医学教材 常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科讲课

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科讲课讲稿常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科讲课讲稿21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科讲课讲稿常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科急救药品管理1、制定管理制度(ZD和操作规程(SOP)。2、抢救药品做到“五定三无二及时一专”,即“定品种、定基数、定位置、定专人管理、定期检查;无过期、无变质、无失效;及时检查,及时补充;一专人管理”。3、在抢救车的车体表面有药品定位放置展示图,并与实际情况相符。4、抢救车内的药品做到提前1个月予以更换,不得存在过期药;同种药品批号不同时,应按有效期先后顺序摆放及使用;非抢救情况下,不得擅自取用抢救车内药品。5、保存药品需注意其特性,需避光保存的药品应有遮光设施,房间内应有温湿度记录仪,各科护士长或指定专人负责本科室急救药品的养护工作。比如肾上腺素的保存温度<20℃近些年来，国家以及政府对于农村教育的倾斜力度逐渐加大，并且取得的了比较明显的效果。但是我们也应该看到，在对大课间阳光体育运动的重视程度上农村小学同城市小学显然还存在着很大的差距。受到传统教育思想以及客观条件的制约，很多学生对于大课间阳光体育运动根本不重视，甚至压缩学生活动的时间，使该项活动流于形式，这对于学生的健康成长是不利的，因此必须要改变此现状，让大课间阳光体育运动落到实处。一、农村小学大课间阳光体育运动的现状及问题（一）学校的体育场地不能够满足学生需求通过相关的调查能够看出，大约超过七成以上的学生对目前自己所在学校的体育态度不太满意，而且绝大多数农村小学根本没有体育馆，甚至于连灯光球场都不具备，而且学生用于体育运动的器材数量严重不足。尤其是相当一部分学校由于建设的年代比较早，后期又没有改建，因此学校运动场地较小，根本无法满足学生对于体育运动的需求。随着课程改革的不断深入，农村小学体育老师的思想也在逐渐转变，他们也有很多自己的想法，但是由于体育场地的原因而无法实施。从这里能够看出，活动场地问题是制约目前农村小学体育运动开展的一个最为主要的问题。（二）学生赞同学校开设大课间阳光运动通过调查发现，大部分学生对于学校开展大课间阳光体育运动是持赞成态度的，因为他们感觉在体育运动中能够让自己的一些情绪得到宣泄，同时还能够活动身体、增长技能。从这里能够看出，孩子们与大课间阳光体育运动是非常喜欢的，只是由于受到目前场地的限制而无法活动罢了。作为各个农村小学的领导也都想扎扎实实地搞好学校的体育活动，但是由于受到各种因素的制约无法实施。从这里能够看出，仅仅依靠学校的重视是远远不够的，需要各个部门统一进行规划、制定相应政策，在人员配置以及经费方面都予以大力支持。（三）大课间阳光运动的时间明显不够国家教育部对于大课间阳光体育运动有明确的规定，那就是每天学生锻炼时间不得少于一小时。但是通过调查发现，在广大农村小学大部分学生认为自己每天锻炼的时间根本不足一小时。毋庸置疑，之所以活动不够，与学生的课业负担较重以及学校场地狭小、学校领导的重视程度、举行体育活动的多少、体育教师的指导方法等都具有一定的关系。二、解决农村小学大课间阳光体育运动问题的对策（一）积极争取学校领导的重视程度要想开展好大课间阳光体育运动，作为体育教师一定要爱岗敬业、协助学校的领导以及其他老师做好与之相关的各项工作，努力出成绩，积极争取学校领导对于体育工作的重视程度。只要能够得到领导的支持与理解，那么场地、体育器械等相关的硬件设施便可以得到大力保障，另外体育活动的时间也能够得到保障，防止大课间阳光运动流于形式。（二）积极争取班主任以及其他任课教师的配合学校的体育工作内容是非常繁多的，大课间阳光体育运动除了体育老师要进行组织、编排，班主任以及其他任课教师的积极配合也是非常重要的。班主任老师在大课间对本班纪律的组织是活动开展的保障。