《我是一只小虫子》教学设计

《我是一只小虫子》教学设计教材分析：这篇课文以一个孩子的第一人称的口吻，想象着自己变成一只小虫子后的生活。故事内容既生动又有趣，充分的表现了小孩子们神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析：每一个孩子都有一颗很强的好奇心，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生们会感同身受，容易接受、体会。教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握多音字，并会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。2．注重培养学生的表达交流能力。3．鼓励学生发表自己的看法。【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。2．体会当一只小虫子的快乐。重点难点：【重点】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2．读一读，从汉字中有所发现。【难点】1．能和同学交流自己感兴趣的部分。2．体会当一只小虫子的快乐。教学准备教师：多媒体课件。学生：预习课文。教学过程：一、播放动画，导入新课播放《昆虫记》的片段。请学生们说一说，喜欢当一只虫子吗？为什么？二、多种方式，复习字词1．集体认读2．指名认读3．强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。4．从课文中画出下列词语：屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲5．指导书写观察一下，“屁、尿、屎”这三个字有什么相同点及不同点？三、初读课文，根据问题理清文章顺序（一）初读课文，为自然段标上序号。（1）哪几个自然段是写当小虫子的烦心事的？（2）哪几个自然段是写当小虫子的乐趣的？（3）哪几个自然段是写有意思的小伙伴的？（4）哪几个自然段是写我喜欢当小虫子的？（二）默读第1、2自然段讨论：小虫子的生活有哪些烦恼？1．学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)(3)仿写设问句。例：小猫在干什么？它正在玩球呢！A.春天在哪里？___________________B.是谁给了我们幸福的生活？_______________________________2．学习第2自然段。(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。(2)和同学交流下，这段话写出了当小虫子的哪些烦恼？(3)交流讨论。(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。)(4)理解“昏头昏脑”的意思。(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。（三）默读课文第二部分，感受当小虫子的乐趣。1．精读课文第3、4自然段，感受想象的神奇(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2．选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。(1)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？（四）默读课文第三部分，了解有意思的小伙伴。1、自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)2、“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)3、课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。4、在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)5、读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)（五）“我”喜欢当一只小虫子。1、齐读第7自然段。2、小虫子快乐的时候会做什么呢？3、“草地里的歌声”是谁发出来的？四、勇于表达，交流感兴趣的部分1．教师示范。我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2．小组内同学互相交流。3．小组推荐代表在全班交流。4．师生评议。五、课堂小结，拓展延伸同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。教学板书：被苍耳刺痛屁股不喜欢我伙伴被尿淹的昏头昏脑当是被小鸟捉住小虫子乐观开朗一在草叶上伸懒腰只“我”用露珠洗脸、擦胡须喜欢小跳到小狗身上免费去旅行虫屎壳郎不看路当面对一切子小伙伴螳螂贪吃天牛脾气坏小虫子教学反思：在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，要以全新的角色定位，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语