高中化学选修五 第二章 第三节卤代烃溴乙烷化学性质的探究

高中化学选修五第二章第三节卤代烃溴乙烷化学性质的探究一、学习目标1、通过对溴乙烷的分子结构和化学性质的探究，学会由事物的表象解析事物的本质变化，进一步培养学生的综合探究能力、空间想象力和创造性思维能力。3、结合已有知识，多角度认识卤代烃的水解反应和消去反应让学生体验科学探究的艰辛和乐趣；认识化学与人类生活的密切关系；激发学生学习化学的积极性。4、提升化学学科的核心素养：①宏观辨识与微观探析②变化观念与平衡思想③证据推理与模型认知④科学探究与创新意识⑤科学精神与社会责任二、重点难点：卤代烃的消去反应、水解反应微观探析三、设计思路本节是学生在学习了必修二中乙醇、乙酸，选修五的脂肪烃和芳香烃的基础上对有机物进一步学习，很容易找出卤素取代了烃中的氢，形成了一类非常重要的烃的衍生物。近几年高考，卤代烃考察频率较高，主要考察烃的衍生物官能团的数量、位置变化的中间产物的出现，所以教学设计从生活中的三素合成路线出发，学生很容易得合成三素的中间体均是卤代烃，很顺畅的引入，然后以溴乙烷为例，研究其性质，通过问题层层深入，环环相扣，研究溴乙烷的水解反应和取代反应，同时进行实验探究，引领孩子探究检验卤代烃卤原子的方法。四、教学手段学生探究实验，多媒体教学等多方面结合。五、教学过程【环节一】创设情境，引入新课[教师活动]介绍香豆素是一种用途广泛的香料，可用于配制香精及制造日用化妆品和香皂；维生素可以促进身体的正常的新陈代谢，提高人体的免疫力，促进生长发育等，所以平时注意饮食的均衡；富血铁口服液主要治疗缺铁性贫血，有补气养血的作用。三素在我们的日常生活中作用很大，那么它们是如何制取的呢？展示三素的合成路线。[问题一]从物质类别的角度分析,三素合成路线有什么异同点？[学生活动]观察三素的合成路线，从分类的角度找出异同点。完成导学案【设计意图】通过生活中的三素引入，关注学生的生活经验，增强学生关注生活中化学的热情，并且根据物质类别对合成路线进行分析，引出卤代烃。【环节二】探究溴乙烷的化学性质1、溴乙烷与NaOH水溶液的反应资料卡片资料卡片1.溴乙烷在强碱环境能被极大诱发C—Br键的活性，经检验产物中有乙醇。H2H2O[学生活动]阅读资料一，并且根据资料一提供的信息，书写溴乙烷在NaOH水溶液中反应的化学方程式CH3CH2Br+NaOHH2OCH3CH2OH+NaBr[教师活动]PPT动画展示溴乙烷与NaOH水溶液反应的微观动画，PPT展示装置图溴溴乙烷和NaOH水溶液[学生活动]水解反应练习①CH3CHBrCH3+NaOH②CH2BrCH2Br+2NaOH[反应类型][深入思考]①NaOH对CH3CH2Br水解反应，起什么作用？②加热起什么作用？[师生活动]学生思考问题，并做解答。教师对学生回答的问题不全面的地方进行修正。加入NaOH会和生成的HBr反应，是水解平衡向右进行，更多的生成溴乙烷。加热是为了加快反应速率。[设计意图]通过问题的层层剖析，使学生利用平衡的思想解决问题，提升学生的变化观念与平衡思想的科学素养。通过水解反应方程式的练习，使学生能够对水解反应就是取代反应的实质理解更深刻。[实验探究1]①C2H5Br中有Br-吗？如何用实验证明？②设计实验证明C2H5Br与NaOH水溶液反应后生成了Br-？实验方案实验现象结论【学生活动】学生提出了以下几个实验方案，分小组分别对三组进行实验，结果发现第一组没有明显变化，第二组产生了褐色沉淀，第三组产生了白色沉淀。AgNO3溶液YE方案一：C2H5AgNO3溶液YEAgNO3溶液YEAgNO3溶液YENaOH溶液YE方案二：C2H5BrAgNO3溶液YEAgNO3溶液YEHNO3溶液NaOH溶液YE方案三：C2H5Br[师生互动]小组讨论，学生分析出第一组直接加入硝酸银没有沉淀，说明C2H5Br中是Br原子不含有Br-，所以必须让溴原子出来生成溴离子；第二组，使溴乙烷先和NaOH反应生成Br-，再加AgNO3,，应该为淡黄色沉淀，但为什么是接近褐色，没有讨论出来，老师解释说明因为：Ag++OH-=AgOH↓（白色）2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O；褐色掩盖AgBr的浅黄色，使产物检验失败。[建立思维模型]卤代烃中卤原子的检验方法:白色沉淀AgCl淡黄色沉淀AgBr白色沉淀AgCl淡黄色沉淀AgBr黄色沉淀AgINaOH溶液YE过量HNO3溶液AgNO3溶液YE卤代烃卤代烃[设计意图]通过提出问题，学生针对问题设计出实验方案，并对提出的实验方案小组实验，自己解决问题，找出最合适的卤代烃中卤原子的检验方法并建立思维模型。资料卡片2.资料卡片2.溴乙烷在氢氧化钠乙醇溶液混合加热，极大诱发C-Br键和邻位的C-H键的活性，使C-Br键和邻位上的C-H键容易断裂，经检验产物中有乙烯。[学生活动]根据资料二提供的信息，书写溴乙烷与NaOH乙醇溶液的反应的化学方程式CH3CH2Br+NaOH乙醇CH2=CH2+NaBr+H2O[教师活动]PPT展示实验装置图溴溴乙烷和NaOH乙醇溶液[实验探究2]1、如何通过实验证明，C2H5Br与NaOH乙醇溶液反应生成了乙烯呢？2、乙醇在反应中起到了什么作用？3、检验乙烯气体时，为什么在气体通入酸性高锰酸钾前加一个盛有水的试管？起到什么作用？【学生活动】分组讨论完成学案[师生互动]根据书写的方程式，教师带领学生总结消去反应的定义：像这样，有机化合物(卤代烃/醇)在一定条件下从一个分子中脱去一个或几个小分子(H2O/HX等),而生成不饱和(含双键或三键)化合物的反应，叫消去反应。[方程式书写]消去反应练习CH3CHBrCH3+NaOH②CH2BrCH2Br+2NaOH[反应类型]：[总结提升]溴乙烷两种反应的对比取代反应消去反应反应条件断键情况生成物结论[设计意图]通过比较溴乙烷的取代反应和消去反应，使学生体会反应条件对化学反应的影响。并且从微观断键角度剖析两种反应的实质，提升学生微观探析与模型认知的科学素养。【环节三】整合结论，回应引课写出合成三素所涉及到的化学方程式:[设计意图]