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教学工作计划姓名： 单位： 日期 教学工作计划教学工作计划|TeachingWork教学工作计划教学工作计划|TeachingWork第第PAGE10xxxxxx人。从整体上来看，本班学77.2731.825人，处于中间水平251414名学生主要表现在接受能力差，学习不2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。“利用圆设计图案”“问题解决”“扇形”式教学内容。“百分数的应用”“1”数学广角——“兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。本班有部分学生学习态度端正;(一)、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识(三)、统计与概率。第五单元“第二单元“百分数的应用第三单元“图形的变换第四单元“比的认识第五单元“统计第六单元“观察物体学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小“数学与体育”“生活中的数”“看图找关系”“你学到了什么”“”提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。xx人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端(一)第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几”或“减少百分之几”;(二)第一单元“关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，“化曲为直”的思想;第三单元“第六单元“观察物体”。向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形5个小正方体组合)的形状，并画出草图;(5个正方体组合)，(三)“统计”(四)“图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，(五)“你学到了什么”“”提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力

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