洛阳市九年级语文上册第三单元重点易错题

单选题1、下列表述有误的一项是(

)A．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字永叔，谥号文正。谥号是古代对死去的帝王、大臣等按其生平事迹给予的具有评价意义的称号。B．“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”和“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”都是指封建王朝官吏降职或远调。C．“冕”是古代帝王、诸侯、卿大夫戴的礼帽。后专指皇冠。D．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。答案：A范仲淹，字希文。欧阳修，字永叔。故答案为：A【点睛】本题考查文学文化常识。需要学生注意日常积累，掌握中外重要作家及其生平和代表作，识记文学体裁。2、下列诗词句中没有运用典故的一项是（

）

A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边C．到乡翻似烂柯人D．拔剑四顾心茫然答案：DA闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

B“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。

C烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

D没有运用典故。故答案为：D【点睛】本题考查理解古诗典故的能力。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。3、下列各组句子中划线词意义完全相同的一项是（

）A．或异二者之为

而或长烟一空B．浊浪排空

而或长烟一空C．朝晖夕阳

春和景明D．属予作文以记之

不以物喜，不以己悲答案：C一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

A

或许，也许/有时

B

天空/消散

C都是“日光”的意思。

D

来

/因为

故答案为：C

【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。4、下

列对本文内容的理解，不正确的一项是（

）A．“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。

D．本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。答案：D本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和痴迷山水的雅致情趣。5、下列文学文化常识表述有错误的一项是（

）A．古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。据此我们可以推断“江阴”应该在长江的南面，“华阴县”应该在华山的北面。B．古人称谓有谦称和敬称之别。“愚、鄙、寒’”等用于谦称，“令、尊、赐”等用于敬称。C．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，字希文，谥号文正，这里的“谥号”，指的是朝廷赐予在世大臣的名号，多有褒奖之意。D．24节气是我们古代农耕文明的产物，比如“芒种”就有“忙着耕种”的意思。答案：CC：谥号，指古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。故答案为：C【点睛】本道题考查文化常识。考点有教材中涉及的一些文化常识和日常生活中的文化常识，如对联、古代称谓、风俗礼仪、典章制度、科举常识、官职名称等。文化常识主要指中国的传统文化。中华文化源远流长，博大精深。所以学生在平时要多多积累相关的古代文化常识和日常常识。6、下面有关作家、作品的表述，错误的一项是（

）

A．李白的《行路难》（其一）是一首乐府诗，以浪漫的笔法表现了诗人在悲愤中不乏豪迈，失意中仍有希望的情怀。B．元末明初的小说家施耐庵创作的《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，也是我国古典文学的代表作品。C．余光中的《乡愁》一诗，句式齐整，以回环往复的节奏，一咏三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的感情基调。D．著有《悲惨世界》《巴黎圣母院》的法国作家雨果，因其对文明的捍卫和对侵略者的谴责赢得了世界的赞誉和崇敬。答案：BA.C.D项均正确。

B：《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，是元末明初的小说家罗贯中创作的。故答案为：B【点睛】本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。7、下面语句的顺序排列恰当的一项是(

)

①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①答案：B本题主要考查句子排序，第②句是总说，所以放在第一句，文段先说直言再说婉言，所以接下来选③⑦句，第①句开始说婉言，所以可以确定是B选项。故答案为：B【点睛】

本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写实、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。B．本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀可辨，使人惟觉其小。用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。答案：AA.有误，“写实”应是“写意”。

BCD.正确。故答案为：A【点睛】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。9、文言选句填空完全正确的一项是（

）登斯楼也，则有_______，_______，_______，其喜洋洋者矣。A．去国怀乡

把酒临风

心旷神怡B．忧谗畏讥

满目萧然

把酒临风C．心旷神怡

宠辱偕忘

把酒临风D．去国怀乡

忧谗畏讥

宠辱偕忘答案：C本题考查文言课文的默写能力。结合提示后面的“其喜洋洋者矣。”可知空缺出应填写的是三张喜悦的情感。“心旷神怡

宠辱偕忘

把酒临风”

故答案为C

【点睛】文言文默写，一定要在熟读课文、熟练背诵基础上进行。10、下列朗读节奏划分正确的一项是(

)A．先天下之忧而/忧，后天下之乐而/乐B．先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐C．先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐D．先/天下之/忧而忧，后/天下之/乐而乐答案：C句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。选C，因为表示时间的两个名词“先”“后”应有一个短暂停顿，“天下之忧”“天下之乐”是两个固定短语，与后面的“而忧”“而乐”在语气节奏上也应有停顿。【点睛】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。11、下列对古诗词赏析有错的一项是（

