幼儿园小竹篓课程设计

幼儿园小竹篓课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识并了解小竹篓的特点、制作过程及用途；

2.帮助幼儿掌握简单的竹编技巧，培养其对传统手工艺的兴趣；

3.引导幼儿认识自然材料，了解环保理念。

技能目标：

1.培养幼儿的动手操作能力，提高其观察力、想象力和创造力；

2.培养幼儿的团队协作能力，学会与人沟通、分享和互助；

3.提高幼儿解决问题的能力，使其在遇到困难时能够积极寻求帮助。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感；

2.培养幼儿尊重他人、关爱环境的美好情感，树立正确的价值观；

3.培养幼儿积极向上、乐观进取的心态，增强自信心。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和创新性为特点，注重培养幼儿的综合素质。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，动手欲望高，喜欢参与实践活动，但注意力集中时间较短，需要教师以生动、有趣的方式进行教学。

教学要求：教师需关注每个幼儿的学习进度，因材施教，鼓励幼儿大胆尝试，注重培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。在教学过程中，教师应充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动探索、发现和解决问题，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.知识讲解：

-小竹篓的介绍：通过图片展示和实物观察，让幼儿了解小竹篓的外形、结构及用途；

-竹编工艺的起源与发展：简要介绍竹编工艺的历史，让幼儿了解我国传统手工艺的魅力。

2.技能训练：

-竹编技巧学习：教授简单的竹编方法，如编织、绕编等，让幼儿动手实践，制作属于自己的小竹篓；

-团队协作：分组进行竹编活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通技巧。

3.实践活动：

-自然材料收集：组织幼儿到户外收集竹子、藤条等自然材料，培养幼儿的环保意识；

-小竹篓制作：根据所学技巧，让幼儿动手制作小竹篓，提高幼儿的动手操作能力。

4.教学内容的安排与进度：

-第一课时：小竹篓的介绍及竹编工艺的起源与发展；

-第二课时：学习简单的竹编技巧，进行自然材料收集；

-第三课时：分组制作小竹篓，培养团队协作能力；

-第四课时：作品展示与评价，总结课程收获。

教材章节：《幼儿园手工活动指导手册》第三单元“有趣的编织”，内容涵盖竹编工艺的基本技巧和实践活动。通过本章节内容的学习，使幼儿掌握基本的竹编技能，提高动手实践能力，培养团队协作精神。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和实物展示，向幼儿讲解小竹篓的制作过程和竹编工艺的基本知识；

-结合图片和故事，讲述竹编工艺的起源与发展，激发幼儿对传统文化的兴趣。

2.演示法：

-教师现场演示竹编技巧，让幼儿直观地了解操作步骤；

-邀请有经验的竹编艺人进行现场教学，增加幼儿的学习兴趣。

3.讨论法：

-鼓励幼儿在课堂上积极发言，分享自己对竹编工艺的理解和制作过程中的心得体会；

-组织小组讨论，让幼儿相互交流制作小竹篓的技巧和方法。

4.实践法：

-让幼儿亲自动手操作，从自然材料收集到制作小竹篓，提高幼儿的动手实践能力；

-在实践过程中，教师进行个别指导，针对幼儿遇到的问题给予及时帮助。

5.游戏法：

-设计与竹编相关的游戏，如“找不同”、“猜谜语”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习竹编知识；

-通过游戏培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

6.情境教学法：

-创设生活情境，让幼儿设想小竹篓在日常生活中的应用，提高幼儿的创新能力；

-通过角色扮演，让幼儿体验传统手工艺人的工作场景，增强幼儿对传统文化的认同感。

7.作品展示与评价法：

-组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事；

-通过自评、互评和教师评价，让幼儿认识到自己的优点和不足，促进其不断进步。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度，如发言、提问、小组讨论等，评估幼儿的积极性和合作能力；

-关注幼儿在实践活动中表现出的动手能力、观察力和创造力，给予及时的鼓励和指导。

2.过程性评估：

-对幼儿在制作小竹篓过程中的技能掌握、创新设计、材料使用等方面进行评估；

-记录幼儿在解决制作过程中遇到的问题时的策略和方法，评估其问题解决能力。

3.作业评估：

-设计与课程内容相关的家庭作业，如绘制小竹篓设计图、撰写制作心得等；

-评估幼儿作业的完成质量，包括创意、技巧和书写表达等方面。

4.作品展示评估：

-组织作品展示活动，让幼儿展示自己制作的小竹篓；

-通过自评、互评和教师评价，对幼儿的作品进行综合评估，包括美观度、实用性、创意等。

5.期末考试：

-设计期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核；

-理论知识测试以选择题、判断题和简答题等形式，检验幼儿对竹编工艺基本知识的掌握；

-实际操作考核则观察幼儿在规定时间内完成小竹篓制作的过程，评估其技能熟练程度和创新能力。

6.评估反馈：

-对幼儿的评估结果进行分析，总结教学过程中的优点和不足；

-给予幼儿个性化的反馈，指导幼儿在今后的学习中如何改进和提高；

-定期与家长沟通，分享幼儿的学习成果和进步情况，促进家校共育。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计4个课时，每课时45分钟；

-第一课时：介绍小竹篓及竹编工艺的起源与发展；

-第二课时：学习简单的竹编技巧，进行自然材料收集；

-第三课时：分组制作小竹篓，培养团队协作能力；

-第四课时：作品展示与评价，总结课程收获。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，确保幼儿有足够的时间消化吸收所学知识；

-根据幼儿的作息时间，选择在上午或下午进行教学，避免影响幼儿的正常休息；

-教学时间为幼儿园正常上课时间，确保幼儿不缺席其他课程。

3.教学地点：

-知识讲解和技能训练在幼儿园教室内进行，方便教师组织教学活动；

-实践活动安排在幼儿园户外或手工活动区，提供足够的空间和材料供幼儿操作；

-作品展示在幼儿园公共区域，便于全园师生共同欣赏。

4.教学考虑：

-根据幼儿的兴趣爱好，适当调整教学内容和教学方式，提高幼儿的学习积极性；

-考虑到幼儿的年龄特点，教学中注重引导和鼓励，保持课堂氛围轻松愉快；

-针对不同幼儿的学