【三年级】上册道德与法治-2 我学习我快乐 教学设计（表格式）人教版道德与法治 三年级上册

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教学设计课题2我学习，我欢乐单元第一单元学科道德与法治班级三班级教材分析《我学习，我欢乐》是统编教材小学《道德与法治》三班级上册第一单元第2课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《战胜困难更欢乐》，主要是引导学生懂得学习上遇到困难是难免的，把握战胜困难的具体方法，旨在引导学生感受战胜困难后获得的欢乐。学习目标政治认同：懂得战胜困难要有士气和信念道德修养:知道乐观想办法应对遇到的困难法治观念:树立珍惜学习机会的观念健全人格：体验战胜困难后获得的欢乐责任意识：培育自觉克服学习中各种困难的责任意识重点把握战胜困难的方法，体验战胜困难后获得的欢乐难点体验战胜困难后获得的欢乐教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们上课之前先做一点小嬉戏~学生读图，交流，欢乐嬉戏由小嬉戏引入，激发学生学习兴趣讲授新课目标导学一：学习的欢乐小嬉戏：词语接龙嬉戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。嬉戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必需是前一个同学说出的词语的最终一个字。示例：共享交流：我是家务小能手。展示自己最擅长的一项家务活儿。例如：小结：这些活动也是在学习。提问：在这样的学习中，你感到欢乐吗？你曾经体验过这些同学的欢乐吗？3.小实践：好书很吸引人，读书也是一种欢乐的学习活动。让我们一起来做书签吧！示例：目标导学二：战胜困难更欢乐请你来帮忙：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。这几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？情景分析：王栋学骑车思考：王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？活动：谈谈你自己：（1）你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？小结：（2）你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？引导：（3）想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。小结：调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的“拦路虎”。（4）遇到“拦路虎”时，可以采用哪种方法解决呢？归纳：遇到“拦路虎”时，可以采用哪种方法解决呢？（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。学生依据老师出示的示例，进行词语接龙嬉戏学生联想自己擅长的家务活，在班级共享，例如：拖地，洗衣服……学生共享交流，如：经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了许多。我体会到了进步的欢乐……学生思考，制作书签，并共享交流……学生依据自己的理解，针对具体情景，说出自己的主意……学生分析情景，交流启示，如：我们要战胜困难……学生结合自己的经历，共享如：我的拦路虎是留意力不集中……学习结合自己的想法，谈心情及理由，如：多想办法，坚持……学生试着列举办法，如：请教老师或者亲人，用电脑查资料等等……“词语接龙”小嬉戏，一方面，调动学生参与的乐观性，培育学生的竞争意识，另一方面，能够使学生在参与中体验到学校的欢乐，使学问更简洁被理解和接受。展示自己擅长的一项家务活儿活动，旨在引导学生仿照示例，交流自己擅长的家务活儿，进一步体验在学习中的欢乐。小实践环节，引导学生制作书签，提高学生的实践能力请你来帮忙活动，旨在引导学生在“帮”别人的过程中，体验到克服困难的必要性由他人的案例，引申到“谈谈你自己”活动，自然而贴切的引出话题：你遇到过的拦路虎？当时的心情？应当用哪些办法克服拦路虎？等等问题。对于解决“拦路虎”的方法，这是本节课的重点问题之一，所以引导学生共同归纳整理，予以落实。课堂练习一、推断题1.我从学会叠衣服中体会到了学习的欢乐。（）2.玲玲说学骑自行车太难了，又危险，她不学了。（）3.班长学习成果很好，所以他在学习过程中不会遇到“拦路虎”。（）4.遇到不会做的事，直接让父母替我们做。（）5.学习时会遇到困难，战胜困难更欢乐。（）二、选择题1.下列想法中错误的是（）。A.读书是一种欢乐的学习活动B.学习过程中只会遇到困难，根本没有欢乐C.每个人在学习过程中都会遇到困难2.学习中我们确定常常会遇到一些“拦路虎”，下列哪种心态有助于我们战胜学习上的“拦路虎”？（）A.烦躁