2025届高考政治一轮复习第二单元探索世界与追求真理6求索真理的历程学案新人教版必修41

PAGE20-第六课求索真理的历程课标要求了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是相识的基础，是检验相识的真理性的唯一标准；阐述相识运动的辩证发展过程思维脉图核心素养1.政治认同：坚持真理，以科学理论武装自己，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践。2.科学精神：理解马克思主义哲学的实践概念和特点，正确处理实践与相识的关系；理解真理的特点，理解相识发展的反复性、无限性、上升性。【学问梳理】一、人的相识从何而来1．实践：(1)含义：实践是人们改造客观世界的________________。(2)特点：①客观物质性：实践的基本要素是________，实践活动的过程及其结果因受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。②能动性：实践是一种有目的、________地改造客观世界的活动。③社会历史性：实践是处在确定________中的人的活动，并且是历史的发展着的。(3)基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探究世界规律的科学试验活动。其中，生产实践是最基本的实践活动。2．实践是相识的基础：表现内容实践是相识的________相识是主体对________的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现实践是相识发展的________相识产生于实践的须要；实践的发展为人们供应日益完备的________；实践熬炼和提高了人的相识实力实践是检验相识的真理性的________实践能把主观和客观联系起来加以比较和比照，能够检验主观相识与________是否相符合实践是相识的________相识从实践中来，最终还要回到________中去。相识本身不是目的，改造世界才是相识的目的二、在实践中追求和发展真理1．真理：(1)含义：真理是标记主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的________________。(2)真理的客观性：真理________________的属性。对同一确定对象的真理性相识只有________________。真理面前人人同等。(3)真理的条件性：任何真理都有自己适用的________________和范围，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(4)真理的详细性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是________________、理论与实践的详细的历史的统一。(5)真理和谬误：真理的条件性和详细性表明，真理和谬误往往是________的。二者有着严格的界限，并在确定条件下相互转化。2．相识过程：相识的特征方法论相识具有________与时俱进，开拓创新，在实践中相识和______真理，在实践中检验和________________真理相识具有无限性相识具有________【自主练习】1.判一判：(1)实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。()(2)实践是获得相识的唯一途径。()(3)相识具有相对性，任何真理性相识都包含着谬误的成分。()(4)人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。()(5)对事物的相识是一个循环往复的过程。()(6)相识是一个从相识到实践、从实践到相识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。()2．连一连：3．下图表明相识发展具有什么特点？核心考点一实践是相识的基础【考点精析】1.实践的概念及特点(1)从主体、对象、性质、结果四个方面把握实践的概念(2)侧重点法区分实践的三个特点特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会历史性①社会性：实践是处在确定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史的发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响联系三个特点是相互联系不行分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一2.