45岁幼儿创意运动游戏中乡土材料的开发与运用研究

4-5岁幼儿创意运动游戏中乡土材料的开发与运用研究

Summary：游戏是幼儿园教学的基本活动之一，材料是幼儿游戏的物质基础。在幼儿游戏中开发乡土资源材料，不仅能增加幼儿对家乡的情感，还可以锻炼幼儿身体的各项运动能力。本文主要研究4-5岁幼儿创意运动游戏中乡土材料的开发和运用，以此为相关教育者提供有价值的参考。Keys：幼儿游戏；乡土资源；开发运用引言：游戏是幼儿活动的重要形式，幼儿的游戏参与兴趣和参与程度在很大程度上会影响幼儿游戏的学习成果，并影响着他们的未来成长。在幼儿园的游戏活动中，教师要充分调动家长、幼儿以及社会各界的力量，利用乡土资源的优势，为幼儿创造多种不同的乡土游戏素材资源。同时根据这些资源开展相关的游戏活动。根据多种不同的乡土材料实践创意游戏活动，逐步形成符合本地特色的幼儿园游戏形式。1、正确对待乡土资源在幼儿创意游戏活动中的教育意义在现代化的幼儿教育中，幼儿教师及家长要重视乡村本土资源的价值，并充分认识到乡土资源对幼儿教育的重要性。在幼儿园课程游戏化的实践教学中，运用其熟悉的本土化资源更易于促进幼儿对运动游戏的参与热情。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中鼓励幼儿教师合理地运用各种教育资源促进幼儿的身心健康发展。很明显，幼儿的创意游戏活动，幼儿园要因地制宜、合理利用好乡土文化资源，这既是幼儿园特色发展的趋势，也是促进幼儿园课程游戏化顺利开展的趋势[1]。2、幼儿运动游戏中乡土材料的开发与利用2.1利用乡土资源丰富幼儿的户外游戏活动内容为了让每个幼儿积极参加创意游戏活动，教师、幼儿及家长可以收集各种无害的自然材料、老旧的废弃材料，以此制作生动形象、色彩鲜明、适合幼儿实际情况的户外游戏材料，将废旧乡土游戏资源的教育价值充分体现出来。例如家长可以利用废旧木头为幼儿制作各种创意的小动物、小推车、木马等；将尼龙口袋编成又长又粗的跳绳，让孩子们进行集体跳绳的游戏，这样不仅可以有效锻炼幼儿的弹跳能力，还能增强团结合作意识；还可以将尼龙口袋编成尼龙绳，让幼儿练习花样跳绳。通过将小木棍染成各种颜色，并与用尼龙口袋做成的绳子连接成彩色的格子，让幼儿进行跳格子游戏。总之，废旧物品在幼儿户外创意运动游戏中的应用方式，是多种多样的。对于小孩子来说，最重要的是在游戏中的得到快乐[2]。2.2乡土资源在幼儿体育游戏中的玩法2.2.1游戏材料的改良可以将民间体育游戏中单一功能的尼龙口袋，我们通过“试制-改良-再实践”的研究方法，不断创新，不断改进。如将民间常见的尼龙口袋做成结实的绳结，然后利用木头、PVC管等的辅助，做成好玩的攀爬绳梯、斜面爬网、秋千等，不断创新尼龙口袋“爬绳子”的形式和玩法。2.2.2创新乡土资源在幼儿园体育游戏中的玩法第一，将体育器材进行组合，增加游戏的难度。如“走竹梯”游戏，教师可以与幼儿将尼龙口袋与竹子做成一个竹梯子，与不同高度的木架、轮胎等体育器材进行结合，制造坡度、高度、难度等，将游戏难度不断增加。以此游戏的高挑战性，不断提升幼儿的运动能力。第二，根据幼儿的掌握程度制定相应的规则。如“袋鼠跳”的游戏，刚学会的时候，可以要求幼儿稳稳地双脚跳就行，在规定的时间内谁距离终点最近，谁就是赢家，这个阶段注重的是稳。当幼儿对规则熟练以后，可以将游戏规则调整成，谁能在最短的时间内达到终点，谁就获胜，这个阶段比的是速度。第三，利用乡土资源创新游戏玩法，增加游戏的趣味性。如“踢毽子”游戏，教师首先带领幼儿，制作毽子，将尼龙口袋剪成长度相同的细条，然后固定在竹片上。游戏开始，幼儿可以用手、衣服接等方式，将接住毽子；或者是在踢毽子时用自己身体的某个部位接住，以此情节增添幼儿游戏的趣味性，并促进幼儿肢体动作的协调与发展。2.3充分将乡土材料进行结合，使幼儿体育游戏活动变得更有趣各种乡土材料的融合，更加注重的是挖掘其潜在的价值，让幼儿的体育游戏活动变得更有乐趣，更符合幼儿的天性发展。当幼儿面对自己不熟悉的乡土材料时，幼儿教师可以将这些材料进行优化与整合，使得幼儿对乡土体育游戏活动充满兴趣。例如利用尼龙口袋和木头制作成大口袋，当做幼儿玩游戏的隧道；又如，利用废旧的箩筐当做“龙舟”，用竹片当做“船桨”，让幼儿坐在“龙舟”里划“船”；并深入体会中国传统民俗文化的博大精深。这些乡土创意游戏活动充分满足了幼儿的好奇心，促使幼儿体育游戏活动趣味十足。结束语：总而言之，在4-5岁幼儿的创意体育游戏活动中，教师要充分认识到乡土资源的重要性，运用多种不同的游戏活动形式积极地将乡土材料的价值充分地展示出来。发挥乡土资源的教育价值，实现幼儿教学形式的创新发展，并为幼儿身心的健康成长奠定基础。Reference：[1]陈丽霞.乡士资源在幼儿游戏活动中的运用（J.新课程（小学）,2