部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美课件

植物妈妈有办法3传播种子学习知识“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”快去看看植物妈妈有什么办法吧！

蒲公英，一种常见的野草。蒲公英的种子像一个个白色的绒球，花开后就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

苍耳，一种常见的田间杂草。苍耳的种子很坚硬，外面有很多带钩的硬刺，很容易挂在人的衣服和动物的皮毛上。

豌豆，一种农作物，种子及嫩荚、嫩苗都可食用。豌豆的种子生长在豆荚里面，长大后一般是圆形的。认识14个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读植如为旅备纷刺底炸离啪识粗得植植树植物如如意如果值：值日好：好学辨一辨为为难认为旅旅游旅行力：力气旋：凯旋辨一辨备预备准备纷纷乱纷飞各：各自份：一份辨一辨刺刺猬鱼刺底海底底部次：次数低：高低辨一辨炸爆炸炸弹离离别分离诈：狡诈璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓识知识学识

拍：拍手织：织布辨一辨粗粗心粗鲁得得奖得到

租：出租碍：障碍辨一辨为刺备植旅纷炸离底粗啪如识得法如公它娃她毛更知识组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们要掌握正确的学习方法。法律办法方法无法无天左右氵8F音序：辨字：去回去进去组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：如果明天还下雨，比赛将会取消。如果比如

如今如饥似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家有一只大公鸡。公鸡公共公平大公无私上下八4G音序：辨字：会开会会议组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我有一个小闹钟，它每天都准时叫我起床。它们其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这个布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳节佳句组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她们是很好的朋友。她们左右女6T音序：辨字：地大地地方组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：妈妈在织毛衣。毛发皮毛

毛病九牛一毛独体字毛4M音序：辨字：手手表拍手组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：雨后的荷花开得更加鲜艳动人。更加更好更多更进一步独体字一7G音序：辨字：便轻便便利组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我知道国庆节是十月一日。知道知识通知

知书达礼左右矢8Z音序：辨字：和和平和气组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：自从来到这个班，我认识了很多新朋友。认识知识见识见多识广左右讠7S音序：辨字：织纺织织布办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识词语表挑战一下

因为

小明学习认真，所以他成为

了学校少先队的一员。注意红色字的读音原文示例多音字·孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（）家。为（成为）

（因为）挑战一下

小明今天的作业做得

很认真，因此得

到了妈妈的表扬。注意红色字的读音原文示例·孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈，四海为家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告别仔细办法告辞细心方法近义词反义词告别仔细出发返回团聚马虎炸开：突然裂开。准备：预先安排或筹划。[造句]熟透了的石榴，有时会炸开了皮。[造句]老师布置完了工作，让我们分头去准备。词语解释山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都汇集流进了山洼里。观察：仔细察看（事物或现象）。[造句]每天坚持写一篇观察日记，天长日久，观察能力和写作能力就会有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春风带着湿润的气息，吹过田野。旅行：为办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。 [造句]春节时，我们全家坐飞机到海南岛旅行。四海为家：用以形容志在四方，到处都可以当作自己的家。[造句]他长年旅居世界各地,可以说是四海为家。

找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课时，要读得亲切、舒缓，要读出植物妈妈办法的奇妙。读孩子们离开妈妈的情景时，语速要稍快。朗读指导找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？蒲公英苍耳豌豆1.读一读，连一连。植旅纷炸刺备粗2.写出带有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.课文中提到的植物妈妈有_______、_______和_______。如

娃她认让识蒲公英苍耳豌豆1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？2.你能写出本课中的生字吗？3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。植物妈妈有办法法毛她娃如公更知识它办法如果蒲公英它们娃娃她俩皮毛更加知识认识植物妈妈有办法3传播种子学习知识上节课我们一起学习了本课的生字词，还知道课文讲了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。那她们究竟是如何传播种子的呢？这节课就让我们一起去了解一下吧！孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物孩子怎样离开妈妈去“旅行”呢？牛马→脚鸟→翅膀植物→孩子为什么要“告别妈妈，四海为家”？植物的种子成熟后，就必须离开植物本体到土壤里生根发芽，开始新的生活。植物是这样，我们也是这样。当我们长大后，也要离开妈妈的怀抱，独立生活。自读课文第二、三、四小节，用笔画画，课文中讲了哪几种植物传播种子的方法？苍耳蒲公英豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传播种子这里运用了什么修辞手法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。“准备、送给”让我了解到蒲公英妈妈给孩子准备好了最好的远行装备。拟人比喻

