沪科版八年级物理上册 专题02 声的世界【考题猜想】（70题16大类型）

专题02声的世界【题型1声源】 1【题型2声音的产生】 2【题型3声音的传播】 3【题型4探究声音的产生和传播】 5【题型5比较声音在不同介质中的传播】 11【题型6声速的计算】 14【题型7探究影响音调高低的因素】 17【题型8人和动物的发声和听觉频率范围】 19【题型9探究影响响度大小的因素】 21【题型10辨别音调、响度和音色】 24【题型11乐音三要素的探究实验】 25【题型12通过波形辨析声音的特性】 26【题型13超声波的应用及危害】 29【题型14次声波的应用及危害 31【题型15噪声的辨析】 34【题型16减弱噪声的途径】 35【题型1声源】1．（22-23八年级上·福建莆田·期末）国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（）A．铜锣 B．唢呐C．笙 D．竹笛2．（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）二胡演奏时，振动产生声音；笛子演奏时，笛子内的振动产生声音。3．（23-24八年级上·湖南岳阳·期中）演奏吉他时，声音是由琴弦的而产生的；吹奏笛子时，声源是（选填“竹管”、“嘴唇”或“空气柱”）。【题型2声音的产生】4．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）下列实验或实例不能说明声音产生条件的是（

）A．正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B．锣发声时，用手按住锣，锣声就消失了C．在长铁管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次声音D．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动5．（2023·贵州黔东南·一模）古思州城的观音阁中有一口古钟，当敲响古钟时，它发出洪亮的声音，全古思州城的人都能听见敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是（）A．钟声的回声 B．古钟还在振动 C．古钟停止了振动 D．人听觉的一种延续性6．（23-24八年级上·吉林长春·期末）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的产生的，文中声音的发声体是。7．（2023·贵州六盘水·二模）在北京冬奥会开幕式上，一名男孩用小号吹响了全国人民耳熟能详的音乐《我和我的祖国》，观众听到小号演奏的乐曲，是由小号内的空气柱产生的。【题型3声音的传播】8．（23-24八年级上·江苏南京·阶段练习）2023年9月21日“天宫课堂”第四课正式开讲，

“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮给广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动并取得圆满成功下列说法正确的是（）A．在太空舱内，三名宇航员不能直接对话 B．航天员的声音是靠超声波传回地球的C．航天员发出声音是因为声带在振动 D．航天员在太空做火焰实验的现象与地球完全相同9．（2024·湖南湘西·一模）传统音乐类非物质文化遗产是湖湘文化的重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的结晶，无论在音乐、文学等方面都具有较高的审美价值和研究价值。澧水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民歌、麻山锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表，下列说法你认为正确的是（）A．歌声是由周围空气振动产生的 B．锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的C．山歌在山间回荡传播不需要介质 D．唢呐声在空气中传播速度约为10．（24-25八年级上·全国·假期作业）关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中的速度传播是3×108m/sC．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化11．（23-24八年级上·河南新乡·期中）《诗经》有云∶“伯氏吹埙（xūn），仲民吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内振动产生的，通过传播进入到人耳。12．（22-23八年级下·江苏镇江·阶段练习）如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，用抽气机抽去当中的空气，接通电铃开关，使电铃工作，这时几乎听到铃声（填“能”或“不能”），这时若慢慢地往其中放入空气，铃声会逐渐（填“变小”、“变大”或“不变”）。由此可推断，声音的传播需要，若在真空将（选填“可以”或“无法”）传播，本实验用到了（选填“实验推理法”或“转换法”）。【题型4比较声音在不同介质中的传播】13．（2024九年级下·上海·专题练习）观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论。表一在空气中温度/℃声速/ms-103301534030349100386表二在气、固、液体中（0℃）介质声速/ms-1氧气316水1500冰3160铁4900-5000表三在15℃空气中频率声速/ms-120003401000340500340256340结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的。（1）；（2）。14．（23-24八年级上·四川泸州·阶段练习）我国四川汶川发生8.0级的大地震，地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度（选填“快”、“慢”）。科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。15．（2017·上海青浦·二模）下表记录了声波在不同种类的气体和温度下的速度，请依据表中的相关数据回答问题：气体种类（米/秒）