另外，其他教师也可以积极为阳光体育大课间出谋划策，使之更加适合学生。（三）加强学校体育骨干教师的培养对于任何一个学科而言，骨干教师都是促进本学科不断发展的基础。对于体育学科而言，体育骨干是开展大课间阳光体育运动的最为主要的一支力量，其自身素质对于大课间阳光体育运动的开展起着非常重要的影响作用。所以，从这个角度而言，加强体育骨干教师的培养是非常重要、也是非常必要的。（四）培养学生对于体育的兴趣对于学生而言，兴趣是最好的老师，它是所有活动的最为主要的内动力。所以，要想开展好大课间阳光体育运动，作为体育教师必须注意培养学生对于体育的兴趣，继而为其终身体育奠定基础。首先，要给学生讲明阳光体育运动的重要性。作为体育教师，除了组织学生参与阳光体育运动之外，还要利用体育课的时间给学生进行体育锻炼重要性的专题讲座，让学生明白在运动中身体素质所得到的这些锻炼，使其对运动产生兴趣，愿意参与到阳光体育运动中来。其次，要通过丰富多彩的活动形式激发学生对于阳光体育运动的兴趣。对于小学生而言，他们年龄小，因此对于新鲜的事物比较感兴趣。所以大课间阳光体育运动一定要避免形式单一这样一种情况，要经常变换活动形式，让学生保持一种新鲜感。再次，定期组织比赛，增强班级凝聚力。阳光体育运动的开展要争取到每个班级的积极配合，所以定期组织比赛可以促进每一个班级对阳光体育运动的重视程度，促进效果的提升，同时还能够增强每个班级的凝聚力。最后，要加大阳光体育运动的宣传力度。对于?光体育运动开展的时间、优点等要随时在教师以及学生中进行积极宣传，在全校每个人的心中种下深刻的印象。三、结语对于小学生而言，目前是锻炼身体的最佳时期，而且也是培养他们终身体育运动的最佳时期，所以，开展好阳光体育运动对于学生的身心素质的培养以及今后的发展都是极为有利的。针对于目前农村小学的现状，一定要具体问题具体分析，使这项活动能够真正落到实处。作为为教学服务的标准化考试―大学英语四、六级考试，其考试成绩已成为衡量学生英语水平的一个重要标志。社会用人单位视其为选择优秀毕业生的一个重要的参考依据。由于受种种因素的影响，我国大学生的英语实用能力相对较低，许多人即便通过了CET4或CET6，“聋哑英语”仍是普遍现象。为了改变这种局面，2005年2月25日教育部举行新闻发布会，宣布对全国大学英语四、六级考试进行历史性改革，并公布了我国《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。提出了我国大学英语教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。一、大学英语四、六级考试的改革特点1.改革原有计分方法大学英语四、六级教学改革的最大特点就是淡化及格标准，全面反映学生的语言技能。新的考试成绩报告单将不设及格线，每个考生都会收到一份成绩单(包括总分和各部分成绩)。原来的四级考试是一个过级考试，考试中只有通过与不通过的区分，而新的考试虽然缺少了以前的及格线和优秀线标准，但成绩单按照听力、阅读、写作公布各单项成绩，能够比较客观、全面地反映考生实际运用英文的能力。2.改革原有测试重点在新方案中，可以明显地感到，新的大学英语四、六级考试将从注重语言知识点的考察转向对考生综合能力的测试。首先，提高听力分值的比例，将不定期的复合式听写题型固定下来。听力题材也选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。其次，阅读的分值比例下降，但新增快速阅读题型，题材应是说明书、广告、导游图等实际生活中常见且实用性较强的文章，重点测试考生快速寻找信息的阅读技巧。第三，取消词汇题，代之以综合测试，涉及完型填空、改错、短文问答或句子翻译，可以说形式多样，包罗万象。3.改革考试内容改革按照新方案修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式，特别加强对听、写能力的测试。听力部分的权重从2O%提高到35%，在短对话的基础上增设了长对话理解，把“短文理解或听写”改为“短文理解和听写”；阅读部分从40%降至35%；综合部分占15%，包括“完型填空或改错”和“短文问答或译”，分别占1O%和5%，取消了“词汇与结构”部分。