五年级上册英语导学案-Module 3 unit 2 Daming_第1页
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五年级上册英语导学案-Module 3 unit 2 Daming_第3页
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文档简介

五班级英语学科导学案主备老师审核老师课题Module3复习课型练习课课时第2课时教学目标学问与技能1、娴熟地写出本课单词、词组及一些不规章动词的过去式；2、娴熟地说出一般过去时确定句、否定句、一般疑问句及特殊疑问句句子的构成；3、正确娴熟地描述过去发生的事情；过程与方法4、通过复习、练习、争辩及讲解进一步巩固所学学问，使同学形成比较稳固的学问体系；情感态度价值观5、养成准时整理所学学问的良好习惯，培育同学学习英语的爱好。教材分析教学重点目标1、2、3、4、5教学难点目标2、3、4学具卡片，多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课一、1、老师挑本课单词，2、老师巡查；3、老师总结听写状况；二、指两名同学自由对话（用过去进行时的句子进行对话）；三、老师小结并相机导入。一、1、同学听写；2、同学对改；3、同学订正错误，并将自己错误的单词写在卡片上，认真记忆；二、两名同学自由对话，其他同学认真听；自主学习一、老师提问：1、说出下列单词的过去式take,go,do,are,tell,have,see,am,is,.2、老师出示汉语：在周末，上个星期日，去游，很多，沿着河等`1、同学做答；2、同学译成英语小组合作1、老师提问，同学争辩后回答：A、一般过去时的助动词是什么？B、一般过去时的句子确定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句各是怎样构成的？2、老师订正同学的错误，并小结。3、议一议：句子中有did或didn't时，谓语动词还能用过去式吗？4、将本课的学问点进行整理，要求分类整理：A、单词，词组，短语；B、句子句式；C、语法学问。同学整理时，老师巡察指导。展示反馈1、将自己整理的学问点先在小组内呈现；A、词组短语；B、句子C、语法学问；2、然后小组举荐代表在全班呈现；3、老师评议，指正，补充；4、各小组举荐两名同学运用过去时态的句子进行对话练习，老师点评，订正，小结。释难解疑1、音素[t][d]后加—ed读[id]；2、句子中有did或didn't时，句子中的谓语动词肯定不能再用过去式了，应用原形；3、Damingdid.用did来代替took；4、there是副词，前面不用要介词。拓展训练1、多媒体课件出示一些画面，让同学依据画面内容及词语提示进行对话，用上一般过去时的句子；（要求：口齿清楚，发音精确     ，用词合适，没语病，语气语调恰当；2、老师评议，指正。作业设计1、按要求完成下列各题。双休日作业13页2题，16页2题；2、按要求完成句子。双休日14页5，17页5；3、补全对话。15页6，18页6。板书设计Moudle3复习一般过去时：确定句：主语+谓语（过去式）+宾语+状语等否定句：主语+didn’t+谓语动词原形+其他一般疑问句：Did+主语+谓语动词原形+其他特殊疑问句：特殊疑问词（what,wherewhe

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