声速温度（℃）空气氢气氦气氮气二氧化碳03311261891337269103371284908343273203431306924349279303491328939355283(1)当温度为10℃时，声波在空气中的传播速度为米/秒。(2)声波的传播速度与温度的关系是：。(3)历史首次超音速飞行是：耶格尔驾驶X-1飞机上升到12800米高空，在此高度上达到299米/秒的速度，成为人类突破音障的第一人。请你通过上述事实和表格中的数据进行分析，耶格尔驾驶的飞机速度仅为299米/秒，却超过了音速的可能原因是：。16．（24-25七年级上·山西太原·开学考试）下表是某些介质中的声速v；介质v（m/s）介质v（m/s）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40-50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，求海水的深度。（根据公式s=vt进行计算，）(3)超声波声呐（选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。17．（2024·广东广州·一模）下表记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据。根据表格完成：（1）当空气湿度为30%、温度为时，声速m/s。当空气湿度为70%、温度为时，声速可能为m/s；（2）归纳“温度为时，空气中的声速与湿度的关系”：；温度（）声速（m/s）湿度-1010305010%325.05337.26347.64356.8130%325.09337.39348.11358.1950%325.11337.52348.57359.5770%325.14337.63349.03360.9490%325.17337.78349.49362.31（3）图表示了温度均为，湿度在70%和90%时，声音在空气中的图像。其中：甲图线表示所在环境的湿度为。18．（23-24八年级上·山东青岛·期末）手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。温度-20-100102030声速318324330336342348（1）用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像；（2）当温度降低时，空气中的声速（选填“变大”“变小”或“不变”）；（3）根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为m/s；（4）根据表格数据，写出声速v与温度T之间的函数表达式：（不必写单位）；（5）如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次回声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为m。【题型5声速的计算】19．（23-24八年级上·河北张家口·期末）长度为400m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，如图所示在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声30s后，车尾驶过桥尾。求：（已知声音在空气中的传输速度为340m/s）(1)火车的速度；(2)大桥的长度；(3)鸣笛时，火车车头到山崖的距离。20．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）为了监测超速行驶的违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪向小车发出超声波，当行驶的小轿车驶离测速仪62m时，测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波所用的时间0.4s。（已知超声波的速度为340m/s）(1)汽车接收到超声波信号时，距测速仪m；(2)小车在此路段的速度km/h。21．（23-24八年级上·陕西·阶段练习）在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所测出的数据送到中央运算器运算，如果已知超声波在海水中的速度为每秒1500m，超声波发出后经4秒收到反射回的信号，请计算沉船处的深度。22．（23-24八年级上·辽宁·阶段练习）一列火车沿着一条平直铁路匀速驶向一座大山，火车的速度为10m/s,途中火车鸣汽笛一次，2秒后司机听到回声；到达隧道口后，以原来的速度完全通过该石山中的一条隧道，耗时100s，已知这列火车长200m，求：(1)鸣笛时，火车距大山山脚的距离约为多少米？(2)该隧道长为多少米？23．（23-24八年级上·安徽铜陵·期中）一探测船在距离海岛510m处停顿下来测海水的深度，在此处同时向海底和海岛发出声信号，先后回收到两次声信号的时间差为1.8s。（已知此时声音在空气和海水中的传播速度分别为340m/s、1530m/s）(1)经过多长时间，收到从海岛返回的回声？(2)此处海水的深度可能为多少m？【题型6探究声音的产生和传播】24．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体产生的；此时人听到的声音是由传递的；(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球（选填“能”或“不能”）被弹起；(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越，进一步推理得出：不能传声；(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的法。25．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）为研究声音是如何产生的，小晨同学进行以下实验：(1)图甲：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由产生的；用乒乓球是为了能更明显地观察到实验现象，采用的实验方法是；(2)图乙：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象既可以说明声音可以在中传播，也可以说明声音具有。26．（24-25八年级上·河南南阳·开学考试）在探究声音的产生与传播时，小陈和小邓一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；(2)如图②所示，为了验证中（1）的探究结论，小陈同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。27．（23-24八年级上·河南三门峡·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，图中乒乓球的作用是；A．使音叉的振动尽快停下来B．放大实验效果(2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声；(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了。【题型7探究影响音调高低的因素】28．（23-24八年级上·上海·阶段练习）小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在图中标出（其中琴弦的直径关系为Da＝Dc＝Dd＜Db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。(1)若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦（均填字母）；(2)若选择琴弦a和b，可以探究音调的高低与琴弦的关系；(3)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢音调就越低”的结论。该同学在探究过程中是否存在问题？请说明理由。。29．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：实验次数1234钢丝直径/mm211AB间距/cm50505030钩码个数3343(1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的；(2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当弦的材料、和相同时，弦越，音调越高；(3)为了探究某一猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，必须是______________（填序号）；A．1mm B．2mm C．1mm或2mm均可(4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律，图丙中小明手握上端，两手指按压的是音符“3”、“4”位置，已知相同条件下，弦越短，音调越高。为发出“3”音符（“3”比“4”音调低），此时他最简单合理的操作是：松开（选填“中指”或“食指”）。30．（23-24八年级上·辽宁·阶段练习）如图所示，小丽和小刚在利用身边的器材探究声音特性的相关实验。某研究小组利用以上两个纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b）；(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦（选填符号a、b、c或d）；(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究；(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，是否正确（选填“是”或“否”），该同学探究过程中存在的问题是；(4)两位同学还可以选择琴弦（选填a、b、c或d），研究琴弦音调高低与材料的关系。31．为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。(1)分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，时，长度越长，音调越低。(2)分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：。【题型8人和动物发声和听觉的频率范围】32．（23-24八年级上·广东惠州·阶段练习）如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是（）A．人的听觉频率范围是85~1100HzB．大象发出16Hz的声音时，人类听不见但大象能听见C．小狗听不见家里人的悄悄话，是因为悄悄话的频率太低D．大象和狗的发声频率无重叠区，所以狗叫声大象永远听不见33．（2024·湖北宜昌·模拟预测）“白噪声”是一种人类可听见的声波，此声波在各频率的响度大致相同。在自然界中，类似的声音有雨声、海浪声等。科学家研究发现，婴儿处在有此种白噪声的环境下比较容易入睡。下列声音更符合白噪声特性的是（

