教师证技能考试教案模板

教师证技能考试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

针对准备参加教师资格证技能考试的学生，具有一定的教育理论基础，但需要通过实践训练来提升教学设计能力和课堂执行能力。

三、授课时间

每课时90分钟，共计4课时。

四、授课教师

张某某，具备多年教师资格证培训经验，擅长教学设计和教学方法研究。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）掌握教案编写的基本结构；

（2）学会运用不同的教学方法和手段；

（3）提高课堂练习、作业与评价方式的设置能力。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；

（2）通过案例分析，提高学生的问题分析能力和解决能力；

（3）通过模拟教学，提升学生的课堂组织能力和表达能力。

3、情感态度价值观目标

（1）激发学生对教育事业的热爱和责任感；

（2）培养学生的创新精神和实践能力；

（3）引导学生树立正确的教育观念，关注学生个体差异。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）教案编写的基本结构和方法；

（2）教学方法和手段的灵活运用；

（3）课堂练习、作业与评价方式的设置。

2、教学难点

（1）如何根据不同学科特点设计教学活动；

（2）如何针对学生个体差异进行教学；

（3）如何将情感态度价值观融入教学过程中。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

授课开始时，通过呈现一个生动的教育案例，引发学生对教学设计的兴趣，从而导入本节课的主题。案例将涉及一个实际的教学场景，让学生思考如何设计一个有效的教学活动。

2、新知讲授（20分钟）

（1）介绍教案的基本结构，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、课堂评价等组成部分；

（2）详细讲解知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标的设定方法；

（3）通过具体教案示例，展示如何根据教学目标设计教学活动和方法。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组分配一个教学主题，要求学生合作设计一个简短的教案片段。在这个过程中，学生需要讨论并确定教学目标、教学方法、教学步骤等，促进学生对教学设计的深入理解。

4、巩固练习（10分钟）

每个小组分享自己的教案设计，全班进行讨论和评价。教师引导学生分析教案的优点和需要改进的地方，同时针对教学重难点进行解析，帮助学生巩固所学知识。

5、拓展延伸（5分钟）

介绍一些创新的教学方法和教学工具，如信息技术工具、游戏化教学等，鼓励学生在未来的教学设计中尝试这些新的方法，以提升教学的趣味性和有效性。同时，布置相关的课后作业，要求学生结合所学内容进行教案设计练习。

八、教学方法和手段

1、讲授法：通过口头讲解和示例分析，向学生传授教案编写的基本知识和技巧。

2、小组合作法：鼓励学生分组讨论和设计教案，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

3、案例分析法：通过分析具体的教学案例，使学生理解理论在实际教学中的应用。

4、讨论法：组织学生就教案设计和教学方法进行交流和探讨，促进知识的共享和深化。

5、示范法：教师通过现场示范教案设计过程，展示教学方法和技巧的实际操作。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）小组合作设计教案片段，并在课堂上进行分享和讨论；

（2）针对教案编写中的常见问题进行即时解答和指导。

2、作业：

（1）根据课堂学习，独立完成一个完整的教案设计；

（2）反思教案设计过程中的难点和解决策略，撰写反思报告。

3、评价方式：

（1）小组分享和讨论时的同伴评价；

（2）教师对教案设计和反思报告的书面评价；

（3）课堂参与度和表现的评价。

十、辅助教学资源与工具

1、教材和参考书：提供教案编写的标准指导和案例分析，供学生学习和参考。

2、多媒体教学资源：使用PPT、视频、网络资源等，展示教案设计的范例和教学方法的实际应用。

3、信息技术工具：利用在线教案设计平台、教学管理软件等，帮助学生进行教案的编写和分享。

4、教具和实物：提供黑板、白板、教具模型等，辅助学生进行教学设计和模拟教学。

5、网络资源：推荐相关的教育网站、教学论坛和在线课程，供学生自主学习和交流。

十一、结论

1.独立完成一份结构完整、目标明确、方法得当的教案设计；

2.理解并应用不同的教学方法和手段，提升教学活动的有效性；

3.合理设置课堂练习和作业，以及评价方式，以促进学生的学习效果；

4.利用辅助教学资源与工具，丰富教学内容和手段，提高教学效率。

十二、教学反思

1.教学内容方面：

-反思教案设计课程是否覆盖了所有必要的知识点；

-考虑学生对教案编写理论与实践相结合的掌握程度；

-评估教学案例的选取是否具有代表性和启发性。

2.教学方法与手段方面：

-反思所采用的教学方法是否能够有效促进学生的参与和理解；

-探讨是否充分利用了信息技术工具和多媒体资源，以及这些工具和资源的使用效果；

-分析小组合作和讨论的环节是否有助于学生的深入思考和知识建构。

3.学生学习效果方面：

-评价学生在课堂练习和作业中的表现，以及他们的学习进步；

-考虑如何更好地针对不同学生的学习需求提供个性化指导；

-收集学生反馈