【一年级】下册道德与法治-4.《不做“小马虎”》第一课时教案

精品试卷·第2页（共2页）《不做“小马虎”》第一课时教学设计课题不做“小马虎”单元一学科政治班级一学习目标政治认同：懂得马虎的意思，了解生活中马虎的种种表现以及带来的麻烦；分析做事马虎的缘由与危害。道德修养：把握克服做事马虎的技巧，增加不怕困难、战胜困难的信念，乐于和同伴一起转变“小马虎”的行为。法治观念：通过具体事例体会到学习、做事马虎的危害大，树立认真细心的意识。健全人格：乐意主动参与课堂探究，擅长总结与思考，培育认真认真做事、不马虎的良好习惯。责任意识：了解马虎的表现和总结马虎的带来的麻烦。重点通过对生活、嬉戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦，知道马虎的危害。难点初步探究马虎形成缘由，养成做事认真细致的习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《马虎画》师：同学们，看过这个视频后，你们知道什么是马虎了吗？马虎是形容性格或做事情漫不经心，不在意、疏忽或轻率。就像画师画的这幅马虎画，说马不是马，像虎不是虎，一旦认真分类，它既不属于马，也不属于虎。可一旦被人误会，产生了不正确的印象，就像画家的儿子一样赔钱赔命，要付出惨重的代价。观看视频，了解马虎的概念视频导入本课主题讲授新课师：想一想，在我们的生活中有哪些马虎的事呢？列举：穿衣扣错纽扣、玩耍时丢三落四、考试填错答案师：同学们，想一想在你们平常的生活里有没有马虎的行为呢？师：为什么我们会做出这些马虎的事呢？同学们一起讨论一下吧课堂活动，让学生分小组讨论马虎的缘由并派代表回答总结马虎的缘由：没有留意细节没有养成检查的习惯留意力不集中播放视频《马虎大王波波》师：记得我们之前学习的内容吗？波波这么马虎，记不清自己的东西放在哪里，在需要的时候才赶忙去找，是不是会耽搁时间，导致拖拉的情况发生呢？读一读华华的故事师：你们看，华华因为自己的马虎导致没带作业，让爸爸给他送过去，算不算耽搁了爸爸的时间，造成爸爸上班拖拉呢？师：可能有小朋友要说马虎不是什么大事，犯一点小错也不要紧，那让我们来看看，假如这些人也马虎了，你们觉得会怎样呢？播放图片师：环保工人马虎了，街上就会到处都是垃圾；假如医生开药马虎了，开出来的药不对症，或者开的药太多了，吃下去是不是会出问题？那要是老师给你们改卷子马虎了，明明该是90分，打成89分，你们会乐意吗？师：今日老师想告诉大家一句话：“己所不欲，勿施于人。”这话的意思是自己不喜爱的东西，也不应当牵强给别人。放在这里同理，假如不盼望别人马虎地对待自己，我们同样也不该马虎地做事。假如人人都马虎，那每一件事都无法做好了。共享自己平常做过的马虎事小组讨论观看视频阅读绘本故事思考问题联系生活让学生意识到自己的马虎行为课堂活动引导学生主动思考马虎的缘由学生理解马虎会导致其他问题消失通过例举生活中的案例，让学生学会换位思考，认真对待生活里的每一件事课堂小结本节课我们学习了马虎的含义，一起查找生活里马虎的举动，探究马虎背后的缘由，知道马虎对生活造成的不良影响，学会从不同