《身边的“小事”》教学设计

《身边的“小事”》教学设计长塘镇桥南小学：彭丹【教学目的】1。通过口语交际，进步学生的分析和综合才能的才能。2.如实而有条理地表达身边的小事，并描绘自己的感受和别人对这件事的看法.3。留心生活，培养其社会责任感。【教学重点】用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法.【教学难点】如实而有条理地表达身边的小事，并描绘自己的感受和别人对这件事的看法。【教学过程】激趣谈话，导入课题老师：同学们，你们爱旅游吗？去过哪些地方呢？老师暑假也出了趟门，去了首都北京，参观了不少名胜古迹，也拍到了许多优美的照片。可最近我在这组照片中发现了几张“特殊”的照片，我们一起去看看吧！出示图片，学生进展反响.句式：我看到了.老师小结：名胜古迹是我们的祖先或是大自然留给我们的，我们不能肆意破坏。当然，这些现象不仅发生在风景区,还发生在我们的身边。出示句子：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事"。(板书：身边的小事）学生齐读课题。观察图片，新授内容老师：请同学们翻开语文书，翻到97页，文中有四幅插图，我们一起把目光聚集到第一幅图,说一说你看到了什么？学生反响。插队.那你在哪些地方排过队呢？火车站、医院、银行、学校等地方统称为公共场合。那你有什么想说的吗？接下来请同学两两就你感兴趣的一幅图进展讨论，你看到了什么?有什么意见吗？=1\＊GB3①如今，外出旅游的人越来越多了，总爱写上“某某到此一游”，对此你有什么看法？假设你真的很喜欢这个地方，你可以怎么做？=2\＊GB3②《孔融让梨》的故事你听过吗？“谦让”自古以来就是中华的传统美德，除了文中的推开那扇惨重的大门，还有哪些是我们能做的呢?=3\＊GB3③“讲卫生”，地球是我们赖以生存的地方，我们应该共同保护她。老师：我用一条线把四幅图一分为二,你能给这两类取个名字吗？老师：除了文中的四种行为，你还知道生活中有哪些行为是文明的，哪些是不文明的?我们一起来小结一下吧！小组合作,探究内容认真观察图片，并结合身边的类似“小事”，和小组同学们交流你发现的不文明行为和令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法吧!提示：=1\＊GB2⑴、说清是什么事；=2\＊GB2⑵、属于什么类型;=3\＊GB2⑶、发表个人意见.学生进展反响，老师适时点拨。去年,我们吉安发生了一件大事，那就是我们参和了创立全国文明城市的评选,并通过中央的审核,成功中选。是的，做文明市民，建美丽家园也离不开我们小学生的一份付出,作为小学生,我们到底可以做什么呢？梳理总结，情感升华小结：同学们，可见小事不“小啊！这里老师想告诉大家一个道理:勿以恶小而为之，勿以善小而不为.老师：最后老师给大家带来一首歌，我们一起听一听吧！播放歌曲《咱们从小讲礼貌》。是的，“见了老师问声好”孩子们，全体起立,向后转，对着所有的老师敬个礼,说声“老师好”对着你的同桌，握握手，也说声“你好”希望大家都可以成为讲文明讲礼貌的好孩子家庭作业：课后找出身边让你感到暖心或者是痛心的行为，和同学，或家长进展沟通！板书设计身边的