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8总课时数:第课时上课时间:201471888888718④哪一句口诀容易记?哪一句口诀难记?记下来,想办法记住它。238888881288地应用口诀。3425、671~88总课时数:第课时上课时间:20147388873()八二十四五()四十四()()八十六()八四十八七()⑤记下自学时遇到的难题。()八二十四五()四十四()()八十六()八四十八七()1~88二、自主探究、精讲点拨18算式的商。98102111213×8+88+8=5×4×8=7×8=8×8×4=8×7=6×7×8=8×8=64÷8=25÷,并会直单位,初步建立1厘米和112111、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作2111米=1003、学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)45、学生初步认识线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)单元教学重、难点:11111004数学课本p1、211、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位性。谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法?学1、教师先明确活动的方法。(圆形、正方形、曲别针、三角形)234、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。(二)1、让学生选用不同的物品(wWw.haOwoRD.CoM)25545与3、让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何,体会统一11比。2233数学课本p3,2,1、2、3。1、认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米213、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。1112(一)1、投影出示厘米尺,师生一起观察厘米尺子:在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度,1211304151116111(二)112、学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。311、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。2435710311总课时数:第课时上课时间:201477—7817、8、97、8、919277—781924×5=208()÷()=()()÷()=(()÷()=()()÷()=()12学生先独立完成,,再在小组内相互交流,说说自己的看法,是如何比较的。(小结:在乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断51~94、小组比拼,根据乘法口诀说出对应的1×9○3×92×9○66×9○8×74×9○9×23612424695?(课后思考第十一课时表内乘法(一(63、7-116661-6现有教师问,学生答的形式进行,给学生以示范。在让同桌同学互相问答,看谁答得全对。开火车。(出示卡片悉2-631-61-67811三、积累运用三三()一()得四()()4四、总结提升1-61-61-6第十二课时表内乘法(一(6主备人:郑瑶珍参备:二年级组数学老师时间:2014-9-3、7-11对口诀(1-6)(课件出示4622公园广场上有136束蓝气球,每束6个,红气球比蓝气球少多少个?42224142531592845156第十三课时表内乘法(一(整理与复习651、21-6度和正确率。教具、学具准备:多媒体课件,1-6这节课我们一起来整理1-6(我印象1-6问题。)拿出你们的口诀卡片,按你们的想法,
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