幼儿园娃娃家课程设计

幼儿园娃娃家课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识并了解“娃娃家”游戏的基本规则和角色扮演，掌握家庭生活中常见物品的名称和使用方法。

2.帮助幼儿理解家庭结构，知道家庭成员的称谓及其相互关系。

3.引导幼儿了解日常生活中的基本礼貌和良好行为习惯。

技能目标：

1.培养幼儿在娃娃家游戏中与他人沟通、合作的能力，能顺利进行角色扮演。

2.提高幼儿的观察力和想象力，使其在游戏中能够创造性地运用各种物品。

3.培养幼儿的动手操作能力，学会整理和保管玩具。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿关爱家人，尊敬长辈的良好品质，形成健康的家庭观念。

2.培养幼儿团结友爱、互相帮助的集体意识，使其在游戏中学会分享和合作。

3.培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

课程性质：本课程为幼儿园社会领域课程，以娃娃家游戏为载体，培养幼儿的家庭观念、合作意识和基本生活技能。

学生特点：幼儿园幼儿好奇心强，喜欢模仿，善于观察，对游戏活动有浓厚兴趣。

教学要求：教师应注重引导幼儿积极参与游戏，关注幼儿在游戏中的情感体验，培养幼儿的自主性和创造性。同时，教师需关注幼儿在课程学习中的个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。通过课程目标的实现，帮助幼儿全面发展身心。

二、教学内容

1.家庭认知：介绍家庭结构、家庭成员称谓及其关系，通过图片、故事等形式让幼儿认识家庭。

-教材章节：《我的家》

-内容列举：家庭成员、家庭生活场景、家庭角色扮演

2.娃娃家游戏规则：讲解娃娃家游戏的规则，引导幼儿学会扮演不同角色，如爸爸、妈妈、孩子等。

-教材章节：《娃娃家》

-内容列举：游戏规则、角色扮演、家庭生活用品使用

3.基本礼貌与行为习惯：教授幼儿在家庭生活中的基本礼貌和良好行为习惯，如问候、感谢、道歉等。

-教材章节：《有礼貌的好孩子》

-内容列举：礼貌用语、行为规范、家庭礼仪

4.合作与分享：通过娃娃家游戏，培养幼儿的团队合作意识，学会分享和互相帮助。

-教材章节：《我们一起来》

-内容列举：合作游戏、分享经验、互助互爱

5.动手操作能力：让幼儿在游戏中学会整理和保管玩具，培养其动手操作能力。

-教材章节：《整理小能手》

-内容列举：整理玩具、分类存放、爱护公物

6.情感态度培养：通过游戏活动，引导幼儿关爱家人，尊敬长辈，形成健康的家庭观念。

-教材章节：《我爱我家》

-内容列举：家庭关爱、尊敬长辈、家庭观念

教学进度安排：按照教材章节顺序，每周安排2-3课时，共计10课时。教师可根据幼儿实际情况调整教学内容和进度。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片展示，讲解家庭结构、成员称谓和娃娃家游戏规则，使幼儿对课程内容有直观的认识。

-应用场景：家庭认知、娃娃家游戏规则介绍

-注意事项：语言简练、生动有趣，注重与幼儿的互动，提高幼儿的注意力。

2.案例分析法：通过讲解具体案例，引导幼儿分析家庭成员的行为规范，培养幼儿良好的家庭观念和行为习惯。

-应用场景：基本礼貌与行为习惯、情感态度培养

-注意事项：案例贴近幼儿生活，具有代表性，引导幼儿积极参与讨论，发表自己的看法。

3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享在娃娃家游戏中的体验，培养幼儿的合作与分享意识。

-应用场景：合作与分享、情感态度培养

-注意事项：鼓励幼儿大胆表达，尊重每个幼儿的观点，引导幼儿从多角度思考问题。

4.实验法：让幼儿在娃娃家游戏中实际操作，学会整理和保管玩具，提高动手操作能力。

-应用场景：动手操作能力培养

-注意事项：教师需示范操作方法，注意幼儿安全，鼓励幼儿在操作过程中积极探索，发现问题。

5.游戏法：设计丰富多样的游戏活动，让幼儿在游戏中扮演不同角色，锻炼沟通、合作能力。

-应用场景：娃娃家游戏、家庭角色扮演

-注意事项：关注幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励，确保游戏活动的顺利进行。

6.角色扮演法：引导幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活，培养幼儿的家庭观念和责任感。

-应用场景：家庭角色扮演、情感态度培养

-注意事项：提供丰富的角色扮演材料，鼓励幼儿发挥想象，注重培养幼儿的创造力和表现力。

7.情景教学法：创设家庭生活场景，让幼儿在实际情境中学会家庭礼仪和良好行为习惯。

-应用场景：基本礼貌与行为习惯

-注意事项：场景贴近实际生活，注重引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度、情感表现等方面，对幼儿进行综合评估。

-评估内容：课堂参与、团队合作、情感态度、行为规范

-注意事项：评估要客观、公正，关注幼儿的个体差异，及时发现并表扬幼儿的优点和进步。

2.作业评估：通过幼儿完成的作业，评估其对课程内容的掌握程度和应用能力。

-评估内容：家庭认知、角色扮演、行为习惯、动手操作能力

-注意事项：作业难度适中，注重培养幼儿的独立思考和创新能力，教师应及时批改并给予反馈。

3.过程性评估：在课程进行过程中，通过幼儿在娃娃家游戏等活动中的表现，评估幼儿的学习效果。

-评估内容：游戏参与、角色扮演、沟通合作、问题解决能力

-注意事项：关注幼儿在活动中的参与度和积极性，鼓励幼儿自主探索，教师应记录幼儿的成长过程。

4.定期考试：在课程结束后，进行书面考试，检验幼儿对课程知识的掌握和应用能力。

-评估内容：家庭结构、成员称谓、娃娃家游戏规则、基本礼貌与行为习惯

-注意事项：考试内容要全面，题型多样化，注重考查幼儿的实际应用能力。

5.家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的表现，收集家长对课程的意见和建议。

-评估内容：家庭行为表现、亲子互动、家长满意度

-注意事项：教师需主动与家长沟通，关注幼儿在家庭环境下的成长，充分发挥家校共育的作用。

6.自我评价：鼓励幼儿进行自我评价，培养其自我认识、自我反思的能力。

-评估内容：课程学习、团队合作、行为表现

-注意事项：引导幼儿客观评价自己，认识到自己的优点和不足，激发幼儿的自我改进意识。

综合以上评估方式，教师应全面、客观地评价幼儿的学习成果，关注幼儿的个性化发展，及时调整教学策略，以提高幼儿园娃娃家课程的教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计10课时，每周安排2-3课时，每课时40分钟。

-教学内容按照教材章节顺序进行，教师在保证教学内容完整性的前提下，可根据幼儿实际情况适当调整教学进度。

2.教学时间：

-课程在幼儿园正常教学时间内进行，避免与幼儿作息时间冲突。

-教师可利用课外活动时间，组织幼儿进行娃娃家游戏实践，巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论在教室内进行，确保安静、舒适的学习环境。

-娃娃家游戏等活动在幼儿园活动室或户外场地进行，提供足够的空间供幼儿自由发挥。

4.教学考虑因素：

-幼儿的作息时间：确保教学时间不影响幼儿的午休和餐饮时间，保证幼儿充足的休息和营养。

-幼儿的兴趣爱好：教师关注幼儿的兴趣点，结合幼儿的兴趣设计相关教学活动，提高幼儿的参与度和积极性。

-幼儿的个体差异：教师根据幼儿的学习能力和特点，适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能在