）A．频率100Hz，响度10dB B．频率1000Hz，响度100dBC．频率100000Hz，响度10dB D．频率10Hz，响度100dB34．（24-25八年级上·全国·课前预习）如图所示为狗和大象的发声和听觉频率范围。某种蝴蝶飞行时在1min内翅膀振动480次。蝴蝶发出的声音能被（选填“狗”或“大象”）听到。这种声音属于（选填“超声波”或“次声波”）。35．（23-24八年级下·湖南长沙·开学考试）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2分钟内振动了48000次，则它的振动频率是Hz，人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”）【题型9探究影响响度大小的因素】36．（2024·陕西西安·模拟预测）在比较材料的隔声性能实验中：（1）小明和小强在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们应将手机铃声响度（填“调大”、“调小”）一些，同时在比较不同材料时手机铃声响度应（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）；（2）实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止。实验中将鞋盒塞满的原因是可以有效地控制不同材料的厚度。他们通过探究得到下表实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是；材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475（3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能（选填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料（选填“强”或“弱”）；（4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（选填“报纸”或“海绵”）隔声性能好一点。37．（23-24八年级上·四川泸州·阶段练习）为了探究声音的三个特性，小伟同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的音调与振动的关系；（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与的关系；（3）在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是。（选填字母代号）A．鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系38．（23-24八年级上·内蒙古鄂尔多斯·阶段练习）如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与的关系；（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是；（3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。【题型10辨别音调、响度和音色】39．（23-24九年级上·河北邯郸·阶段练习）如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，改变另一端伸出桌面的长度，钢尺发出声音的（）不同A．音调 B．响度 C．音色 D．声速40．（2024·广西桂林·一模）用大小不同的力拨吉他同一根琴弦，改变了声音的（

）A．音调 B．响度 C．音色 D．传播介质41．（2024·福建泉州·二模）很多智能手机的语音识别系统，能够识别主人的声音，它主要是根据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度42．（2024·云南昆明·一模）云南省博物馆“文明之光——青铜时代的云南”展厅里陈列着一套铜编钟，如图所示。因和“滇王金印”同墓出土，被称为“滇王编钟”。敲击时，编钟由于而发声，用大小相同的力敲击不同的编钟，可以改变声音的（选填“响度”或“音调”）。43．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）敲鼓时，用力越大，鼓面越大，则鼓发出的声音越大。【题型11乐音三要素的探究实验】44．（23-24八年级上·山东烟台·期中）在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验。（1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明，这种物理研究方法叫法；（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明；（3）如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为；（4）如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”）45．（23-24八年级上·山东青岛·阶段练习）为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了的关系；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变“低”了，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了波。（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅关系；（3）小华换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）。（4）上述实验中用到的研究方法叫。【题型12通过波形辨析声音的特性】46．（23-24八年级上·湖北宜昌·期中）如图是甲、乙两个声音的发声体振幅与时间的关系图像，下列说法正确的是（）A．甲的音调比乙的高 B．甲和乙的音调相同C．甲的响度比乙的大 D．甲和乙的响度相同47．（23-24八年级上·天津东丽·阶段练习）（多选）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低C．甲、乙两个音叉发声的频率相同 D．甲、乙两个音叉发声的响度不同48．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲、乙、丙中音调最低的是；响度最小的是。49．（24-25八年级上·全国·课后作业）以下是甲、丙两物体发出的声音在示波器显示的声波波形。由图可知，两物体发出的声音的不同。50．（24-25八年级上·全国·课后作业）超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，进行比对解锁。超声波指纹识别是通过声波传递（选填“信息”“能量”）工作的。放大手指局部，表面是凹凸不平的。超声波指纹识别系统发出的超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回波信号的时间分别为0.30ms，0.36ms，0.30ms，0.36ms，0.26ms。根据时间，求出手指与手机平面的距离，就可以绘出指纹的大致形状，则该处指纹的大致形状如图中的。（1ms=0.001s）51．（24-25八年级上·全国·随堂练习）某同学用不同力度分别轻拨、重拨某乐器的一根琴弦，则琴弦发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同；如图所示为该同学观察到的示波器上波形图的情况，其中（选填“”或“”）图中的波形图为重拨时的波形图。如果琴弦在分钟内振动了次，它的频率是。【题型13超声波的应用及危害】52．（2023·四川绵阳·模拟预测）下列关于各图中声现象的说法正确的是（

