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文档简介
幼儿园小竹篓课程设计一、课程目标
知识目标:
1.让幼儿认识并了解小竹篓的特点、制作过程及用途;
2.帮助幼儿掌握简单的竹编技巧,培养其对传统手工艺的兴趣;
3.引导幼儿认识自然材料,了解环保理念。
技能目标:
1.培养幼儿的动手操作能力,提高其观察力、想象力和创造力;
2.培养幼儿的团队协作能力,学会与人沟通、分享和互助;
3.提高幼儿解决问题的能力,使其在遇到困难时能够积极寻求帮助。
情感态度价值观目标:
1.培养幼儿对我国传统文化的热爱,增强民族自豪感;
2.培养幼儿尊重他人、关爱环境的美好情感,树立正确的价值观;
3.培养幼儿积极向上、乐观进取的心态,增强自信心。
课程性质:本课程以实践性、趣味性和创新性为特点,注重培养幼儿的综合素质。
学生特点:幼儿园阶段的幼儿好奇心强,动手欲望高,喜欢参与实践活动,但注意力集中时间较短,需要教师以生动、有趣的方式进行教学。
教学要求:教师需关注每个幼儿的学习进度,因材施教,鼓励幼儿大胆尝试,注重培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。在教学过程中,教师应充分调动幼儿的积极性,引导幼儿主动探索、发现和解决问题,确保课程目标的实现。
二、教学内容
1.知识讲解:
-小竹篓的介绍:通过图片展示和实物观察,让幼儿了解小竹篓的外形、结构及用途;
-竹编工艺的起源与发展:简要介绍竹编工艺的历史,让幼儿了解我国传统手工艺的魅力。
2.技能训练:
-竹编技巧学习:教授简单的竹编方法,如编织、绕编等,让幼儿动手实践,制作属于自己的小竹篓;
-团队协作:分组进行竹编活动,培养幼儿的团队协作能力和沟通技巧。
3.实践活动:
-自然材料收集:组织幼儿到户外收集竹子、藤条等自然材料,培养幼儿的环保意识;
-小竹篓制作:根据所学技巧,让幼儿动手制作小竹篓,提高幼儿的动手操作能力。
4.教学内容的安排与进度:
-第一课时:小竹篓的介绍及竹编工艺的起源与发展;
-第二课时:学习简单的竹编技巧,进行自然材料收集;
-第三课时:分组制作小竹篓,培养团队协作能力;
-第四课时:作品展示与评价,总结课程收获。
教材章节:《幼儿园手工活动指导手册》第三单元“有趣的编织”,内容涵盖竹编工艺的基本技巧和实践活动。通过本章节内容的学习,使幼儿掌握基本的竹编技能,提高动手实践能力,培养团队协作精神。
三、教学方法
1.讲授法:
-通过生动的语言和实物展示,向幼儿讲解小竹篓的制作过程和竹编工艺的基本知识;
-结合图片和故事,讲述竹编工艺的起源与发展,激发幼儿对传统文化的兴趣。
2.演示法:
-教师现场演示竹编技巧,让幼儿直观地了解操作步骤;
-邀请有经验的竹编艺人进行现场教学,增加幼儿的学习兴趣。
3.讨论法:
-鼓励幼儿在课堂上积极发言,分享自己对竹编工艺的理解和制作过程中的心得体会;
-组织小组讨论,让幼儿相互交流制作小竹篓的技巧和方法。
4.实践法:
-让幼儿亲自动手操作,从自然材料收集到制作小竹篓,提高幼儿的动手实践能力;
-在实践过程中,教师进行个别指导,针对幼儿遇到的问题给予及时帮助。
5.游戏法:
-设计与竹编相关的游戏,如“找不同”、“猜谜语”等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习竹编知识;
-通过游戏培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
6.情境教学法:
-创设生活情境,让幼儿设想小竹篓在日常生活中的应用,提高幼儿的创新能力;
-通过角色扮演,让幼儿体验传统手工艺人的工作场景,增强幼儿对传统文化的认同感。
7.作品展示与评价法:
-组织幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿分享制作过程中的趣事;
-通过自评、互评和教师评价,让幼儿认识到自己的优点和不足,促进其不断进步。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-观察幼儿在课堂上的参与程度,如发言、提问、小组讨论等,评估幼儿的积极性和合作能力;
-关注幼儿在实践活动中表现出的动手能力、观察力和创造力,给予及时的鼓励和指导。
2.过程性评估:
-对幼儿在制作小竹篓过程中的技能掌握、创新设计、材料使用等方面进行评估;
-记录幼儿在解决制作过程中遇到的问题时的策略和方法,评估其问题解决能力。
3.作业评估:
-设计与课程内容相关的家庭作业,如绘制小竹篓设计图、撰写制作心得等;
-评估幼儿作业的完成质量,包括创意、技巧和书写表达等方面。
4.作品展示评估:
-组织作品展示活动,让幼儿展示自己制作的小竹篓;
-通过自评、互评和教师评价,对幼儿的作品进行综合评估,包括美观度、实用性、创意等。
5.期末考试:
-设计期末考试,包括理论知识测试和实际操作考核;
-理论知识测试以选择题、判断题和简答题等形式,检验幼儿对竹编工艺基本知识的掌握;
-实际操作考核则观察幼儿在规定时间内完成小竹篓制作的过程,评估其技能熟练程度和创新能力。
6.评估反馈:
-对幼儿的评估结果进行分析,总结教学过程中的优点和不足;
-给予幼儿个性化的反馈,指导幼儿在今后的学习中如何改进和提高;
-定期与家长沟通,分享幼儿的学习成果和进步情况,促进家校共育。
五、教学安排
1.教学进度:
-本课程共计4个课时,每课时45分钟;
-第一课时:介绍小竹篓及竹编工艺的起源与发展;
-第二课时:学习简单的竹编技巧,进行自然材料收集;
-第三课时:分组制作小竹篓,培养团队协作能力;
-第四课时:作品展示与评价,总结课程收获。
2.教学时间:
-每周安排一次课程,确保幼儿有足够的时间消化吸收所学知识;
-根据幼儿的作息时间,选择在上午或下午进行教学,避免影响幼儿的正常休息;
-教学时间为幼儿园正常上课时间,确保幼儿不缺席其他课程。
3.教学地点:
-知识讲解和技能训练在幼儿园教室内进行,方便教师组织教学活动;
-实践活动安排在幼儿园户外或手工活动区,提供足够的空间和材料供幼儿操作;
-作品展示在幼儿园公共区域,便于全园师生共同欣赏。
4.教学考虑:
-根据幼儿的兴趣爱好,适当调整教学内容和教学方式,提高幼儿的学习积极性;
-考虑到幼儿的年龄特点,教学中注重引导和鼓励,保持课堂氛围轻松愉快;
-针对不同幼儿的学
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