把蒲公英的种子比作“降落伞”，准确、形象地勾画出了它们的形态。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传播种子这里运用了什么修辞手法？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。“穿上”——写出了苍耳的灵性。“带刺的铠甲”——写出了苍耳的形态特点。拟人比喻豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈让孩子（），豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。晒太阳蹦着跳着拟人植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？告诉小朋友们平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。课文中的三种植物妈妈都有怎样的办法，这三种植物是怎样传播种子的？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。植物植物妈妈的办法传播种子的方式蒲公英苍耳豌豆降落伞乘风带刺的铠甲挂在动物的皮毛豆荚太阳晒课文中的三种植物妈妈都有怎样的办法，这三种植物是怎样传播种子的？降落伞蒲公英像苍耳铠甲比喻“

像

。”这是什么修辞手法呢？像【比喻】一种修辞方式,是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的一种方法。

文中将蒲公英的种子比作降落伞，将苍耳的种子比作带刺的铠甲。例：弯弯的月亮像小船。你觉得像不像？能再列举几个例子说一说吗？

像

。

像

。天空中的白云软软的棉花盛开的牵牛花小喇叭试一试【拟人】就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中把蒲公英称作妈妈，蒲公英的种子称作孩子。妈妈、孩子是只有人才会这样称呼，准备、送给也是人的动作。例：太阳公公对我笑。这是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗运用形象的和的手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的办法。从植物妈妈的办法中，我们感受到大自然真。比喻拟人奇妙植物妈妈有办法仔细观察发现更多获得知识：需仔细观察蒲公英—风吹苍耳—挂皮毛豌豆—太阳晒同学们，除了课文中介绍的几位植物妈妈传播种子的办法，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉,就会钻出来落户安家。石榴妈妈让小鸟(吃掉娃娃)，娃娃就(跟着鸟儿)离开妈妈。石榴当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。喷瓜课文介绍了三种会传播种子的植物。蒲公英借助风传播种子，苍耳借助动物的皮毛传播种子，豌豆借助太阳传播种子。课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。3

植物妈妈有办法看了题目，你有何疑问？第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。返回会认字植物

为首

旅行

准备

纷飞

鱼刺

海底

炸开

离开

察看

粗心

得到啪的一声

植物

为首

旅行

准备

纷飞鱼刺

海底

炸开

离开察看粗心

得到

啪的一声wéilǚbèifēncìdǐzhàlícūdézhípā识字提纲1.识记生字。会意：法

如

知象形：它

毛形声：公娃

她

更

识字理：法趣味：她2.写字。我会认读法：会意字，犯法。金文的“法”由三个字符组成：一个是“水”，表示水质的

清澈和水面的齐平；另一个是“去”原指人离家而去，在字中表示除掉、去

除之义；还有一个就是我们所说的神兽。三个字符组合在一起，意思是审案

要透明，执法要公正，这样才能去除邪恶。法规、刑法、法律周金秦篆汉隶法今楷多音字为(wèi)因为

为什么(wéi)为难

作为表示“行为的对象”“原因、目的”“对，向”“帮助，卫护”。表示“做，行”“成为，变成”“是”“被”等。多音字得(dé)(de)表示“得到”“适合”“得意”“完成”“可以”等。多用于动词或形容词后，连接表结果或程度的补语等。(děi)起得早得奖得亏多用于口语或方言，表示“必须，需要”“会”“满意”“高兴”“舒适”等。得奖我会认读娃识与女子有关。与语言有关形旁表意读音为wá。读音为shí。声旁表音女娃、男娃认识、知识、识字、相识我会认读她她：你、我以外的女性第三人。

