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文档简介
青少年时期是人生的起步阶段，是道德形成和加强思想道德的最佳时期。他们正处于思想道德形成时期，他们的大脑就像一张白纸，可以绘出各种各样优美的图画，他们心灵的大门始终敞开着，时刻准备着接纳新鲜事物。他们对周围的事物充满了好奇。这一时期加“三位一体”学校、家庭“三位一体”的立体教育体系来加强和改进青少年的思想道德现状。家庭教育是人的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处事的方法，对未成年家庭必须匡正陈旧落后的“成才观”，不能只关注孩子的学习成绩，还必须重视子女的身心健康和品德修养，用正确的思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、粗暴等错误方法，教育理念，调整教育目标，矫正教育“指挥棒”根本上扭转学校教育“重质轻德”的做法。教师要把思想道德作为自己的神圣职责，做到把“我讲你听”，“我说你服”单方面的生硬灌输的方法，这种靠枯燥的说教来“包打天下”的做法，实践证明，效果并不好，她极大的妨碍了未成学生的精神财富”。在实践方面，我国著名教育学家陶行知先生非常提倡在实践体验中培养习惯，对此它做很多精辟论述。他说“行是知之始，知是行之成”。行动是落子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才是真知的收获。他还说“生活教育是生活所原油，都是本领。自有人类以来，“社会即学校，生活即教育”，加强德育工作，时效性是根本。三、利用心理疏导，进行心理健康教育心理是反映人们的知觉、情感、个性、意志、心理健康是多么重要啊！对此德育工作者要从心理学的角度出发，对犯有缺点和错误的学生采取理解、宽容和挽救的教育方法，给学生以心理上的支持和精神上的鼓舞，要动才能自觉地抵制不良影响，做到防患于未然。四、充分发挥共青团和少先队的作用要充德水平。集体是未成年人成长的摇篮，未成年人的社会化离不开集体，未成年人的思想织起来，参与各项集体活动，使他们从小在集体中学习当家作主，充分发挥贴近未
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