实践是相识的基础表现理解区分点实践是认识的来源①相识是主体对客体的能动的反映；②相识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；③干脆阅历和间接阅历都是实践的产物强调的是相识在实践的基础上“从无到有”实践是相识发展的动力①相识产生于实践的须要；②实践的发展为人们供应日益完备的相识工具；③实践熬炼和提高了人的相识实力强调的是相识在实践中“深化和发展”实践是检验相识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上；②人们把指导自己实践的相识和实践所产生的结果加以比照，从而检验相识是否正确地反映了客观事物强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和比照实践是认识的目的①相识从实践中来，最终还要回到实践中去；②相识本身不是目的，改造世界才是相识的目的强调的是相识要回到实践中去，服务于实践，突出相识的终极意义3.实践与相识的辩证关系原理总结原理方法论实践确定相识：实践是相识的来源，是相识发展的动力，是检验相识的真理性的唯一标准，是相识的目的坚持实践第一的观点，勇于实践相识对实践具有反作用：正确的相识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的相识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践详细的历史的统一【生活中的哲学】PDCA循环是管理学中的一个通用模型。依据PDCA的依次进行质量管理，每转动一周，质量就提高一步，未解决的问题会进入下一个循环……从而实现质量阶梯式的提升。[分析]①安排是在收集分析资料的实践中形成的，体现了实践是相识的________。②对实施状况的结果进行检查，体现实践是________________________；在此基础上总结阅历，体现实践是相识________。③修订目标进入下一个循环……从而实现质量阶梯式的提升，体现了实践是相识的________。【命题探究】考点分布命题风向实践的概念、实践的特点2024·Ⅲ卷T22、2024·Ⅱ卷T23考情分析：高考重点，常结合漫画、名人名言、科研成果、新的政策、安排、战略的出台及实施的结果等，设置体现类、缘由类等题目考查实践的特点、实践与相识的关系，选择题和主观题均有关注焦点问题：“天问一号”开启“问天”、北斗组网胜利、嫦娥五号登月实践是认识的基础2024·Ⅰ卷T40、2024·Ⅲ卷T22、2024·Ⅱ卷T23、2024·Ⅱ卷T40、2024·Ⅰ卷T21、2024·Ⅱ卷T21考向一实践概念、特点[典例1][2024·北京卷，28]一百多年前，艺术家把自己对将来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生活中的现实。这说明()A．科学幻想是推动科技创新的基础B．意识具有干脆现实性，可以把幻想变为现实C．意识具有能动性，人们可以在想象中创建出现实世界D．通过实践，观念的东西可以变成现实的东西[追练1]习近平总书记就“推动供应侧结构性改革”这一重要发展战略提出了新思路、新论断，他还指出，要以“脚踏实地、真抓实干的工作作风”，打赢这场硬仗。之所以要强调脚踏实地、真抓实干，主要是因为脚踏实地、真抓实干具有()A．客观物质性B．能动性C．干脆现实性D．社会历史性考向二实践是相识的基础[典例2][2024·全国卷Ⅲ，22]1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发觉的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发觉元素的存在，他的推断和预言后来在试验中被逐一证明。这表明()①科学发觉来源于相识的不断深化与积累②科学原理对探究和发觉客观真理具有指导作用③任何科学理论都必需在实践中验证自己的真理性④科学原理—科学预料—实践检验是相识发展的一般规律A．①② B．①④C．②③ D．③④[追练2][2024·全国卷Ⅱ，23]习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，学问更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习驾驭科学学问，提高内在素养，锤炼过硬本事，使自己的思维视野、思想观念、相识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的相识论道理是()①源于干脆阅历的相识是真理性相识②以实践为基础的相识具有干脆现实性③时代和实践为相识的发展供应了条件和须要④实现相识与实践的统一须要不断提升主体素养A．①②B．①③C．②④D．③④[追练3][2024·浙江卷，26]采纳传统的玉米和大豆间套种方法，大豆会缺少光照，倒伏严峻，产量很低。针对该问题，农学家经过多年探究，反复试验，提出玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见()①实践是相识的来源②相识产生于实践的须要③相识受详细的实践水平限制④相识受主体学问水平的限制A．①②B．①③C．②④D．③④【易错清零】易错点1混淆实践与意识的特点提示实践具有客观物质性、能动性、社会历史性、干脆现实性。意识具有目的性、自觉选择性和主动创建性。实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种干脆现实性活动。