农村小学英语教师培训心得体会5篇

农村小学英语老师培训心得体会5篇

农村小学英语老师培训心得体会5篇

教要对孩子的则需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才，

信任每一个学生都有上进的意愿，坏事也能变好事。这里由

我给大家共享，便利大家学习。这里由我给大家共享农村小

学英语老师培训心得体会，便利大家学习。

农村小学英语老师培训心得体会篇1

为期半个月的引智英语培训，一眨眼就过去了，在师培中

心的安排下，MrJohnson这位来自美国的老老师，给我们带

来一股大洋彼岸的清新之风，让我有几点感动。

首先是工作的专心态度。自己和外教接触不止一次了，每

次都能被他们的专心工作的劲儿感动。每日下午，MrJohnson

都会专心打算第二天的课，写教案，事先打算好很多上课的

物品，例如地图、画册等等。而我自己作为一名学生，也深

刻体会到了，专心备课的老师才能上除精彩的课。

第二是“活到老，学到老”的精神。别看MrJohnson已

经51岁，但他的人生轨迹已经遍布了47个国家，曾经做过

工程师，后而改作老师，每年根据学校的安排，会教授不同

的学科。在中国的日子里，他要求自己每日学习若干个汉字，

今年的9月他还将参加博士生考试。51岁，在中国是个开头

颐养天年的年龄，而他却还在锲而不舍的学习。引发了我的

深思，三十几岁的我，在上级的安排下，暑假来培训学习，

假如没有安排，我会利用暑期给自己充充电吗？在向外教学

习知识的同时，我也学到了这种不断自我提高的精神。

第三，培育精诚合作的人才。在西方，一直强调团队的力

气，用集体的才智和力气完成一个个似乎不行逾越的鸿沟。

在外教的课上，我又一次深深感受到了这种精神。几乎每日

我们都有小组讨论或是合作，在其间，我们的思想发生了碰

撞，摩擦出灿烂的火花，也是通过沟通，我们了解得更多，

思维更加开拓。而在我们自己的课堂上，我们却一再不敢放

手让学生去说，或是不能以更加有效地方式去指导。为了孩

子的将来，我们应当将手适当的放开，让他们自己去动脑思

考，远比我们塞给他们的要强。课堂上如此，老师之间的合

作也应如此。一盘散沙，何以凝聚成一所名校的中坚力气？

第四，灵活的教育机智来源于深厚的学识。也许由于中国

人的羞怯或是爱面子，课堂上勇于表达自我的人，并不是很

多。而MrJohnson的很多内容是需要师生双方互动沟通才

能得以继续的。在每次的沉默应答后，MrJohnson很幽默的

打岔，或是以一句谚语的表达方式请人回答，化解了教室里

的尴尬气氛。在教学中，他给了话题，而其答案都是无法预

设的，他便由着我们的答案再引发思考。如此种种的教育机

智，提醒了我，老师必须是一桶水才能教学生一碗水，灵活

的教育机智是以深厚的学识为基础的。

培训是结束了，但留给我的感动和思考还在延续，所以收

获甚多。希望以后能多有这样的机会，让我以及更多的老师

能有所提高，有所感悟。

农村小学英语老师培训心得体会篇2

通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚

多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！作为一

名农村小学的新手英语老师，自己还存有很多的不足，需要

在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村

还存在一些临时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重

视，老师专业不对口、即使是专门的英语老师，还需要教语

文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一

点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态

度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，

只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度,

就可以把小学英语教好，教精！

自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教

数学，并且数学在农村小学所占重量比英语要大很多，要叫

好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己,

思考小学英语的进展方向，也请教过很多老师，思考过后,

只总结出一个结论，这都是老师的态度问题，假如老师对于

现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全

面进展的权利，学生需要明灯进行指引，而老师就是他们理

想的守护者，假如连守护者都存有自暴自弃，学生该如何进

展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的

一种批判或者不满。

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学

生制造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，渐渐

积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强

调沟通式英语，让学生说出来，培育学生的自信，从而培育

学生的学习爱好，告知他们学习英语的方法，而不是一味强

求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程,

将会努力实现，而且很有信心！

老师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，老师知识面的

宽广对学生对于这一门学科的熟悉会有一定程度的影响，在

以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还

有其他方面的，还会时刻关注教育教学动态，将前沿的教育

理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的

参加者、引导者，同时也是知识的传道者！

总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种

和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英

语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生个性

的自由进展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学

生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生

的意见，从而培育学生的创新意识和制造能力，为学生的长

远进展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，准

时更新教学理念，制造更加适应于小学生学习的教学方法。

路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！信任自己可以做的很

好，由于有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为

理想的守护者，不仅守护着学生的理想，更守护着自己的理

想，和学生一起学习进步，加油。

农村小学英语老师培训心得体会篇3

自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培

训台学习以来，今年又报名参加远程培训，今年本人又从网

上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇

到的理论知识，从中得到了很大的启发，本人从学生到老师

才5年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自

从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网

学习，并专心地做好相关的学习笔记，教研时专心的与同事

探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本

人认为初中语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远

程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：

一、具备独立自主的教学个性

老师的个性有益于制造语文教学的艺术。老师有个性，才

有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈

能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越强烈，教

学创新意识就越强烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。

独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。