）A．图甲：敲击编钟所用的力越大，音调越高B．图乙：钢尺振动得越快，响度越大C．图丙：街头设置噪声监测仪不可以控制噪声D．图丁：B型超声波诊断仪利用声音传递能量53．（24-25八年级上·全国·课前预习）如图所示，当轿车倒车时，尾部的非安全距离内遇到人或障碍物，倒车雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作的过程中，会应用到下列物理知识中的（）①声的反射；②超声波；③声音可以传递信息；④次声波A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④54．（22-23八年级下·江苏镇江·阶段练习）下列各项中，不属于超声波应用的是（）A．利用声呐监测潜艇的位置 B．监测核爆炸C．用B超检查身体 D．声波碎石机粉碎人体内的结石55．（2024·山西长治·二模）“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音太大 B．声音的频率超过人类听觉的上限C．声音太小 D．声音的频率低于人类听觉的下限56．（2024·广东东莞·一模）如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时，它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体产生的，但是这种声波由于它的（填“振幅”或“频率”）不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到，它（填“可以”或“不可以”）通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。57．（24-25八年级上·全国·课后作业）在50m短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，说明声音能传递（选填“信息”或“能量”）；眼镜店清洗眼镜的设备是利用（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递。【题型14次声波的应用及危害】58．（24-25八年级上·全国·课后作业）在下列各组动物、仪器或自然现象中，不能产生次声波的是（

）A．蝙蝠 B．海啸 C．台风 D．大象59．（23-24八年级上·湖北宜昌·期中）如图是一款低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于该装置下列说法正确的是（）A．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动B．该低频声波能量大，可以在真空中传播C．该装置的声源每分钟振动30~60次D．该低频声波不属于次声波60．（2024·辽宁抚顺·三模）一群大象慢慢地向前走，这些大象的活动是在“无声无息”中进行的，实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”波进行交流。行走中的母象为了使身后的小象不掉队，母象与小象间要尽量保持相对。61．（23-24八年级上·陕西西安·阶段练习）阅读材料，回答下列问题：次声波次声波的特点是来源广、传播远、能够绕过障碍物传得很远。次声的声波频率很低，一般均在20Hz以下，波长却很长，传播距离也很远。它比一般的声波、光波和无线电波都要传得远。例如，频率低于1Hz的次声波，可以传到几千以至上万千米以外的地方。次声波具有不仅可以穿透大气、海水、土壤，而且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下。次声波在空气中传播速度为340m/s,由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。1883年8月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波绕地球三圈，全长十多万公里，历时108小时。1961年，苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了5圈。7000Hz的声波用一张纸即可阻挡，而7Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土。许多灾害性现象如火山喷发在发生前可能会辐射出次声波，因此有可能利用这些前兆现象预测灾害事件。地震或核爆炸所产生的次声波可将岸上的房屋摧毁。次声波如果和周围物体发生共振，能放出相当大的能量，如4~8Hz的次声波能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损，也可以用以摧毁特定目标。（1）以下不属于次声波的特点的是；A．传播远B．能够绕过障碍物C．频率高D．穿透力强（2）次声波频率范围一般在，频率越的次声波穿透力越强；（3）在海洋中，次声波比超声波能够传播的更（填“远”或“近”）；（4）苏门答腊火山爆发产生的次声波绕地球三圈，时间约为100h，则这次次声波传播的路程约为km（设此时声速为340m/s）；（5）Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。【题型15噪声的辨析】62．（2024·四川广元·二模）关于声现象，下列说法正确的是（）A．敲响桌子，却看不到桌面振动，说明发声物体不一定在振动B．敲击长钢管的一端，在钢管另一端能听到2次声音，说明声速只与传声介质的种类有关C．轰隆隆的雷声震耳欲聋，说明雷声的音调高D．窗外优美的琴声对于正在听英语听力的学生是噪声63．（2024·广西南宁·模拟预测）小红在学校文化艺术节中用古琴演奏名曲《茉莉花》，琴声宛转悠扬。下列说法正确的是（）A．琴声是由空气柱振动产生的 B．琴声传播需要介质C．琴声的音调可辨别乐器为古琴 D．琴声一定不是噪声64．（2024·江苏苏州·一模）从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心D．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡【题型16减弱噪声的途径】65．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）我们生活在声音的广袤空间里。下图中有关声现象的描述，不正确的是（）A．图甲中的现象，说明固体也可以传声B．图乙中的噪声强度显示仪，可以降低噪声C．图丙中的“倒车雷达”，利用超声波传递信息D．图丁中的声呐测距离，利用声音的反射66．（2024·黑龙江绥化·一模）下列关于声音的说法正确的是（

）A．蜜蜂的翅膀在3s内振动了1500次，我们不能听到蜜蜂翅膀振动的声音B．医生利用超声波去除人体内的结石，这是利用声能传递能量C．在室内讲话比在旷野里响亮，是因为声速在室内比在旷野里大D．我市高考期间，在海伦一中附近禁止鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声67．（2024·吉林长春·一模）快速路两侧安装有玻璃墙，用来减弱噪声污染。下列减弱噪声的途径与此相同的是（