考试内容的主要变化表现为：加强了听与写的考核。主观题比例从原来的15%~25%增加到35%，包括听写、短文回答、翻译和写作等形式。新的四、六级考试加大了对语言输出能力的考核力度，将会产生积极的影响。二、创新高校英语教学，适应四、六级考试改革的措施1.确定教学创新的原则(1)大学英语教学改革的前提必须是具体的英语教学过程。在听说上，注意词汇的现实意义，加强会活和交流训练；在读写上，侧重于阅读理解和应用写作训练。(2)必须依据教学大纲的要求，它贯穿着英语教育教学的思想。要教学创新，必须在此基础上加以灵活运用。(3)尊重教学规律，注重教学方法。教学规律和教学方法必须符合高校大学生英语学习的需要。特别在教学方法的选择上，要“有趣、有味、有情、有意”，和大学生的心理需求、知识层次相吻合。2.更新教学观念新的《大学英语课程教学要求》明确提出：新时期大学英语的教学目的是“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”因此，我们应从根本上更新教学观念，把教学指导思想从重知识传授向重增强能力培养转变，从注重共性教育向注重学生个性发展观念转变。改革多年形成的单纯语言教学模式，变为语言与文化教学并重；突破原来的以阅读为主、以英语语言知识的输入为主、以欣赏语言为主的设计思想和体系，向突出实用、应用，重视交际表达能力培养，特别是突出听说能力培养的方向转变。3.重视培养学生英语综合实际应用能力为提高四、六级的过级率，各院校的大学英语教学仍不同程度存在着重知识、轻能力的现象。许多学生听力和口语能力提高不大，与社会需要有很大差距。四、六级考试改革以后听力部分在题型和分值上均有所改变，并且在口音上也由改革前的美音为主到新题型的口音多元化。这样的改革则要求在英语教学中不能单一的去提高学生的阅读能力，而听力和口语训练也应是以后英语教学的重点。4.改革传统的教学方法把传统的教学方法改变成为计算机加课堂教学的模式，以人机互动的方式提高学生的综合能力。大学英语教学采用现代化信息技术，有助于发挥学生自主学习的主动性，激发学习的积极性。同时信息技术的信息传递可以突破时间和空间的限制，能够调动视、听等多种感观的功能，促进大脑皮层的活动。因此，有越来越多的学校配备了多媒体教室，从硬件设施方面为学生的语言学习提供了保障。但同时将现代信息技术引进大学英语教学，并不意味着大学课堂教学就不重要了。计算机和网络技术在缓解英语师资紧缺、营造语言学习环境、实现自主学习等方面能够发挥重要作用，在计算机上学习与传统课堂教学是相互补充、相互促进的关系。5.加大师资建设英语四、六级改革对大学英语教师也是个巨大的挑战，建设合格的大学英语教学师资队伍是此次改革的关键。首先，要补充适当的高素质教师，包括优秀的外教；其次，我们要从实际情况出发，积极寻求多种有效的培训手段，必须有计划、有步骤地大量培养高素质的大学英语教师。同时，还要采取积极的措施，提高教师待遇，优化稳定教师队伍，提高教师的教学动力。总之，大学英语四、六级考试改革避免了传统考试中的一些弊端，有利于培养学生的综合能力。同时，对于大学英语教师来说也是一个巨大的挑战，那么外语工作者们更应进一步统一认识，深入开展研究，力争使我国的大学英语教学一个新台阶。常用急救药品药理作用及临床应用重庆爱尔眼科医院药剂科新心三联:(肾上腺素1mg、阿托品1mg、利多卡因01g)组成的抢救溶液静脉注射其实,临床中已不主张三联针,原则是根据病情,需要那种药物就单独注射哪种,而不是都千篇一律的三联。呼二联(三联):尼可刹米0.375g、洛贝林3mg、静脉注射、(回苏灵(淘汰品种))用于心肺复苏的药物变化较多,到目前为止,肾上腺素仍是首选药物。过敏性休克的抢救药物1、立即皮下注射01%盐酸肾上腺素0.5-1.0mg,小儿酌减。症状如不缓解,可每20-30分钟皮下或静脉注射1mg,直至脱离危险。2、地塞米松5-10mg或氢化可的松200mg加入510%葡萄糖液500ml内静滴。3、抗组织胺类药物:选用异丙嗪25-50mg或本海明40mg,肌内注射。呼吸兴昋剂(呼二联)洛贝材尼可利米回苏灵(现淘汰)山梗菜碱(洛贝林)1ml:3mg呼二联乏[药理及应用兴奋颈动脉体化学感受器而反魁性米吸中碳引起的吸入麻乳及真