矫正训练1为深化推动政府职能转变，持续释放改革红利，到目前为止，新一届政府取消和下放的行政审批事项已达221项，激发市场和社会活力的成效正在显现。这说明()①实践活动具有能动性②意识活动具有目的性③意识具有干脆现实性④真理在实践中超越自身A．①②B．①③C．②④D．③④易错点2混淆相识的来源与获得相识的途径提示相识的来源≠获得相识的途径。相识的来源只有一个，即实践。个人获得相识的途径有两个，即干脆阅历和间接阅历。矫正训练2漫画《水没多深》提示我们()A．失败是胜利之母B．客观事物是困难的C．没有调查就没有发言权D．一个人只有亲身实践才能获得正确相识核心考点二真理与相识过程【考点精析】1.真理的特征特征理解要求客观性(确定性)①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的②对同一个确定对象的真理性相识只有一个①真理是客观的，要坚持真理②坚持真理面前人人同等条件性(相对性)强调横向的变更：任何真理都有自己适用的条件和范围，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误①真理的条件性和详细性要求我们发展真理②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误详细性(相对性)强调纵向的变更：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一2.正确区分相识的反复性、无限性和上升性反复性人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成图示：无限性人类相识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程图示：上升性对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程图示：提示对相识的发展过程存在以下误区(1)相识受各种条件的限制，所以人类没有彻底相识世界的实力。(2)相识具有反复性，所以人们无法正确相识事物。(3)单个人的相识实力是有限的，整个人类的相识实力也是有限的。(4)相识过程是从相识到实践的无限循环往复的过程。(5)相识往往是一个在实践基础上不断推翻已确定的真理的过程。【生活中的哲学】[分析]漫画中所反映出来的问题是以上级说的算，抹杀了真理的________性，也没有做到________。【命题探究】考点分布命题风向真理2024·Ⅰ卷T20、2024·Ⅱ卷T20考情分析：围绕真理的特征和相识过程进行综合测试，近几年在高考中有较强的测试要求，尤其是以主观题形式综合考查相识论的相关学问关注焦点问题：“天问一号”开启“问天”、新冠肺炎诊疗方案、药物和疫苗的研发相识过程2024·Ⅰ卷T40、2024·Ⅲ卷T22、2024·Ⅲ卷T23、2024·Ⅰ卷T20、2024·Ⅲ卷T39考向一真理及其特征[典例1][2024·山东卷，12]毛泽东指出：“世界上只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎说一气，不要依据客观实际，也不受客观实际检查的。”这告知我们的是()①唯心论和形而上学都以相识和实践相脱离为特征②客观事物是相识的对象和检验真理的标准③真理的本性在于主观和客观相符合④不以理论为指南的实践是盲目的实践A．①③ B．①④C．②③ D．②④[追练1][2024·浙江4月]入侵物种水花生的扩散导致洪湖水质恶化、鱼蟹死亡。在相继运用物理和化学手段防治水花生扩散的努力失败后，当地政府在专家组实地调研的基础上，确定引进专食水花生的叶甲，最终用生物防治手段遏制了水花生的扩散。这表明()①详细的实践水平限制了人们的相识②不胜利的实践也能推动人们的相识③实践可以确定真理的适用条件和范围④事物的发展程度制约了人们的相识A．①②B．③④C．②③D．①④考向二相识过程[典例2][2024·全国卷Ⅲ，23]恩格斯指出，相识中“不仅每个已经解决的问题都引起多数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列经常须要花几百年时间的探讨才能得到解决”。对这种相识现象的合理说明是()①主客观条件的限制确定了相识的反复性②相识的局限性意味着达不到真理性相识③真理与谬误的转化使相识呈现为封闭式循环运动④相识对象、相识主体和实践的无限发展导致相识的无限性A．①②B．①④C．②③D．③④[追练2][2024·江苏卷，29]18世纪，科学在发觉自然规律方面成就斐然，以至于许多人认为，已经没有什么真理可以发觉了……像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点()①确定了追求真理的过程不是一帆风顺的②确定了自然科学已完成发觉真理的任务③否认了真理是主观与客观相符合的相识④否认了真理睬在发展中不断地超越自身A．①②B．①③C．②④D．