）A．关闭门窗减弱噪音 B．学校附近禁止鸣笛C．机器上安装消音器 D．戴上防噪声的耳罩68．（23-24八年级上·湖北武汉·期中）噪声污染不仅会影响人们的身心健康，严重的噪声污染甚至会危及生命。下列措施中不能减弱噪声的（）A．武汉市中心城区内禁止机动车辆鸣笛B．武汉城区道路两旁种草植树C．在道路上安装噪声监控装置D．建筑工地禁止夜间施工69．（22-23八年级下·江苏镇江·阶段练习）在医院、学校和城市某些路段，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（

）A．高考期间，考点附近工地停止施工B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时外面太吵，关闭教室的门窗70．（24-25八年级上·全国·课前预习）学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。(1)如图甲、乙所示，是噪声的波形；(2)如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将（增大/减小）；噪声监测设备（能/不能）减弱噪声的强度；(3)中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递。

专题02声的世界【题型1声源】 1【题型2声音的产生】 2【题型3声音的传播】 3【题型4探究声音的产生和传播】 5【题型5比较声音在不同介质中的传播】 11【题型6声速的计算】 14【题型7探究影响音调高低的因素】 17【题型8人和动物的发声和听觉频率范围】 19【题型9探究影响响度大小的因素】 21【题型10辨别音调、响度和音色】 24【题型11乐音三要素的探究实验】 25【题型12通过波形辨析声音的特性】 26【题型13超声波的应用及危害】 29【题型14次声波的应用及危害 31【题型15噪声的辨析】 34【题型16减弱噪声的途径】 35【题型1声源】1．（22-23八年级上·福建莆田·期末）国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（）A．铜锣 B．唢呐C．笙 D．竹笛【答案】A【解析】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。2．（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）二胡演奏时，振动产生声音；笛子演奏时，笛子内的振动产生声音。【答案】弦空气柱【解析】[1][2]弦乐乐器都是由弓和弦的相互摩擦，弦产生振动发出声音；笛子是由嘴吹气引起空气柱振动产生声音的。3．（23-24八年级上·湖南岳阳·期中）演奏吉他时，声音是由琴弦的而产生的；吹奏笛子时，声源是（选填“竹管”、“嘴唇”或“空气柱”）。【答案】振动空气柱【解析】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，演奏吉他时，声音是由琴弦的振动而产生的。[2]吹奏笛子时，声音是由笛管中的空气柱的振动产生的，声源是空气柱。【题型2声音的产生】4．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）下列实验或实例不能说明声音产生条件的是（

）A．正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B．锣发声时，用手按住锣，锣声就消失了C．在长铁管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次声音D．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动【答案】C【解析】A．正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的物体在振动，声音是由物体的振动产生的，故A不符合题意；B．锣发声时，用手按住锣，锣停止振动，锣声就消失了，说明了声音是由物体的振动产生的，故B不符合题意；C．在长铁管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次声音，声音在铁管中的传播速度大于空气中的传播速度，所以听到第一次声音是铁管传来的，第二次声音是空气传来的，不能说明声音的产生条件，故C符合题意；D．鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓面在振动，即声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意。故选C。5．（2023·贵州黔东南·一模）古思州城的观音阁中有一口古钟，当敲响古钟时，它发出洪亮的声音，全古思州城的人都能听见敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是（）A．钟声的回声 B．古钟还在振动 C．古钟停止了振动 D．人听觉的一种延续性【答案】B【解析】声音是由物体的振动产生的，敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是古钟还在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。6．（23-24八年级上·吉林长春·期末）我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的产生的，文中声音的发声体是。【答案】振动空气【解析】[1][2]文中声音是由物体的振动产生的，发声体为空气。7．（2023·贵州六盘水·二模）在北京冬奥会开幕式上，一名男孩用小号吹响了全国人民耳熟能详的音乐《我和我的祖国》，观众听到小号演奏的乐曲，是由小号内的空气柱产生的。【答案】振动【解析】声音是由物体的振动产生的，观众听到小号演奏的乐曲，是由小号内的空气柱振动产生的。【题型3声音的传播】8．（23-24八年级上·江苏南京·阶段练习）2023年9月21日“天宫课堂”第四课正式开讲，