也用以代称祖国、国旗等

令人敬爱、珍爱的事物。女也她易读错“刺”和“粗”都是平舌音；“识”的本音读shí，在“知识”一词中读轻声。它会写字上下结构法如娃她知识左右结构毛更独体字公结构：部首：书写：左右结构法重难点字书写指导氵左窄右宽。三点水写紧凑；“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。结构：部首：书写：独体字毛重难点字书写指导毛撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上。结构：部首：书写：独体字更重难点字书写指导一第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下压竖中线起笔，穿出“曰”向左下平展；捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。结构：部首：书写：左右结构知重难点字书写指导矢左宽右窄，左大右小。第三笔横稍向上斜收笔在中心点；“口”写在“矢”的右下方。学习内容1.理解词语。2.理解内容：三种植物是靠什么传播种子的？3.拟人化的写法第二阶：我会阅读词语听写办法如果娃娃皮毛知识长大四海为家只要那里公开它们她们更加近义词如果—假如告别—告辞旅行—旅游四海为家—浪迹江湖反义词轻—重好—坏粗心—细心仔细—马虎四海为家—安土重迁大象重，老鼠轻。在括号里填上意思相反的词语。1.(

)是学习的法宝，(

)是学习的大敌。2.我们要养成(

)习惯，丢弃(

)习惯。细心马虎好坏[四海为家]封建帝王称占有四海，统治全国。用以夸耀帝业宏大。也指国家统一。后用以形容志在四方，到处都可以当作自己的家。[乘着]借助交通工具或牲畜出行；坐。本文指蒲公英的种子把风当作了交通工具，它是借助风这个交通工具出发的。[纷纷](许多人或事物)接二连三地。理解词语[铠甲]古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。[山洼]山中的洼地；山谷。[豆荚]豆类的果实。[炸开](物体)突然破裂。[观察]仔细察看(事物或现象)。[粗心]疏忽；不细心。理解词语孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。“孩子”指植物的种子。“长大”指植物的种子“长成、成熟了”。作者采用了拟人的修辞手法。用“四海为家”说明植物种子在各个地方生根发芽。“孩子”指什么？“长大”是什么意思？作者采用了什么修辞手法？用“四海为家”一词说明什么？牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？牛马鸟“旅行”指什么？画出照应文题的句子？标出“蒲公英妈妈”给孩子准备了什么？蒲公英靠什么传播种子？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。标出“苍耳妈妈”给孩子准备了什么？苍耳靠什么传播种子？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳标出“豌豆妈妈”靠什么传播种子？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆三种植物是靠什么传播种子的？苍耳挂住动物皮毛传播种子；蒲公英借助风力传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。句式学用句式：拟人化的写法例句：解析：所谓拟人化的写法,就是把客观事物当成人来描写,使它们有人的思想、感情、语言、行动等。例句就恰当地运用了这一写法，让植物化身为“妈妈”，让种子化身为“孩子”，赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。运用拟人化的写法要合乎情理，和谐自然。如，可将一棵古树写成一位饱经风霜的老人，突出其历经沧桑仍志趣不改的可贵品质。事物人的行为苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。练一练1.小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。(运用拟人化的写法改写)2.春天到了，桃花开了。(拟人化的写法改写)小鸟在树上唱着欢乐的歌。春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸。植物妈妈有办法风传播动物传播自身传播留心观察学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)带有“海”字的四字成语。(2)好书推荐。第三阶：我想试试课后习题1朗读课文。老师来指导

第一节重点指导朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法”，在读好停顿、重音、节奏的基础上，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。第二、三、四节的第一句都是写“妈妈”给予“孩子”的呵护和帮助，要读出“妈妈”满满的爱意；第二句都是写“孩子”自信、勇敢地离开“妈妈”，要读出欣喜与快乐的语气。课后习题1老师来指导朗读牛马/有脚，鸟有//翅膀，植物旅行/又用/什么办法？课后习题1老师来指导背诵背诵时可按“提出问题——具体介绍——提示观察”的顺序进行。课后习题22.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。老师来指导先默读课文第二、三、四节，弄清楚每节写的是什么植物(每节开始就点出了植物的名称)；再仔细阅读每节，结合课文插图体会每种植物传播种子的方法；最后，用自己的话说说它们是怎么传播种子的。课后习题22.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。植物靠什么传播种子种子的传播方式蒲公英苍耳豌豆风动物自身风轻轻一吹，乘风出发用带刺的铠甲，挂住动物的皮毛晒在太阳底下，豆荚炸开课后习题33.选做：你还知道