二、设计独树一帜的个性化教学思路

思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计

教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学

模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用

自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性进行教

学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老

师如何进展学生的个性是教学思路的突破口。个性的差异

和个体进展都要求老师因材施教，有针对性、制造性地促进

有个性的个人的全面进展，使之形成优良的个性。教学的

思路应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的

话，讲真实的事，让课堂布满学生的个性活力。个性化的教

学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教育规律

上各展百家之长。简洁地说，让学生自由地抒发，照实地描

写自我个性，从而制造良好课堂教学环境。

三、寻求与众不同的个性化教学艺术

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师

的职责不在于教，而在于指导学生如何“学个性化的

语文教学艺术，必须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默

的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，

产生幽默中不失本分，欢快中不乏启发的教学效果。个性化

的语文教学艺术，必必要有生动、精彩描写的另一面。入胜

的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的

境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学

生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，

从而制造课堂气氛其乐融融。

个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，

体悟传神，进展个性”。就是运用老师的才智，进展学生的

才智，以个性培育个性，以情感增进情感，从而充分进展学

生的思维和个性。

四、塑造别具一格的个性化教学风格

教学的个性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法

和与众不同的教学手段相融合，形成切合老师个性实际的教

学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。

首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现,

开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让

学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习

的最大爱好。同时，着重培育学生的分析批判能力，不迷信

权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，进展独

立自主的个性和创新能力。其次，开放性语文教学要开拓语

文教学空间，开展第二课堂的语文学习。老师要树立得法

于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校

门，走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和

知识面。

五、初中语文探究性学习的方法

在实际教学中，经过一段时间的摸索，本人发现可以运用

下列方法来指导学生的语文探究性学习：

1、问题探究法2、情境探究法3、自主探究法4、合作探

究法5、纵向探究法6、逆向探究法。

六、展现略高一筹的个性化教学品位

教学起点高，手法新，品位高，是个性化的语文教学艺术

的体现。品位高的前提就是老师要创建和谐、愉悦的教学环

境和氛围。同时，也要建立融洽、相互理解的师生关系。

本人认为个性化的老师成功之路，在于帮助学生制造良好

的氛围。良好的师生关系是良好的教学氛围关键所在。师爱

和师生公平是个性化教育所要求的。因此，高品位的个性化

教学，一是执行教与学民主、公平，师生彼此敬重，教学相

长。没有公平，就没有敬重，更无从谈起进展师生关系。老

师要具备民主、公平意识，以及过硬的业务素养和表率的人

格品位二是开展合作学习。方法可实行小组讨论，课堂讨论,

甚至课堂演讲、辩论等形式展开师生的情感沟通，活跃课堂

气氛，构建良好的教学情境。合作学

习是让全班同学共同参加，全体进展。品位高的个性教学

艺术还要求老师要擅长结合课文内容的多层次性，语文问题

的多样化，语文学科的多极化的特点，引导学生根据不同的

思路去思考和理解，去参加讨论和辩论，在充分表达自己的

独到见解的基础上，明是非，分主次，求同异，达到培育个

性，进展创新能力的目的。

总之，通过今年又一次远程培训的学习本人从中学习了很

多并长进了很多，信任通过这次的学习培训能为个人以后的

教学有很大的帮助，本人也将专心地做好个人各方面的素养

培育。

农村小学英语老师培训心得体会篇4

有幸参加了农村小学英语老师的免费培训，由衷感谢领导

为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜

活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的

心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到

受益非浅。

本次培训听了马丽佳老师为我们培训的英语歌曲，王琳老

师主讲小学英语课堂用语，张宇老师主讲小学英语课堂教学

环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内

容丰富，有用性强。

在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了许多歌曲和英语课

堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂

用语不断地丰富。两位老师为我们打算了大量的歌曲和课堂

用语并耐心的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用

语，我们乐观地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师

们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的

渠道，使我大开眼界，受益匪浅。

在英语教学方面培训中，我发现自己的教学思想观念发生

了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留

下了深刻的印象，使我对新课标有了更深入地理解，知道了

如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的

含义及关系，使我对英语教学理论知识有了进一步的熟悉,

为我的英语课堂教学目标指明白方向。

通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今

后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的

知识尽快消化、汲取，变成自己的教学实践，尽快探究出一

条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的

教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己

应有的贡献。

农村小学英语老师培训心得体会篇5

今年有幸参加了x初中英语骨干老师培训，在这两天的时

间里，我们的教研员x老师结合学生的实际，给我们做了精

彩的报告，然后听取了八中的—老师和子弟学校的—老师的

两节高质高效，风格迥异的观摩课，让我们获益匪浅，深受

启发。

曾几何时，我们的课堂一直处在追求成果的跑道上，王老

师给我们提供展现了来自于学生的呼声，他们在问卷“你觉

得最能激发你学习乐观性的方式是?”这个问题上毫不

徘徊的回答了“自己成功的体验”他们在“你最喜欢什么样

的英语课堂的开头？”上全都要求“听唱歌曲、获得西方文

化知识和游戏”，他们在“最厌烦的英语课堂”的问卷上异

口同声“呆板、无趣二这就是我们的学生对英语课堂的呼

声。联想自己的课堂，确实是脱离了学生的实际，还总是在

说“学生底子薄，就不感爱好”，其实我们完全可以实行更

加好玩的课堂开头方式，而不是一味的讲讲讲，练练练。俗

话说“爱好是最好的老师这话是一点都不错的。在以后

的教学中，我一定端正思想，从学生的需要动身，而不是从

老师自己动身，满足他们成功的需要，满足他们的爱好需要。

不知从什么时候，我们的初中英语习题越做越难，处