“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮给广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动并取得圆满成功下列说法正确的是（）A．在太空舱内，三名宇航员不能直接对话 B．航天员的声音是靠超声波传回地球的C．航天员发出声音是因为声带在振动 D．航天员在太空做火焰实验的现象与地球完全相同【答案】C【解析】A．太空舱中有空气，声音可以通过空气传播，则在飞船的太空舱内，三名宇航员能直接对话，故A错误；B．由于声音不能在真空中传播，所以地球上的学生听到航天员的声音是靠电磁波传回地球的，故B错误；C．声音是由物体振动产生的，航天员发出声音是因为声带在振动，故C正确；D．在地球上，‌由于重力的作用，‌燃烧后的热气上升、‌冷气下降，‌形成了浮力对流，‌因此蜡烛的火焰呈现锥形。‌然而，‌在空间站这样的微重力环境中，‌这种浮力对流几乎被消除，‌燃烧后的气体向各个方向运动的趋势相同，‌导致蜡烛的火焰呈现近似球形。‌故D错误。故选C。9．（2024·湖南湘西·一模）传统音乐类非物质文化遗产是湖湘文化的重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的结晶，无论在音乐、文学等方面都具有较高的审美价值和研究价值。澧水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民歌、麻山锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表，下列说法你认为正确的是（）A．歌声是由周围空气振动产生的 B．锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的C．山歌在山间回荡传播不需要介质 D．唢呐声在空气中传播速度约为【答案】B【解析】A．根据声音的产生原因可知，歌声是由声带振动产生的，故A错误；B．根据声音的传播条件可知，锣鼓声通过空气传播到观众耳中，故B正确；C．根据声音的传播条件可知，声音的传播需要介质，故C错误；D．根据声音的传播特点可知，15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s，故D错误。故选B。10．（24-25八年级上·全国·假期作业）关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中的速度传播是3×108m/sC．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化【答案】A【解析】A．声音是借助介质以波动形式传播的，因此成为声波，故A正确；B．声音不能在真空中传播，故B错误；C．一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误；D．一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故D错误。故选A。11．（23-24八年级上·河南新乡·期中）《诗经》有云∶“伯氏吹埙（xūn），仲民吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内振动产生的，通过传播进入到人耳。【答案】空气柱空气【解析】[1]声音是由发声体振动产生的，演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱振动产生的。[2]固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质，埙产生的声音是通过空气传播进入到人耳。12．（22-23八年级下·江苏镇江·阶段练习）如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，用抽气机抽去当中的空气，接通电铃开关，使电铃工作，这时几乎听到铃声（填“能”或“不能”），这时若慢慢地往其中放入空气，铃声会逐渐（填“变小”、“变大”或“不变”）。由此可推断，声音的传播需要，若在真空将（选填“可以”或“无法”）传播，本实验用到了（选填“实验推理法”或“转换法”）。【答案】不能变大介质无法实验推理法【解析】[1][2][3][4]电铃工作，用抽气机抽去当中的空气，玻璃罩内空气减小，听到声音减小，当玻璃罩内空气很少时，几乎听不到铃声，推理：如果玻璃罩内没有空气，听不到声音，说明声音的传播需要介质，停止抽气，并让空气重新进入坡璃罩内，将会听到声音逐渐变大，实验用到实验推理法。【题型4比较声音在不同介质中的传播】13．（2024九年级下·上海·专题练习）观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论。表一在空气中温度/℃声速/ms-103301534030349100386表二在气、固、液体中（0℃）介质声速/ms-1氧气316水1500冰3160铁4900-5000表三在15℃空气中频率声速/ms-120003401000340500340256340结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的。（1）；（2）。【答案】声音的传播速度与介质的温度有关，声音的传播速度随介质温度的升高而增大声速不变时，声音的频率随温度的升高而降低【解析】（1）[1]声音在同种介质中，温度不同，传播速度不同，由此可得：声音的传播速度与介质的温度有关，声音的传播速度随介质温度的升高而增大。（2）[2]在同种介质中，声速不变时，温度不同，声音的频率不同，由此可得：声速不变时，声音的频率随温度的升高而降低。14．（23-24八年级上·四川泸州·阶段练习）我国四川汶川发生8.0级的大地震，地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度（选填“快”、“慢”）。科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。【答案】固体快3000【解析】[1]当被埋在废墟下的人用硬物敲击墙壁或管道时，墙壁或管道会发生振动而产生声音，并且根据声音可以在固体中传播可得，声音同时会沿着墙壁和管道传播到外面，这样营救人员听到后才会救援。[2]声音在固体中的传播速度比在气体中的传播速度快，在墙壁或管道中属于固体传播，因此，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度快。[3]超声波从海面到海底用的时间为由得，海洋中该处的深度为h=vt=1500m/s×2s=3000m15．（2017·上海青浦·二模）下表记录了声波在不同种类的气体和温度下的速度，请依据表中的相关数据回答问题：气体种类（米/秒）