③④[追练3][2024·天津卷，12]1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从今“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了()A．相识的根本目的是获得真理B．相识的最基本属性是客观性C．真理通过不断战胜谬误得到发展D．相识在实践基础上不断深化和发展【易错清零】易错点1没有正确理解真理的含义及特点示例1得到不同相识主体认同的学问才具有真理性[2024·全国卷Ⅰ，20]示例2随着实践的发展总会发觉真理中的错误[2014·山东卷，35]示例3随着实践的发展总会推翻现有的真理示例4仁者见仁、智者见智，真理可以有多个提示真理是标记主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象的真理性相识只有一个。谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映，二者有严格的界限，不容混淆。矫正训练119世纪，科学家发觉分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发觉原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年头，科学家相识到原子核由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行探讨。人类对物质结构的相识过程说明()A．实践是相识的目的B．彻底相识世界是不行能的C．真理在发展中不断超越自身D．随着实践的发展总会发觉真理中的错误易错点2没有正确理解相识的反复性、无限性、上升性示例1在实践中获得了对人与自然关系的完整相识[2015·北京卷，24]示例2对困难事物的相识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程[2014·全国卷Ⅰ，22]示例3相识过程是从相识到实践的无限循环往复的过程提示相识具有反复性，人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成。相识具有无限性和上升性，人类相识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。每一代人的相识实力是有限的，而整个人类的相识实力是无限的。矫正训练2《十万个为什么》第六版出版，开放性、探究性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇合了多家观点，以引导读者进一步思索。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对困难事物的相识()①往往是一个具有反复性和无限性的过程②是一个不断克服片面性甚至错误的过程③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A．①②B．①③C．②④D．③④新冠肺炎诊疗方案第八版发布热点背景为加强对病例的早期发觉、治疗，提高救治实力，国家卫健委快速组织专家开展探讨，于2024年1月16日发布新冠肺炎诊疗方案。随着临床阅历的积累和科研的深化，诊疗方案不断更新。8月19日，国家卫健委办公厅、国家中医药管理局办公室印发《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第八版)》。该版诊疗方案，在流行病学特点的描述上，对传染源和传播途径进一步完善。当前我国疫情防控取得重大战略成果，但是我们还没有完全揭开新型冠状病毒的神奇面纱。现在对于新冠病毒，有效治疗和预防方法的开发、药物和疫苗的研发等都尚在进行发展中。获得信息信息①请你在热点背景中标划出来信息②随着临床阅历的积累和科研的深化，诊疗方案不断更新信息③……但是我们还没有完全揭开新型冠状病毒的神奇面纱信息④请你在热点背景中标划出来对应学问①实践是人有目的、有意识的活动②③④相识具有无限性，追求真理是个永无止境的过程[命题预料]1．当前我国疫情防控取得重大战略成果，但是我们还没有完全揭开新型冠状病毒的神奇面纱。现在对于新冠病毒，有效治疗和预防方法的开发、药物和疫苗的研发等都尚在进行中。这说明()①相识具有无限性，追求真理是个永无止境的过程②实践具有历史性，不同时代实践的深度广度会不同③相识具有反复性，经验反复曲折之后就能获得真理④实践具有社会性，实践活动都处于确定的社会关系中A．①② B．①③C．③④ D．②④2．应对新冠疫情挑战，疫苗是“最大的希望”之一。目前，包括中国在内的多个国家的新冠疫苗研发项目令人鼓舞，进展之快令人惊羡。但是，有关专家也指出，人类对新冠病毒的了解还比较有限，平安性是新冠疫苗研发的“最大挑战”，疫苗研发仍旧任重道远。下列对此相识正确的有()①疫苗研发是一个基于实践探究未知的过程，充溢着不确定性②疫苗研发充溢偶然性，不存在不以人的意志为转移的一般规律③医疗实践的发展是推动人们对于新冠病毒相识的唯一动力④主客观条件的限制确定了人们对新冠病毒的相识具有反复性A．①② B．①④C．②③ D．③④3．《人民日报》载文指出：“流行病学规律告知我们，人类面对新冠肺炎的暴发须要一个必要的认知过程，政府应对策略的形成也须要时间。