幼儿园中班球类课程设计

幼儿园中班球类课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿了解球类运动的基本种类，如篮球、足球等；

2.让幼儿掌握球类运动的基本技巧，如拍球、传球、投篮等；

3.帮助幼儿认识球类运动的比赛规则，理解团队合作的重要性。

技能目标：

1.培养幼儿动作协调性和灵活性，提高身体运动能力；

2.培养幼儿在球类运动中的团队协作能力和竞争意识；

3.提高幼儿观察、判断和应变能力，增强自信心。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对球类运动的兴趣，激发积极参与体育活动的热情；

2.培养幼儿遵守比赛规则，尊重对手，养成良好的竞技道德；

3.培养幼儿在团队中互相帮助、互相鼓励，形成积极向上的团队精神。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养幼儿球类运动的基本技能和团队协作能力。

学生特点：中班幼儿具有好奇、好动、喜欢模仿的特点，对球类运动有较高的兴趣。

教学要求：教师应以引导为主，注重个体差异，鼓励幼儿积极参与，保证课程的安全性和趣味性。通过课程目标的实现，使幼儿在球类运动中得到全面发展。

二、教学内容

1.球类运动基本知识：介绍篮球、足球等球类运动的特点和基本规则，让幼儿对球类运动有初步的认识。

-篮球：了解篮球的起源、场地、器材和比赛规则；

-足球：了解足球的起源、场地、器材和比赛规则。

2.球类运动基本技巧：学习拍球、传球、投篮等基本技巧，培养幼儿动作协调性和灵活性。

-拍球技巧：学习原地拍球、行进间拍球；

-传球技巧：学习胸前传球、地面传球；

-投篮技巧：学习近距离投篮、远距离投篮。

3.球类运动团队协作：通过分组练习和比赛，培养幼儿在球类运动中的团队协作能力和竞争意识。

-团队配合：学习如何与队友配合，进行进攻和防守；

-比赛实践：组织篮球、足球比赛，让幼儿在比赛中运用所学技巧和战术。

4.情感态度价值观培养：结合球类运动特点，培养幼儿遵守规则、尊重对手、团结协作等良好品质。

教学内容安排和进度：

第一周：球类运动基本知识学习；

第二周：拍球技巧学习；

第三周：传球技巧学习；

第四周：投篮技巧学习；

第五周：团队协作训练；

第六周：比赛实践及总结。

教学内容与课本关联，结合幼儿实际水平，注重教学内容的科学性和系统性，使幼儿在愉快的氛围中学习球类运动。

三、教学方法

针对幼儿园中班球类课程的特点和教学目标，选择以下多样化的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向幼儿讲解球类运动的基本知识和技巧，使幼儿对球类运动有初步的了解。

-结合实物、图片等教具，让幼儿更直观地了解篮球、足球等球类运动；

-通过故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习球类运动知识。

2.示范法：教师现场示范球类运动的基本技巧，让幼儿模仿学习。

-分步骤示范，让幼儿逐一掌握拍球、传球、投篮等技巧；

-针对幼儿的个体差异，进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握基本技巧。

3.情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中学习球类运动。

-设计趣味游戏，如“篮球接力”、“足球保龄球”等，让幼儿在游戏中练习技巧；

-通过角色扮演，让幼儿体验球类运动中的不同角色，提高参与热情。

4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿思考和交流的能力。

-针对球类运动中的技巧和规则，让幼儿互相讨论、分享经验；

-教师引导幼儿总结讨论成果，巩固所学知识。

5.实践法：让幼儿在实际操作中掌握球类运动技巧，提高团队协作能力。

-组织分组练习，让幼儿在团队中互相配合，进行传球、进攻、防守等训练；

-定期举办篮球、足球比赛，让幼儿在比赛中运用所学知识和技巧。

6.激励法：通过表扬、奖励等手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

-对表现优秀的幼儿给予肯定和奖励，提高其自信心；

-鼓励进步明显的幼儿，使其感受到球类运动的乐趣。

四、教学评估

为确保幼儿园中班球类课程的教学效果，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映幼儿的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作精神等方面，给予定性评价；

-记录幼儿在课堂练习和游戏中的表现，关注幼儿技能的进步和成长；

-鼓励幼儿互相评价，培养幼儿自我认识和评价的能力。

2.作业评估：

-设计与球类运动相关的家庭作业，如观察家人或电视中的球类比赛，绘制球类运动图画等；

-评估幼儿作业的完成情况，关注幼儿对球类知识的理解和运用；

-定期组织幼儿展示作业成果，提高幼儿的自信心和成就感。

3.技能测试评估：

-定期进行球类运动基本技巧测试，如拍球、传球、投篮等；

-制定明确的测试标准，对幼儿的技能水平进行定量评价；

-根据测试结果，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。

4.比赛评估：

-组织定期的篮球、足球比赛，评估幼儿在比赛中的表现；

-关注幼儿在比赛中的团队合作、竞技道德和应变能力；

-分析比赛数据，为教学提供反馈，促进教学方法的改进。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、访谈等方式，了解幼儿对球类运动的兴趣、态度和价值观；

-评估幼儿在球类运动中是否表现出遵守规则、尊重对手、团结协作等品质；

-关注幼儿在课程中的情感体验，培养幼儿积极向上的心态。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、技能测试、比赛等多方面数据进行综合评价；

-定期向家长反馈幼儿的学习成果，促进家校共育；

-通过评估结果，调整教学策略，以提高球类课程的教学效果。

教学评估注重过程与结果相结合，全面、客观地反映幼儿在球类课程中的学习成果，为教学提供有力支持。

五、教学安排

为确保幼儿园中班球类课程的顺利进行，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程分为六个教学周，每周安排一次球类课程；

-每周课程内容依次为：球类运动基本知识、拍球技巧、传球技巧、投篮技巧、团队协作训练和比赛实践。

2.教学时间：

-每次课程时长为40分钟，保证幼儿在专注的时间内完成学习任务；

-课程时间安排在幼儿午休后的下午，以避免影响幼儿的作息时间；

-每周安排一次课外活动时间，让幼儿自主选择参与球类运动，培养兴趣。

3.教学地点：

-室内体育馆：进行球类运动基本技巧训练和团队协作练习；

-室外篮球场、足球场：进行实地比赛和实践操作；

-教室：进行球类运动基本知识学习和讨论。

4.教学安排考虑因素：

-考虑幼儿的作息时间，避免在幼儿疲劳时段进行教学；

-