声速温度（℃）空气氢气氦气氮气二氧化碳03311261891337269103371284908343273203431306924349279303491328939355283(1)当温度为10℃时，声波在空气中的传播速度为米/秒。(2)声波的传播速度与温度的关系是：。(3)历史首次超音速飞行是：耶格尔驾驶X-1飞机上升到12800米高空，在此高度上达到299米/秒的速度，成为人类突破音障的第一人。请你通过上述事实和表格中的数据进行分析，耶格尔驾驶的飞机速度仅为299米/秒，却超过了音速的可能原因是：。【答案】(1)337(2)在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快(3)随着海拔高度增加，气体温度降低，声波的传播速度变慢。【解析】（1）由表中的数据知：当温度为10℃时，声波在空气中的传播速度为337m/s。（2）观察表格中不同温度下声波在空气中的传播速度，可以发现随着温度的升高，声速也在逐渐增大。因此，可以得出结论：在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快。（3）因为声音在空气中传播的速度与温度有关，而且温度越低时，声音传播的越慢，故最大飞行速度一定的飞机在空气中会更容易实现超音速飞行，所以随着海拔高度增加，气体温度降低，声波的传播速度变慢。16．（24-25七年级上·山西太原·开学考试）下表是某些介质中的声速v；介质v（m/s）介质v（m/s）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40-50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，求海水的深度。（根据公式s=vt进行计算，）(3)超声波声呐（选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。【答案】(1)介质种类和温度(2)3062m(3)不能【解析】（1）观察表中数据可知，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中的速度不同，说明声速大小和介质种类有关。声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关，声速大小可能和温度和介质种类有关。（2）声音从海面到海底时间根据表格数据可知，声音在25℃海水中的传播速度为1531m/s，由得，海水深度s=vt=1531m/s×2s=3062m（3）超声波声呐不能用于太空测距，因为真空不能传声。17．（2024·广东广州·一模）下表记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据。根据表格完成：（1）当空气湿度为30%、温度为时，声速m/s。当空气湿度为70%、温度为时，声速可能为m/s；（2）归纳“温度为时，空气中的声速与湿度的关系”：；温度（）声速（m/s）湿度-1010305010%325.05337.26347.64356.8130%325.09337.39348.11358.1950%325.11337.52348.57359.5770%325.14337.63349.03360.9490%325.17337.78349.49362.31（3）图表示了温度均为，湿度在70%和90%时，声音在空气中的图像。其中：甲图线表示所在环境的湿度为。【答案】348.11340.00见解析90%【解析】（1）[1]由表格数据知，当空气湿度为30%、温度30℃时，声速v=348.11m/s。[2]由表格数据知，当空气湿度为70%，速度随着温度的升高而增加，温度为20℃时，声速介于337.63m/s到349.03m/s，所以声速可能为340.00m/s。（2）[3]由表格数据知，温度为30℃时，声音在空气中的传播速度随着湿度的增加而增大。（3）[4]由图像知，声音的速度甲的比乙的大，因为时间相同时，甲的路程比乙的大，由表格数据知，温度为50℃时，湿度越大，声速越大。所以甲所在的环境湿度为90%。18．（23-24八年级上·山东青岛·期末）手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。温度-20-100102030声速318324330336342348（1）用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像；（2）当温度降低时，空气中的声速（选填“变大”“变小”或“不变”）；（3）根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为m/s；（4）根据表格数据，写出声速v与温度T之间的函数表达式：（不必写单位）；（5）如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次回声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为m。【答案】变小339165【解析】（1）[1]根据表格中数据在图乙中描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示（2）[2]由图像可知，当温度升高时，空气中的声速变大；温度降低时，空气中的声速变小。（3）[3]根据表格数据推断，15℃时，空气中的声速为（4）[4]由表格中数据和图像可知，温度每升高10℃，声速增大6m/s，随着温度T的增大，v将增大，假设有当温度为0℃时，声速为330m/s，代入式子可得

