6. 2集体生活成就我 （解析版）

第六课“我”和“我们”6.2集体生活成就我1．A【解析】本题考查集体生活成就我。A：我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明集体为我们搭建成长的平台，故A正确；B：集体的力量不是来源于集体成员数量的简单相加，而来源于成员间的团结协作和共同目标，故B错误；C：“就能获得成功”说法太绝对，故C错误；D：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D错误；故本题选A。2．C【解析】本题考查正确认识集体的力量。A：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护，A说法错误；B：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合，B说法错误；C：把水滴、砂石比喻做个人，海把洋和大山比喻成集体，由此可以看出个人汇聚到集体中能产生强大的力量，C说法正确；D：体现的是集体对个人的作用，D说法正确与题不符；故本题选C。3．D【解析】本题考查集体生活成就我的内容。D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确；A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误；B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误；C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误；故本题选D。4．A【解析】本题考查集体生活成就我。①③④：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”说明涵养品格，发展个性离不开集体，集体为个人发展提供条件和可能，集体是“我们”生存的重要形态，故①③④说法正确；②：在集体中，要坚持集体利益至上，故②说法错误；故本题选A。5．A【解析】本题考查集体生活成就我。①②：《西游记》中的“取经四人组”在取经的路上，彼此扶持，战胜困难，取得真经，启示我们在集体生活中要团结协作，坚守共同的目标，凝聚集体的力量，要处理好与集体成员的关系，学会彼此包容，①②说法正确；③：要发展个性，不是消磨个性，③错误；④：说法与题干无关，应排除；故本题选A。6．C【解析】本题考查对课本基础知识的掌握和运用情况。A：难过的时候抱抱自己，允许自己脆弱一会儿，说明我们要合理的表达自己的情绪，没有体现出情绪表达对他人的影响，A说法错误；B：友谊是两颗心真诚相待体现了友谊需要真诚，与友谊的澄清的知识有关；正确对待交友中受到的伤害体现的是呵护友谊的方法，B说法错误；C：成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头体现要认识到比自己强的人还多得是，强调成功之后仍需要努力，而努力是梦想和现实间的桥梁强调达到成功之前的努力过程，C解读正确；D：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，强调的是人要生活在集体中，不是强调个人离不开集体，D解读错误；故本题选C。7．A【解析】本题考查正确认识个体与集体的关系。①②：从题文中的语句中可以看出，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，借助团队的力量，才能使自身更强大。一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人的价值，①②说法正确；③：没有正确认识到群体对培养个性的重要性，③说法错误；④：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长，体现的是集体的作用，④说法正确与题不符；故本题选A。8．B【解析】本题考查在集体中发展个性。ACD：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，ACD是发展个性的正确做法；B：人无完人，考试成绩不理想，应合理调控情绪，B错误；本题为逆向选择题，故本题选B。9．A【解析】本题考查集体生活成就我。A：小明从担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌，说明集体可以培养我们负责任的态度和能力，故A符合题意，BD：观点绝对，故BD说法错误；C：说法正确但在题文中没有体现，故C不符合题意；故本题选A。10．D【解析】本题考查集体生活成就我。D：题干中小菲不仅演奏水平见长，人也变得开朗多了，学会了与同学友好相处，这些变化体现了集体可以涵养品格，发展个性，故D符合题意；AB：选项说法与题干无关，故AB不符合题意；C：我们要主动参与竞争，不是避免竞争，故C说法错误；故本题选D。11．B【解析】本题考查集体生活对涵养品格的作用。①④：结合题文材料分析，同学们可以通过参加班级集体活动，培养负责任的态度和能力，在劳动和关爱他人中，感受成长和快乐。故①④说法正确；②：学生应以学习为主，同时也可以通过参加各种活动，培养负责任的态度和能力，提高自身的素质和能力，“这些活动没什么意义”没有看到集体活动的作用，故②说法错误；③：日常生活中，我们可以通过多种方式实现自己的价值，只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩，说法过于绝对，故③说法错误；故本题选B。12．A【解析】本题考查集体生活成就我。①②：强强加入了班级志愿组织后，变得热情了，有爱心了，有担当精神了，和同学关系事融洽了，更自信了，体现出集体生活带给我们温暖与力量，集体生活培养我们的责任能力，故①②说法正确；③：集体生活既有竞争也有合作说法正确，但在题干中没有体现，故③不符合题意；④：只有……才能，观点绝对化，故④说法错误；故本题选A。13．B【解析】本题考查对在集体中涵养品格的认识。①②③：分析题干联系教材内容可知，集体生活能够涵养我们的品格，体现在集体可以培养我们负责任的态度和能力，我们能在集体中体验责任感，做有担当的人；集体可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，故①②③符合题意；④：“最优秀”的说法过于绝对，故④说法错误；故本题选B。14．C【解析】本题考查集体的作用。ABD：甲同学体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，乙丁同学体现了集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，丙同学体现了集体有助于我们进步，ABD只概括出集体作用的某一方面并不全面，故ABD不符合题意；C：我们在集体中发展个性，不断认识和完善自我是对四位同学谈话的全面概括，故C符合题意；故本题选C。15．情境一：①小鲁同学能合理调节情绪和应对学习生活中的挫折。②小鲁因疫情防控需要居家学习，但因缺乏监督和自律，不能很好地适应学习环境的变化，产生了沮丧、失落的负面情绪。后来，他能及时调整自己，正确认识这次挫折和产生的负面情绪，学会合理调节情绪，并通过寻求爸爸帮助的方法，获得他的监督和鼓励，增强了自己战胜挫折的力量，最终把负面情绪转化为积极情绪，同时也战胜了这次学习上的挫折。情境二：①小宁能通过自我评价和他人评价正确认识自己，接纳和欣赏自己，扬长避短，并在集体生活中，做更好的自己。②小宁既能看到自己成绩优秀、热心公益、热于助人的优点，以此为荣但不骄傲自大，又能认识到自己在书写方面的不足，善于向同桌学习。同时她在学校的书法兴趣班学习，在集体中发展，书法水平有了很大进步，成就了更好的自己。【分析】考点考查：合理调节情绪，应对挫折的方法，做更好的自己，集体生活能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力核心素养：健全人格，责任意识【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为“情境中人物的心理历程”，需要运用合理调节情绪、应对挫折的方法、做更好的自己、集体生活的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。情境一：关键词①：听不懂、学不会，情绪低落→联系挫折、合理调节情绪的方法。关键词②：请居爸爸监督自己→联系应对挫折的方法。情境二：关键词①：“敬仰”，深受喜欢，字写的不够好→联系他人评价和自我评价，正确认识自己，扬长避短，做更好的自己。关键词②：参加书法兴趣班→联系集体生活。第三步：整合信息，组织答案。16．①集体生活培养我们负责任的态度与能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度与能力。③集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人。④集体生活有助于我们获得安全感与自信心，也有助于我们学习他人的经验、扩大视野，健康成长。【分析】考点考查：集体生活成就我、集体的力量。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我、集体的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：在班级管理中，我主动和同学