演活动中自然地运用所学英语进行对话交流，提高学生的英语听说能力。

3.互动讨论法：针对新年习俗的介绍，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的新年习俗，激发学生的参与度和兴趣。

4.创新思维法：在故事编写环节，鼓励学生发挥想象，将所学词汇和句型运用到自己的故事中，培养学生的创新意识和语言表达能力。

5.游戏教学法：设计新年主题的游戏，如“找新年词汇”、“新年歌曲接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.案例分析法：挑选具有代表性的新年习俗案例，引导学生分析、比较不同国家的庆祝方式，提高学生的文化素养。

7.实验法：在新年装饰活动中，让学生动手制作简单的装饰品，如窗花、灯笼等，增强学生的实践操作能力。

8.情感陶冶法：通过学唱新年歌曲、观看新年主题动画片等形式，让学生感受新年的欢乐氛围，培养积极向上的情感态度。

9.自主学习法：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解更多关于新年的知识，提高学生的自主学习能力。

10.评价激励法：在教学过程中，教师对学生的表现给予及时、积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学方法实施要点：

1.教师应根据教学内容和学生的特点，灵活选用合适的教学方法。

2.注重教学方法的多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

4.创设生动、有趣的教学情境，让学生在实践中学习，提高英语运用能力。

5.鼓励学生参与教学活动，培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在小组活动中的表现。

-记录学生在课堂上的英语交流情况，包括发音、词汇运用和句型表达。

-教师通过日常交流，了解学生对新年文化知识的掌握情况。

2.作业评估：

-设计与课堂学习内容相关的作业，如新年词汇拼写、句型填空、小作文等。

-评估学生的作业完成质量，包括词汇和句型的正确运用，以及写作的条理性和创意性。

3.考试评估：

-定期进行听力、口语、阅读和写作的测试，全面评估学生的英语综合运用能力。

-期末考试设置新年主题的听力理解、词汇填空、阅读理解和写作题目，检验学生对课程内容的掌握。

4.过程性评估：

-通过课堂讨论、角色扮演、故事分享等环节，对学生的学习过程进行评估。

-鼓励学生参与自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。

5.创新与实践评估：

-评估学生在新年主题活动中的创新思维和动手能力，如设计新年贺卡、制作装饰品等。

-关注学生在实践活动中的参与态度和完成质量，给予相应的评价。

评估原则：

-客观公正：评估标准明确，评分公正，确保每位学生的努力得到认可。

-全面多元：评估方式多样化，覆盖学习过程和结果，反映学生的综合学习成果。

-促进学习：评估结果及时反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励进步：对学生在学习过程中的进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

教学评估的实施将对学生的英语学习产生积极的推动作用，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，通过评估，学生能够明确自身的学习目标，激发学习动力，培养良好的学习习惯。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个课时，每课时40分钟，每周安排一课时。

-第1课时：新年词汇学习

-第2课时：新年习俗介绍及英语对话练习

-第3课时：故事编写与分享

-第4课时：歌曲学唱及总结

2.教学时间：

-结合幼儿园学生的作息时间，安排在上午或下午的学习时间进行教学。

-每课时之间安排适当的休息时间，保证学生精力充沛。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园的教室进行，确保教学环境安全、舒适。

-根据课程需要，可适当安排户外活动，如观察新年装饰等。

4.教学资源：

-利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与新年相关的图片、视频和歌曲。

-准备实物、教具和游戏材料，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

5.学生实际情况考虑：

-根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计趣味性强、互动性高的教学活动。

-考虑学生的英语水平差异，分层次布置作业和设计教学内容。

-关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

6.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学效果