①当温度为10℃时，声速为336m/s，代入式子可得

②由①②解得，，，故可得（5）[5]由表格中数据可知，气温为0℃时，声音的速度为330m/s，声音传到第一栋楼的时间为根据可得，人到第一栋楼的距离为声音传到第二栋楼的时间为根据可得，人到第二栋楼的距离为则两栋楼的距离为【题型5声速的计算】19．（23-24八年级上·河北张家口·期末）长度为400m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，如图所示在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声30s后，车尾驶过桥尾。求：（已知声音在空气中的传输速度为340m/s）(1)火车的速度；(2)大桥的长度；(3)鸣笛时，火车车头到山崖的距离。【答案】(1)25m/s(2)350m(3)1260m【解析】（1）由题意可知，火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，即火车在8s内，走过的路程是200m，根据可知，火车的速度为（2）听到回声30s后，车尾驶过桥尾，那么火车完全通过大桥，根据可得，所走的路程为这个路程大小等于大桥的长度和火车的长度之和，则大桥的长度为（3）声音的速度是340m/s，8s内声音传播的距离为这段时间内声音走过的路程减去火车头到桥头距离200m，等于鸣笛时火车车头到山崖的距离的2倍，设司机鸣笛时车到山崖的距离为，则有可求得鸣笛时，火车车头到山崖的距离为20．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）为了监测超速行驶的违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪向小车发出超声波，当行驶的小轿车驶离测速仪62m时，测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波所用的时间0.4s。（已知超声波的速度为340m/s）(1)汽车接收到超声波信号时，距测速仪m；(2)小车在此路段的速度km/h。【答案】(1)6m(2)108km/h【解析】（1）汽车接收到超声波信号时，距测速仪的距离为（2）汽车行驶的距离为汽车运动这些距离所用的时间为汽车的速度为21．（23-24八年级上·陕西·阶段练习）在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所测出的数据送到中央运算器运算，如果已知超声波在海水中的速度为每秒1500m，超声波发出后经4秒收到反射回的信号，请计算沉船处的深度。【答案】3000m【解析】解：超声波发出后经4秒收到反射回的信号，则超声波发出后到达沉船处的时间所以沉船处的深度h=vt=1500m/s×2s=3000m答：沉船处的深度为3000m。22．（23-24八年级上·辽宁·阶段练习）一列火车沿着一条平直铁路匀速驶向一座大山，火车的速度为10m/s,途中火车鸣汽笛一次，2秒后司机听到回声；到达隧道口后，以原来的速度完全通过该石山中的一条隧道，耗时100s，已知这列火车长200m，求：(1)鸣笛时，火车距大山山脚的距离约为多少米？(2)该隧道长为多少米？【答案】(1)350m(2)800m【解析】（1）火车前进的距离s车=v车t=10m/s×2s=20m声音传播的距离s声=v声t=340m/s×2s=680m鸣笛的时候火车距山脚的距离（2）火车在这段时间里通过的路程s=vt=10m/s×100s=1000m因为火车在这段时间里通过的路程s=L隧道+L车所以该隧道长L隧道=s－L车=1000m-200m=800m23．（23-24八年级上·安徽铜陵·期中）一探测船在距离海岛510m处停顿下来测海水的深度，在此处同时向海底和海岛发出声信号，先后回收到两次声信号的时间差为1.8s。（已知此时声音在空气和海水中的传播速度分别为340m/s、1530m/s）(1)经过多长时间，收到从海岛返回的回声？(2)此处海水的深度可能为多少m？【答案】(1)3s；(2)918m或3672m【解析】（1）由可得，收到海岛的回声所用时间（2）收到海底的回声所用时间可能是t海1=3s-1.8s=1.2s或t海2=3s+1.8s=4.8s超声波从海面传到海底的时间或海水的深度可能是或【题型6探究声音的产生和传播】24．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体产生的；此时人听到的声音是由传递的；(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球（选填“能”或“不能”）被弹起；(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越，进一步推理得出：不能传声；(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的法。【答案】(1)振动空气(2)不能(3)小真空(4)转换【解析】（1）[1]如图甲，实验中采用转换法将音叉微小的振动放大为乒乓球的运动方便观察，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的。[2]声音的传播需要介质，此时人听到的声音是由空气传递的。（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能被弹起，因为月球是真空状态，真空不能传声。（3）[1][2]如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，传播声音的介质越来越少，罩内音乐芯片的铃声会越来越小，进一步推理可知，若内部抽成真空，则将听不到传声，即真空不能传声。（4）根据转换法可知，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这是将微小的振动放大。25．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）为研究声音是如何产生的，小晨同学进行以下实验：(1)图甲：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由产生的；用乒乓球是为了能更明显地观察到实验现象，采用的实验方法是；(2)图乙：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象既可以说明声音可以在中传播，也可以说明声音具有。【答案】(1)振动转换法(2)空气能量【解析】（1）[1][2]乒乓球被弹开，说明音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，这种研究方法是转换法。（2）[1][2]两音叉之间存在空气，敲响右边音叉时，声波通过空气传递到左边音叉，说明声音可以在空气中传播；声波引起左边音叉振动，说明声波是具有能量的。26．（24-25八年级上·河南南阳·开学考试）在探究声音的产生与传播时，小陈和小邓一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；(2)如图②所示，为了验证中（1）的探究结论，小陈同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。【答案】(1)振动转换法(2)桌子上放一些绿豆(3)空气【解析】（1）[1][2]如图①，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉微小的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法。（2）图②所示，为了验证中（1）的探究结论，小陈同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。是因为微小的振动不易观察，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：桌子上放一些绿豆，把微小的振动放大便于观察。（3）如图③，敲击右面的音叉，两音叉之间的空气将右面音叉的振动传递到左面的音叉，左面的音叉振动发声，并将小球弹起来，说明空气可以传声。27．（23-24八年级上·河南三门峡·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，图中乒乓球的作用是；A．使音叉的振动尽快停下来B．放大实验效果(2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声；(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了。【答案】(1)乒乓球弹跳起来B(2)在桌面上撒一些纸屑(3)空气(4)变小声音不能在真空中传播【解析】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来，乒乓球的作用是放大了音叉振动，便于观察。故B符合题意，A不符合题意。故选B。（2）为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。（3）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播。（4）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。【题型7探究影响音调高低的因素】28．（23-24八年级上·上海·阶段练习）小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在图中标出（其中琴弦的直径关系为Da＝Dc＝Dd＜Db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。(1)若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦（均填字母）；(2)若选择琴弦a和b，可以探究音调的高低与琴弦的关系；(3)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢音调就越低”的结论。该同学在探究过程中是否存在问题？请说明理由。。【答案】(1)a、c(2)横截面积(3)存在问题，没有控制琴弦的材料相同【解析】（1）探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选用材料不同而长度、横截面积相同的琴弦，所以应选择琴弦a、c。（2）比较琴弦a和b，材料、长度相同而横截面积不同，可以探究音调高低与琴弦横截面积的关系。（3）要探究音调高低与琴弦长度的关系，应控制琴弦的材料和横截面积相同。而c和d两根琴弦材料不相同，故该同学的探究过程错误。29．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：实验次数1234钢丝直径/mm211AB间距/cm50505030钩码个数3343(1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的；(2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：