+初+中语文第21课《蝉》课件+统编版语文八年级上册

21.蝉-法布尔人教版语文八年级上册情境导入

蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，

我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。学习目标学习蝉的鸣叫、视觉、听觉。有感情朗读课文。理解重点句子，学习怎样把内容写具体。激发对于自然的兴趣，探究自然。情境导入

有一位作家出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。他就是法布尔。作者简介法布尔（1823-1915），法国生物学家、昆虫学家、文学家。出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂，以《昆虫记》一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具有重要地位。身为现在昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，被誉为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。写作背景

《蝉》是《昆虫记》其中一篇，共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。课文节选自第二、第四部分。

这是一篇法布尔的科学小品，它的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。知识链接《昆虫记》又叫做《昆虫物语》，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。在书中，作者以人性关虫性，将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱这本书被看作是一部讴歌生命的宏伟诗篇，它的问世被看作动物心理学的诞生。重点字词喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。罅隙（xià）

喧嚣（xiāo）蚋（ruì）

臃肿（yōng）鳍（qí）

涂墁（màn）蜣（qiāng）

窠（kē）寻觅（mì）

跳蚤（zǎo）钹（bó）

无动于衷（zhōng）研究文本交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用。1、全文的第一段主要写了什么内容？在全文结构上起到什么作用？两方面——蝉的地穴、蝉的卵。2、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？研究文本2-6段，写对蝉的地穴的考察。7-10段，写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。3、在蝉的成长过程中，法布尔介绍了哪写内容？对蝉的地穴的考察是按照由外到内的观察顺序进行的。对蝉的幼虫蜕皮情形的考察是按照事物发展的顺序来写的。4、这两部分分别是按照什么样的说明顺序来写的？研究文本因为“在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的、不易崩塌的墙壁。”所以墙壁不会塌下来。5、蝉在建隧道时，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会崩塌下来呢？因为幼虫从穴里一出来就要晒太阳，它爬上爬下正是为了“知道外面的气候如何”。6、为什么“能够很容易地在隧道内爬上爬下”，对于蝉很重要？研究文本背—头—吸管和前腿—后腿和翅膀—尾部。7、蝉蜕皮的顺序。比喻。法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。8、蝉尾部蜕皮的过程中作者运用了哪些修辞手法？体现了说明文语言的什么特点？研究文本11-17段，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。其中14-17段，写蝉卵遇到的危险。18-24段，介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。25-26段，概括写蝉的生活历程。9、对蝉的产卵、孵化和成虫的观察分别是哪几段？按照对事物观察的进程进行说明。10、这一部分的说明顺序是怎样的？研究文本这种危险是蚋，在蝉刚产生的“蝉卵上刺一个小孔，将自己的卵产进去”，“把蝉的卵毁坏”，并“以蝉卵为食，代替了蝉的家族”。11、蝉之所以“产这许么多卵，是为了防御一种特别的危险”，“经过多次的观察，我才知道这种危险是什么”，是什么呢？研究文本它在地下生活“大约是四年”。在第一部分中，作者较为详细的介绍了蝉的地下生活，但说是“未被发现的秘密”，这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。12、“所以幼虫们必须快速找到合适的地点，尽快钻进土里去，“这个小生命钻了下去，隐藏了自己，此后就再也看不见了”。这个小生命要在地下生活多久？作者说“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密”，他真的是一无所知吗？研究文本“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。作用有两点：从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，从而也收起了全文，同时回应了第一部分对蝉穴的说明。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程，漫长而苦难的历程的感叹，表现了作者对蝉的同情和怜爱。13、第25、26段中哪一句话可以概括蝉的一生？这句话在全文中的作用是什么？研究文本成虫产卵——孵化后幼虫出壳——即刻蜕皮——半小时至两天幼虫落地——立刻寻觅地下藏身处——几分钟后钻进地里——在地下生活四年——夏至前后从地面圆孔爬出——寻找蜕皮地点——爬上树枝等处——约半小时蜕掉身上的皮——约三个多小时后成虫离枝飞去——不到五个星期内成虫交配、产卵后死亡。14、列一张蝉从产卵到成虫的生长活动情况表。研究文本突出蝉的“四年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。作者详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，抒发了作者对蝉的讴歌和热爱大自然的美好情怀。15、但是文章的说明却不是按照这样的生长顺序来写的，作者用了一种类似于“倒叙”的说明顺序。作者使用这种说明顺序的好处是什么？研究文本因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。16、作者认为：什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。研究文本运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。17、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？体会语言本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。18、第12段“往往”一词能否去掉？为什么？体会语言运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。19、“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”体会说明方法。文章结构主旨归纳

本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。写作特点1.运用多种说明方法。运用作比较、列数字等多种说明方法，具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致的了解。2.运用拟人的修辞手法。多次运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的性格特点，写出了蝉的可爱，表达了作者对蝉的喜爱之情。写作特点3.生动形象的语言。一是准确性（准确、明晰、平实）