随着时间的推移，流行病学将能够进行追溯性探讨。”对此理解正确的是()①事物是可以相识的，但相识不是一蹴而就的②人类对事物的相识是一个不断深化发展的过程③事物本质呈现有一个过程，人们只能静观其变④政府决策应当从实际动身，详细问题详细分析A．①②B．②③C．①④D．③④[设问方式]体现类结合材料，运用求索真理的历程的学问，说明××新科技成果的发觉、××新理念新思想的产生缘由类①结合材料，运用相识论的相关学问，分析对××现象产生争议的缘由②用真理的学问，说明马克思主义历经百年仍具有强大生命力的缘由辨析类结合材料，运用相识论的学问，简要评价××观点措施类①结合材料，说明如何做到理论与实践相结合②从辩证唯物主义相识论角度，谈谈人们应如何理性参与××现象的探讨[典例剖析][2024·全国卷Ⅰ40]阅读材料，完成下列要求。①在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作②不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康供应了重要保障。③第1版方案较简洁，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发觉与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理变更内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者复原期血浆治疗等新发觉，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创建的，是中华文化的珍宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广运用，有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了复原期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家共享救治阅历，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。诊疗方案的变更反映了对新冠肺炎相识的发展，运用相识论原理加以分析。(12分)第一步：审设问，定方向学问限定：相识论原理；问题角度：说明体现类；问题指向：7版新冠肺炎诊疗方案体现了相识论的哪些道理其次步：析材料，调学问(教材学问、时政学问、材料本身)题眼①在抗击新冠肺炎疫情过程中……→教材学问：实践是相识的基础题眼②不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版……→材料本身：治疗过程中，不断修改完善；教材学问：对困难事物的正确相识往往要经过从实践到相识、再从相识到实践的多次反复才能完成题眼③第1版方案较简洁……第3版方案细化了……第7版方案增加……→材料本身：一步步细化完善进步；教材学问：真理是详细的、历史的，是一个不断发展的无限过程第三步：组答案，用术语(小切口、分层次)先教材基本原理表述：再方法论结合材料：[学问模板]模板22如何运用相识论的学问分析和解决问题1．实践确定相识。实践是相识的来源，实践是相识发展的动力，实践是检验相识的真理性的唯一标准，实践是相识的目的。2．相识对实践具有反作用，正确的相识对人们的实践起促进作用，错误的相识对实践起阻碍作用。3．真理是客观的、详细的、有条件的。真理与谬误往往相伴而行。4．相识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中相识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。第六课求索真理的历程必备学问·自主排查学问梳理一、1．(1)物质活动(2)①客观的②有意识③社会关系2．来源客体动力相识工具唯一标准客观事物目的实践二、1．(1)正确反映(2)最基本一个(3)条件(4)主观与客观(5)相伴而行2．反复性上升性发觉发展自主练习1．(1)分析：×。实践的社会性，排斥的只是孤立的单个人的活动，并不排斥全部单个人的活动。(2)分析：×。实践是相识的唯一来源；获得相识的途径有两个，即亲自参与实践获得干脆阅历，通过学习获得间接阅历。(3)分析：×。真理具有相对性，真理在确定条件下会转化成谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。(4)分析：×。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明相识具有反复性而不是真理具有反复性。(5)分析：×。相识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。(6)分析：×。相识是一个从实践到相识、从相识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是相识的起点，实践与相识的依次不能调换。2．