一年级上册道德与法治-1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第2课《拉拉手交朋友》教案教学设计（第一课时）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）一班级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第一课时教学设计课题我的好伙伴“网”到一个新朋友单元第一单元学科道德与法治班级一班级教材分析《拉拉手，交朋友》是本单元的第2课。学生在完成新入学的角色适应后，会很自然地开始与四周的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得乐观愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学习交往的方法与技能，使之有助于他们

在新环境中认识其他同学，并为后续内容的学习奠定基础。核心素养目标政治认同：能乐观主动地认识新同学,学会向朋友介绍自己。初步把握交往的方法和技巧,大胆结交新朋友。道德修养:通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的欢乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的乐观情感体验。法治观念:发觉和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。健全人格：通过“‘网’到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的害怕心理，初步学习结交新朋友的基本技能。责任意识：通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验。重点通过参与“网鱼”嬉戏、“送名片”活动学会介绍自己,初步把握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。

难点通过课堂实践、讨论交流，克服与同伴交往的害怕心理，获得愉快的交往体验。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.播放视频素材：找朋友2..小结并板书课题：我的好伙伴观看视频齐读课题提高学生的学习兴趣，自然引出课题。讲授新课教学环节一：介绍我的小伙伴1.文本学习：同学们进入小学一段时间了,你们肯定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。2.请同学们在班级内介绍自己的小伙伴。介绍方法（1）小伙伴的名字。（2）.你和小伙伴是怎样认识的。（3）.小伙伴有什么特点。教学环节二：认识新伙伴1.来到新的学校，有了新的好伙伴，共同玩耍。你都是怎么认识新的伙伴和相处的呢？2.图片+文本学习：张晓是我的好伙伴，我们是一起跳绳认识的，我们喜爱一起观察小蚂蚁。3.图片+文本学习：认识新伙伴（1）我和陈佳同学都非常喜爱玩拍手嬉戏，只要我们在一起玩，就都会特别快乐。（2）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜爱在课间讨论书里的故事情节。教学环节三：我和伙伴的故事1.图片+文本学习（1）我们一起做嬉戏（2）小明生病缺课时，我主动借笔记给他看（3）我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用（4）小兰和小球是我的好伙伴，我们都喜爱唱歌。2.文本学习：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们就已经拥有了不少好朋友。随着大家接触越来越多，了解越来越深化，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。3.播放视频素材：砂纸和棉花球的试验4.图片+文本学习：绘本故事（1）图1、图2：小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。（2）图3：小兔在小猫的鼓舞下与大家成为好朋友，一起嬉戏。图4：小猴跑来抢小兔的皮球。（3）图5：大家都不乐意理睬小猴，都离开了。图6：（为啥大家不理我）小猴一脸茫然，不清楚为什么大家不乐意理睬他。（4）图7+图8：小猴在山羊老师的教育下转变了自己的行为，交到了好朋友。5.播放视频：小羊找朋友6.把你和好伙伴一起玩的场景展示出来吧！教学环节四：“网”到一个新朋友1.图片+文本学习：网小鱼——网到一个新朋友嬉戏步骤第一步：学儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……第二步：做嬉戏其他同学排成一队，挨次从屋顶下穿过，同学一起读儿歌，搭成屋顶的两个同学，可以随时把手放下，收网捉住小鱼。被捉住的小鱼要向大家介绍自己。播放视频素材：网鱼文本学习：温馨提示（1）嬉戏介绍自己时要大方自信，声音低沉。（2）听的同学要清静，认真听。（3）嬉戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。4.图片+文本学习：案例图片+文本学习：我来介绍自己我的样子喜爱的动物喜爱的运动爱读的书喜爱的乐器喜爱的职务文本学习：自我介绍老师的名字叫（），我的爱好是（）。你们乐意和老师交朋友吗？提出问题：如何展示自己？大家好，我叫丽丽，今年七岁，是一班级的学生。别看我年龄小，我会的事情可多呢！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗。你们喜爱和我交朋友吗？教学环节四：动手制作制作一张“名片卡”，让更多人了解我。2.文本学习：动手制作①我的名字是

②它的含义是

③我的爱好（特长）是④我的性格特点是⑤我的习惯动作（用语）是3.图片展示：“名片卡”4.文本学习：“名片卡”作用大“名片卡”是帮忙大家结交朋友的一种方式，同学们还可以有更多的方法让别人认识你，熟悉你，喜爱你，相信同学们肯定可以在班级里交到更多的好朋友。有了同学的陪伴，你肯定会越来越喜爱学校的生活！5.文本学习：儿歌诵读交朋友上学了，真快乐，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，共享欢乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起嬉戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。6.播放视频素材：好朋友儿歌学习了解文本感悟体会文本学习了解文本感悟体会文本思考回答指名回答学习了解文本思考问题独立填写汇报指名回答观看图片学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片自由阅读文本学习了解文本学习了解文写一写画一画相互展示观看图片阅读文本诵读文本指名诵读观看图片阅读文本理解文本观看视频自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本指名回答自由阅读文本学习了解文本思考问题阅读文本思考文本指名回答观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本独立制作汇报展示自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本独立制作汇报展示自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本独立制作汇报展示自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本诵读儿歌指名诵读观看视频文本旨在让学生知道自己的新朋友、新伙伴。让学生回忆小伙伴的名字、特点及认识的过程。唤起学生已有的交往经验；总结交友经验让学生之间互动起来，找到彼此的相像之处，相互了解，消退生疏感。唤起学生已有的交往经验；总结交友经验通过故事，让同学们产生交朋友的愿望。随着大家接触越来越多，了解越来越深化，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。绘本故事旨在唤起学生已有生活经验，引起共鸣。在一班级学生中，有的学生因性格、行为或缺少交往技巧等缘由，易被他人排斥、孤立，但自己却不知道缘由。绘本呈现了这一生活现象，以供学生阅读反思。“网小鱼”嬉戏为学生创设相互认识的机会,在活动中变换小组成员，扩大学生的交往面，促进学生主动交往。嬉戏过程中，留意引导学生进行互动,倾听别人的自我介绍，适度夸奖别人，同时学会自我介绍。对话框的内容是学生围绕自己的爱好做自我介绍的范例。在教学中，老师可以依据学生实际情况开展不同内容与形式的自我介绍,如特长展示、个人基本情况介绍等。引导学生尝试运用多种方式，多角度地介绍自己，帮忙学生把握简洁的自我介绍的技能与方法，并乐于向他人介绍自己。在平常和交往过程中还存在肯定的问题，必需给予合适的指导，留意正确的交往方式。对入学不久的学生来说，彼此间不是很熟悉，这个嬉戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相像之处，相互了解，消退生疏感。让学生相互展示、相互了解。让学生知道“名片卡”是帮忙大家结交朋友的一种方式，同学们还可以有更多的方法让别人认识你，熟悉你。在儿歌诵读中体会交友的乐趣，从而喜爱和同学交朋友。课堂练习1.要求在家给父