个案管理师的职业规划

个案管理师的职业规划学习管理规划师，顾名思义它是和学员的学习与生活息息相关的一个职业。下面是小编整理的学管师的职业规划范文，欢迎阅读参考！前景：它是目前民办学校与各类培训机构以及各类型培训班、辅导班中一个不可或缺的岗位职业，它是伴随着目前个性化教育而产生的，说的直白一点它就有点像公办学校中的班主任一职但是又有一些不同。它是在教师、家长、学生三者之间扮演通讯员的角色，并对学员的教育和心理教育有一定的研究，同时在和老师、家长进行沟通交流后，给学员定制相应的个性化辅导方案，从而帮助学员能够有效的规划自身的学习方法，端正其态度，对其学习进行监督与协助，对学员的学习与生活进行指导。所需能力：学习管理师这个岗位首先需要具备良好的责任心，当学员在咨询师那里完成PPTS测评后，学习管理师师接下来就要根据学管主任分配给自己的学员的PPTS测评报告，为学员安排最适合他的个性化教师，因为在学校教育体制下，排课是教导处的工作。在各年级、各学科的.老师被确定后，排课的因素主要考虑老师的时间；而在个性教育模式下，排课要考虑的因素要复杂得多，不仅要考虑到学生的学科、学段，还要考虑到学生的类型(升学冲刺型，单科补习型，基础太差型，学习态度不当型，非智力因素型)更要考虑学生的性格差异(活泼开朗型、安静型、相对封闭型等)甚至还要考虑家长、学生的一些特殊要求，这些对于学习管理师而言，都是其所要去完成的工作重点之一。其次需要的具备细致的耐心，当学习管理师在完成给自己学员的排课工作以后，接下来在全程跟踪教学进度和进展的同时，还必须花大量时间，与学生相处。在与学生相处中，了解学生的思想状况，成为学生的知心朋友，化解学生在学习上、生活上、与父母关系上和情感上遭遇的困顿，满足不同学生提出的不同的个性化教育需求。最后我觉得学习管理师还应该具备勤恳踏实的工作态度，因为在教学的过程中我觉得学习管理师所扮演的是一种组织者和监控者的角色。在教学的不同阶段或是发现教学中的突发性问题，或是学生、家长提出了新的需求时，校区一般都会通过组织诊断会、个案分析会、家长学生联席会等方式，集思广益，用团队的力量化解教学中的困难。而在这些活动中，学管师就是一个发起人、牵头人和方案的策划者和组织者。作用：在另一方面学习管理师又是成为与老师、学生、家长沟通的桥梁，这也是个性化教育优于学校“大班教育”的地方。在原有的学校教育体制下，因为理念不同，也因为兼职的班主任精力有限，与家长沟通的方式少而单一。主要的方式是一学期一次的“家长会”。过去曾经比较流行的“家访”，到现在由于受各种条件制约，能坚持的学校也越来越少。除了“家长会”外，偶尔的见面交流则主要是针对“问题学生”，一些老师平常不与学生家长联系，一旦学生出了问题，就祭起“请家长”的法宝，这就使得这种沟通演变成了一种“惩罚”形式。因为“请家长”的背后多数都会导致一场“暴力风波”，那些平时对孩子表现知之甚少的家长，在得知孩子的表现“恶劣”之后，盛怒之下，必然会对孩子暴力相向。目标：面对着这些，作为学习管理师必须定期和不定期地向家长通报学员在校区的学习和表现情况，及时了解学生和家长对校区辅导的意见、看法和需求，并随时跟据交流形成的意见，对教学效果进行改进(包括调整思路、更换老师等)，也随时掌控学生的学习和表现状况，对家长提出配合教育的需求。这些工作都是由学管师，在网络和通信技术高度发达的今天，与家长联系的方式和渠道也很多，比如电话、短信、邮件、QQ交谈、面谈以及各种形式的会议，还可以通过校区开发的网络交流平台、PPTS系统等与家长交流。换一个角度看，扮演“纽带和桥梁”角色的学管师们，不仅需要良好的专业知识和综合素养，更需要奉献精神和牺牲精神，因为他们即是“桥梁和纽带”，也是各种矛盾的焦点，每一个学