答案：3．提示：相识具有反复性、无限性和上升性，是波浪式前进和螺旋式上升的过程。核心考点一【生活中的哲学】①来源②检验相识的真理性的唯一标准发展的动力③目的2命题探究典例1解析：本题考查实践与相识的学问，主要考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，考查的核心素养是科学精神，从价值观念看主要是引导学生关注社会发展、科技进步，主动参与社会实践。本题以一百多年前的想象转化成现实为话题，说明白随着科技的进步，人类通过实践可以将观念的东西转变为现实的东西，D符合题意。推动科技创新的基础不是科学幻想，而是实践，A错误。从意识的内容看，它是客观存在的主观映象，不具有干脆现实性，B错误。意识具有能动性，但它必需通过实践才能把观念的东西变成现实的东西，不行能在想象中创建出现实世界，C错误。故选D。答案：D追练1解析：强调脚踏实地、真抓实干，是因为只有实干才能最终实现改革发展，这是因为实践具有干脆现实性，C符合题意。A、B、D说法正确但并不构成缘由，故解除。答案：C典例2解析：门捷列夫依据元素周期律作出推断和预言，体现了科学原理对探究真理的指导作用，②符合题意；他的这些推断和预言后来在试验中被逐一证明，体现了他的这些理论经过实践检验后，被证明是真理性的相识，③符合题意；实践是相识的基础，是相识的来源，①观点错误；人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成，实践—相识—实践，是相识发展的一般规律，科学原理不是相识的起点，④错误。答案：C追练2解析：此题考查实践与相识的相关学问。习近平告诫青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习驾驭科学学问，提高内在素养，锤炼过硬本事，使自己的思维视野、思想观念、相识水平跟上越来越快的时代发展，这表明时代和实践为相识的发展供应了条件和需求，实现相识与实践的统一须要不断提升主体素养，③④正确；实践是相识的来源，①中的“源于干脆阅历的相识”说法错误，且干脆阅历不确定是真理性相识，解除；实践具有干脆现实性，相识不具有干脆现实性，②说法错误，解除。故本题选D。答案：D追练3解析：针对传统的玉米和大豆间套种方法存在的问题，农学家经过反复探究和试验，提出了玉米和大豆间套种的新理论和新方法，说明白实践是相识的来源，相识因实践的须要而产生，①②观点正确且符合题意。材料强调的是实践是相识的来源，相识具有上升性，而相识受详细实践水平和主体学问水平的限制强调的是相识具有反复性，③④不选。答案：A3易错清零矫正训练1解析：政府取消和下放行政审批事项是为了推动政府职能转变，持续释放改革红利，这体现了①②。③错误；④与题意不符。答案：A矫正训练2解析：从画面上看到，这是用一条一边特别深，而一边特别浅的河来比方股市困难多变，一人站在水浅处说“水没多深”，这说明事物是特别困难的，人们对事物的正确相识受到主客观条件的限制。A与漫画没有关系；此人是在实践后获得的相识，但因为事物特别困难，须要多次反复才能获得正确相识，没有调查当然没有发言权，不全面的调查也没有发言权，C不选；D的说法本身错误，因为人们获得正确相识的途径可以是亲身实践，也可以通过学习获得。答案：B核心考点二【生活中的哲学】客观求真务实2命题探究典例1解析：毛泽东指出，唯心论和形而上学不依据客观实际，也不受客观实际检查，表明唯心论和形而上学的相识是脱离实践的，①符合题意；实践是检验相识的真理性的唯一标准，②观点错误；真理是标记主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，③符合题意；不以正确理论为指南的实践是盲目的实践，④观点错误。答案：A追练1解析：实践推动相识的发展，可以表现为正确的实践推动相识的发展，也可以表现为人们对在不胜利的实践基础上得到的相识进行改进，从而得到正确的相识、推动相识的发展，材料中“在相继运用物理和化学手段……最终用生物防治手段遏制了水花生的扩散”，就属于后者，②入选。“运用物理和化学手段防治水花生扩散的努力失败”，表明实践可以确定真理的适用条件和范围，③入选。材料强调通过实践活动推动了人的相识，①强调实践水平制约了相识，④强调事物的发展程度制约了人们的相识，因此两者都不符合题意，不选。答案：C典例2解析：已经解决的问题都引起多数的新问题，这是因为相识具有无限性，④当选；每一个问题经常须要花几百年时间的探讨才能得到解决，这是因为相识具有反复性，①当选；认为人不行能获得真理性相识属于不行知论，②错误；相识的发展是波浪式前进或螺旋式上升的过程，③错误。答案：B追练2解析：该观点认为自然科学已经完成发觉真理的任务，人们已经发觉了全部的真理，但是人类发觉真理的任务不会终结，材料中的观点明显否认了相识的无限性，否认了真理睬在发展中不断超越自身，②④正确。材料不涉及追求真理的过程，①不选。材料中的观点并没有否仔细理是主观与客观相符合的相识，③不选。答案：C追练3解析：从最初的“小康之家”，到“建设小康社会”“全面建设小康社会”“全面建成小康社会”，再到党的十九大提出的“决胜全面建成小康社会”，这体现了人们的相识在实