幼儿园中班抽奖课程设计

幼儿园中班抽奖课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿认识数字1-10，并能正确读出和书写。

2.让幼儿理解抽奖活动的概念，知道抽奖是一种娱乐方式，并非日常生活的必需。

3.引导幼儿通过抽奖活动，掌握简单的统计和比较概念。

技能目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，通过操作抽奖箱和抽取奖券锻炼其精细动作。

2.提高幼儿的口头表达和分享能力，能够描述抽奖的过程和结果。

3.培养幼儿的合作意识，在小组抽奖活动中能够互相帮助，友好相处。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿公平公正的价值观，理解抽奖活动中每个人都有平等的机会。

2.培养幼儿的耐心和等待意识，在抽奖活动中学会等待和尊重他人。

3.培养幼儿积极向上的情感态度，无论抽奖结果如何，都能保持乐观和分享快乐的心态。

本课程针对幼儿园中班孩子的认知特点，结合抽奖活动的趣味性和实践性，设计相关教学活动。课程注重培养幼儿的基本数字认知、动手操作能力和社交技能，同时渗透情感态度的培养，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.数字认知：通过抽奖活动中涉及的数字1-10，让幼儿学习数的顺序、数的读法和书写。

相关教材章节：《数学乐园》中“数字1-10的认识”部分。

2.抽奖概念：介绍抽奖的定义，让幼儿了解抽奖是一种随机性的娱乐活动。

相关教材章节：《社会活动》中“公共活动与娱乐”部分。

3.统计比较：在抽奖活动中，让幼儿尝试对抽奖结果进行简单的统计和比较，培养其逻辑思维。

相关教材章节：《数学乐园》中“比较与分类”部分。

4.手眼协调：通过操作抽奖箱和抽取奖券，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作。

相关教材章节：《生活实践》中“动手操作”部分。

5.口头表达与分享：鼓励幼儿描述抽奖的过程和结果，提高其语言表达能力，学会分享快乐。

相关教材章节：《语言表达》中“情景对话与表达”部分。

6.社交技能：在小组抽奖活动中，培养幼儿的合作意识，提高其社交能力。

相关教材章节：《社会活动》中“合作与分享”部分。

教学内容按照以上六个方面进行组织，确保课程的科学性和系统性。教学进度将根据幼儿的学习情况和适应能力进行调整，保证每个孩子都能在课程中取得进步。

三、教学方法

1.讲授法：针对数字认知和抽奖概念的基础知识，采用讲授法进行教学，通过生动的语言和形象的比喻，让幼儿理解和掌握数字的顺序、读法和书写，以及抽奖活动的含义。

相关教材章节：《数学乐园》中“数字1-10的认识”、《社会活动》中“公共活动与娱乐”。

2.讨论法：在抽奖活动中，引导幼儿进行讨论，让他们分享抽奖的过程和结果，鼓励他们提问和发表意见，提高幼儿的口头表达能力和思考能力。

相关教材章节：《语言表达》中“情景对话与表达”。

3.案例分析法：通过展示不同抽奖活动的案例，让幼儿观察和分析抽奖箱的设计、奖券的抽取方式等，培养幼儿的比较和观察能力。

相关教材章节：《社会活动》中“公共活动与娱乐”。

4.实验法：让幼儿亲自参与操作抽奖箱、抽取奖券等实践活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作，增强他们对抽奖活动的理解和兴趣。

相关教材章节：《生活实践》中“动手操作”。

5.游戏法：结合抽奖活动，设计相关数学游戏，如数字接龙、抽奖比一比等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

相关教材章节：《数学乐园》中“数学游戏”。

6.小组合作法：在小组抽奖活动中，引导幼儿互相合作、分享快乐，培养他们的合作意识和社交技能。

相关教材章节：《社会活动》中“合作与分享”。

7.情景教学法：设置真实的抽奖场景，让幼儿身临其境地参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。

相关教材章节：《社会活动》中“公共活动与娱乐”。

四、教学评估

1.平时表现评估：观察和记录幼儿在课堂上的参与度、合作意识和情感态度，评估幼儿在抽奖活动中的表现，如是否能积极参与、友好互动、遵守规则等。

相关教材章节：《社会活动》中“公共活动与娱乐”、“合作与分享”。

2.作业评估：针对数字认知和口头表达技能，布置相关作业，如数字书写、抽奖日记等，评估幼儿对课程内容的掌握和运用。

相关教材章节：《数学乐园》中“数字1-10的认识”、“语言表达”中“情景对话与表达”。

3.过程性评估：在抽奖活动中，对幼儿的操作技能、统计比较能力和解决问题的能力进行评估，关注幼儿在活动过程中的表现和进步。

相关教材章节：《数学乐园》中“比较与分类”、“生活实践”中“动手操作”。

4.小组合作评估：评估幼儿在小组抽奖活动中的合作精神、沟通能力和团队贡献，通过小组互评和教师评价相结合的方式，确保评估的客观性和公正性。

相关教材章节：《社会活动》中“合作与分享”。

5.期末考试：设计包含数字认知、抽奖概念、口头表达等方面的期末考试，全面检测幼儿在一个学期内的学习成果。

相关教材章节：《数学乐园》中“数字1-10的认识”、“社会活动”中“公共活动与娱乐”、“语言表达”中“情景对话与表达”。

6.成长记录袋：建立幼儿成长记录袋，收集幼儿在课程学习过程中的作品、评价和反思，长期跟踪和评估幼儿的成长过程。

相关教材章节：各章节幼儿作品和反思部分。

教学评估将以上述方式进行，注重评估的全面性、客观性和公正性，旨在真实反映幼儿的学习成果，为教师教学和幼儿学习提供有益反馈，促进教学相长。

五、教学安排

1.教学进度：整个课程设计为一个学期，共分为16个教学周。每周安排1-2次课程，每次课程时长为30分钟，以确保幼儿保持专注并充分吸收知识。

相关教材章节：各章节教学内容分配合理，保证每周都有新的学习内容和复习巩固。

2.教学时间：课程安排在幼儿日上午或下午的学习时段，避开幼儿午休和餐饮时间，确保幼儿在最佳状态下参与学习。

考虑因素：幼儿作息时间、精力充沛时段。

3.教学地点：课程在幼儿园的活动室进行，环境布置温馨、宽敞，有利于幼儿积极参与和互动。

考虑因素：教学空间、教学设备、幼儿舒适度。

4.教学内容分配：

-数字认知（4周）：1-10数字的认识、读法、书写。

-抽奖概念（2周）：抽奖的定义、作用和简单规则。

-统计比较（2周）：抽奖结果的简单统计和比较。

-手眼协调（2周）：抽奖箱操作、奖券抽取等动手活动。

-口头表达与分享（3周）：描述抽奖过程、表达感受和分享快乐。

-社交技能（3周）：小组抽奖活动中的合作、沟通与分享。

5.作业与评估：每周布置与课程内容相关的作业，巩固所学知