二年级数学上册教案

8总课时数：第课时上课时间：201471888888718④哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。238888881288地应用口诀。3425、671~88总课时数：第课时上课时间：20147388873（）八二十四五（）四十四（）（）八十六（）八四十八七（）⑤记下自学时遇到的难题。（）八二十四五（）四十四（）（）八十六（）八四十八七（）1~88二、自主探究、精讲点拨18算式的商。98102111213×8+88+8=5×4×8=7×8=8×8×4=8×7=6×7×8=8×8=64÷8=25÷，并会直单位，初步建立1厘米和112111、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作2111米=1003、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）45、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）单元教学重、难点：11111004数学课本p1、211、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位性。谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学1、教师先明确活动的方法。（圆形、正方形、曲别针、三角形）234、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。（二）1、让学生选用不同的物品（wWw.haOwoRD.CoM)25545与3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一11比。2233数学课本p3，2，1、2、3。1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米213、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。1112（一）1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，1211304151116111（二）112、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。311、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。2435710311总课时数：第课时上课时间：201477—7817、8、97、8、919277—781924×5=208（）÷（）=（）（）÷（）=（（）÷（）=（）（）÷（）=（）12学生先独立完成，，再在小组内相互交流，说说自己的看法，是如何比较的。（小结：在乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断51~94、小组比拼，根据乘法口诀说出对应的1×9○3×92×9○66×9○8×74×9○9×23612424695？（课后思考第十一课时表内乘法（一（63、7-116661-6现有教师问，学生答的形式进行，给学生以示范。在让同桌同学互相问答，看谁答得全对。开火车。（出示卡片悉2-631-61-67811三、积累运用三三（）一（）得四（）（）4四、总结提升1-61-61-6第十二课时表内乘法（一（6主备人：郑瑶珍参备：二年级组数学老师时间：2014-9-3、7-11对口诀（1-6）（课件出示4622公园广场上有136束蓝气球，每束6个，红气球比蓝气球少多少个？42224142531592845156第十三课时表内乘法（一（整理与复习651、21-6度和正确率。教具、学具准备：多媒体课件，1-6这节课我们一起来整理1-6（我印象1-6问题。）拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，