）

A．李白《行路难》抒发了自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。

B．曹操《观沧海》”洪波涌起”中的“涌”字用得尤其出色，让读者不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

C．文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”名句，表明了诗人舍生取义的决心，体现了他坚贞不屈的气节。

D．《＜诗经＞两首》都采用了重章叠句的形式，充分表达了诗人细腻的情感。不同的是《关雎》意境含蓄，场景朦胧；《蒹葭》叙事线索明晰，画面形象可见。答案：DA：

李白《行路难》抒发了自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。正确；

B：曹操的《观沧海》中“洪波涌起”的涌字是水向前拥，非常形象地描写除了海上巨浪翻滚的景象，给人身临其境的感觉。正确；

C：文天祥的《过零丁洋》结句表明诗人舍生取义的决心，体现诗人的坚贞气节，正确；

D：《关雎》

叙事线索明晰，画面形象可见

，《蒹葭》

意境含蓄，场景朦胧

。故答案为：D【点睛】本题考查对古诗词的赏析。赏析古诗词可以赏析主旨情感，可以赏析经典名句，可以赏析词语即炼字，可以赏析写法艺术特色等，平时学习要有意识进行积累锻炼。12、下列句子表达错误的一项是

(

)A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文做伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作

者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。答案：D这是侧面描写，不是正面描写。13、下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是（

）

A．正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。B．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。D．全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。答案：BB项，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”错，词的上阀中蕴含着词人苦闷难造、欲求解脱的消极情绪。故答案为：B【点睛】本题考查对书法和诗歌本身的赏析能力。解答此题要考生掌握汉字的演变过程，读懂诗歌，理解诗歌的内容和主旨，对诗歌的表现手法、意象、结构、情感等都要全方位的掌握。对选项进行逐项的审读，仔细分析辨析。14、下列句子中朗读停顿有误的一项是（

）

A．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海B．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身C．不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D．人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。答案：AA这句话正确的停顿应为：长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。故答案为：A【点睛】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。15、下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。答案：AA.有误，从诗的题目看，这首诗是在扬州的酒宴上刘禹锡酬答白居易的作品，不是白居易写给刘禹锡的。故答案为：A【点睛】古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活判断。填空题16、解释下列划线字的含义。①崇祯五年十二月，余住西湖

②是日更定矣，余拏一小舟

③拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪

④惟长堤一痕

⑤余舟一芥

⑥舟中人两三粒而已

⑦是金陵人，客此

⑧及下船

答案：第一人称代词，我；通“桡”，撑（船）；细毛皮衣；只有；小草，比喻轻微纤细的事物；罢了；做客，名词作动词；等到“余”，

古今异义，古义：第一人称代词，我，今义：剩余；“及”，古今异义，古义：等到，今义：和，并；“客”，词类活用，名词作动词，意为“做客”；“拏”，通假字，通“桡”，意为“撑（船）”；“毳衣”“惟”“芥”“而已”在文言文中用法比较固定，分别是“细毛皮衣”“只有”“小草，比喻轻微纤细的事物”“罢了”的意思。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。故答案为：第一人称代词，我；通“桡”，撑（船）；细毛皮衣；只有；小草，比喻轻微纤细的事物；罢了；做客，名词作动词；等到。【点睛】本题考查文言文中重点实词的解释。答题时应注意，解释文言实词是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。17、《醉翁亭记》第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：

、

、

、

；其中核心为

。答案：滁人游；太守宴；众宾欢；太守醉；太守醉注意在按顺序概括，可以从作者所写场景与活动由外到内和活动开始到结束的过程来分析层次，抓住关键句子，以人物“太守”“滁人”的活动为中心，按要求概括。【点睛】根据的所学所记理解所示文段内容，注意本题不是要求默写，而是概括内容，18、用原文填空。（1）由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:

。（2）文中具体描写雪景的句子是:

。

答案：（1）湖中人鸟声俱绝（2）雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（1）本题考查学生对文章句子的理解。从诗句“鸟”、“飞绝”、“人”、“俱灭”等关键词很容易联想到句子“

湖中人鸟声俱绝

”。

（2）本题考查对文章内容的把握。文中描绘雪景的句子为“

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

”。

故答案为：⑴

湖中人鸟声俱绝

⑵

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已【点睛】⑴结合诗句，在文章中找出类似的句子，