2024年关于大班教案范文

2024年关于大班教案范文（精选篇）

大班教案篇1

教学目标：

1、感受和表现3/4拍节奏。

2、感受和表现休止符,体验嬉戏的欢乐

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

重点难点：

感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料：

1、小帆船图片3-4个。

2、音乐录音带。

重点指导：

感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐

一次备课

学说歌词

--播放歌曲录音，幼儿倾听，理解,说一说歌曲里唱了什么。

--老师与幼儿一起总结歌词。

一再观赏一遍歌曲，老师引导幼儿留意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起

说一、二、三、四。

--第三次观赏歌曲，老师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一

起说一、二、三、四。

学唱歌曲

--老师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，老师在幼儿身后，静静地将小帆船藏在幼儿的'

椅子底下。

--歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新起先

嬉戏小帆船

--玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边仿照小帆船随意漂动，每唱到歌曲中停顿部分，都要立刻

立正站好。看谁听的准，做的对。

--老师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

大班教案篇2

活动目标：

1、能驾驭诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小挚友有份骄傲感。活动打算：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：老师讲解并描述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小挚

友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的？"他骄傲地对我说：？我是大班小挚友！？

我夸他真能干，他说?这些是我应当的?。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？"

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

工引导幼儿驾驭诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么？

(2)诗歌里小挚友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖"

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的'大声朗诵一遍。

活动内容：我是大班小挚友

活动目标：

1、知道自己是大班小挚友，会做许多的事情。

2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点：知道自己是大班小挚友，会做许多的事情。难点：能大胆地连贯地在集风光前

朗诵诗歌。活动打算L小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并沟通

1、老师："我们现在都长大了，是大班小挚友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小

班）谁可以做大哥哥大姐姐?"（是我们大班小挚友）

2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小挚友的图片或是视频

1、观赏图片

2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不愿上学）

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

三、学习诗歌

1、观赏诗歌《我是大班小挚友》前半段

2、老师："诗歌中的小挚友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3、老师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4、学习诗歌的后半段

提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是

应当的）

5、探讨：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移阅历

1、老师："诗歌中的这问大班小挚友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小挚友在以后的

生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿探讨沟通

儿歌《我是大班小挚友》

开学了，我高兴奋兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小挚友了。

小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多仔细，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。

小挚友，你会做玩具吗?来，我折一个小纸球送给你。

老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小挚友。

大班教案篇3

目标：

了解"望梅止渴"的大意，对历史故事感爱好"

知道各种水果的吃法。

打算：

幼儿用书、挂图。

请幼儿自带各种水果（留意品种多样）、水果盘、水具刀等。

过程：

观赏故事《望梅止渴》

故事里有谁？故事发生在什么时候？

为什么士兵们都走不动了？为什么后来大家又有力气了呢？

路的前面真的有梅林吗？为什么曹操要骗他们？

了解各种水果的不同吃法。

原来有时候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的'水果的吃法吗？（切、拨、削、洗净吃）

观看挂图，了解各种不常见水果的吃法。

吃水果时要留意哪些事？（例如：吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……）

水果品尝会。

幼儿品尝各种水果。

建议：

邀请家长为孩子讲解井描述一些此类故事，引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事（如瓜

熟蒂落、桃李满天下，等等），激发幼儿对史事的爰好。

附：故事

望梅止渴

有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热的稀奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队

在曲曲折折的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石，让人透不过气来.到了中

午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。

曹操看行军的速度越来越慢，担忧贻误战机，心理很是焦急。可是，眼下几万人马连水都喝

不上，又怎么能加快速度呢？他立即叫来向导，静静问他："这旁边是否有水源？"向导摇摇头

说："泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。"曹操想了一下说："不行，时间来

不及。"他看了看前边的树林，深思了一会，对向导说："你什么也别说，我来想方法。“他知

道此刻即使下吩咐要求部队加快速度也无济于事。

脑筋一转，方法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，

璇］道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！

"士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了很多。

大班教案篇4

活动目标

纲要中指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多

种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、引导幼儿视察四周事物，想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌，并能绽开想象，画出太阳下漂亮景色。

教学重点、难点

大班幼儿的理解实力和仿照实力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活阅历用散文

的形式表现出来还是有肯定难度的，培育幼儿的口语表达实力和创建性思维的实力，确定教材的

重点为理解，驾驭诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创建性思维，培育口语表达实力。因此，

学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

活动打算

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教化于生活情境、嬉戏之中，特做以下

活动打算：

1、学问阅历打算：老师在活动前利用漫步、谈话引导幼儿视察太阳和我们的关系。

2、物质打算：与诗歌内容有关的课件;各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的

歌曲磁带、背景音乐。

活动过程

本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解—感受一体验”三大块，由浅入深,从理解到感

受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动

中，自主地、能动地、创建性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部

分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，老师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。

其次部分：供应幼儿孩子肯定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。

详细支配如下：

第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、苹果和娃娃的图片。

一设计提问：这里怎么是灰灰的?小草、花朵、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行探讨，目

的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。

其次环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

第三环节：老师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,

以及小草、花朵、苹果和娃娃的形象改变。

一设计提问：有了太阳的照耀它们发生了怎样的改变呢？

第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。

一探讨：为什么说娃娃晒了太阳才健康?以小组形式探讨，最终选代表说自己看法，老师再

小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。

第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，

去大胆的发觉身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，供应了各种与太阳

有亲密关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思索，让幼在探究中自主的'学习，

突破活动的难点。

一设计提问:那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照耀的，它们得到照耀后有什么改变？

让幼儿绽开想象，画出太阳下漂亮的景色

第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼J府音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我

们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜爱之情。

活动延长:纲要中提出："为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼互沟通，相互观赏，

共同提高及满意他们沟通成果的愿望」因此我请幼儿把自己幼儿的作品在面墙上展示出来，

评价出最好的作品，让幼儿获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位

幼儿得到提高。

活动反思

运用课件在有太阳和没太阳的不怜悯况下，自然界的改变，刺激了幼儿的视觉和审美观。

依据大班幼儿创编实际实力的有限，让幼儿通过画画来完成仿编，使每个幼儿都参加进来,

大大程度上削减了幼儿的炬度，使幼儿有满意感和骄傲感。

师幼一起进行趣味互动嬉戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

不足之处在幼儿仿编的过程中,应强调幼儿说完整话。

大班教案篇5

活动目标：

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产.

2、广昌白莲著名天下，教化幼儿酷爱家乡，要爱护家乡名胜古迹。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、通过家园联系，要求家长协作带幼＞1府家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、布置好"漂亮的家乡”展厅。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗?今日老师带小挚友们去"漂亮的家乡”展厅参观，看看我们的

家乡有多美。

二、进入展厅。

1、老师担当解说员，讲解广昌主要景点。

自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等，历史遗址有千年古刹定心寺、明

代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代;雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区

遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、其次次、第五次反围剿战场等。

2、自由活动

请幼儿担当自己所拍照片中景点解说员。老师给幼J例立观赏、探讨的时间。让幼儿畅所欲

言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

3、在大部分幼参观探讨结束时组织幼儿创编儿歌。

师：小挚友我们的家乡如此漂亮，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编.

我们的家乡在哪里?-------我的家乡在江西广昌

广昌的白莲天下著名-------广昌秀丽风景天下传

千年古刹定心寺-------明代古寺龙凤岩

驿前明清建筑群一宋代雁塔在河东

名胜古迹数不清—我爱我的家乡

老师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡彼要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

4、活动延长

请幼儿将自己漂亮的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"漂亮的家乡”绘画展。

活动反思：

本次活动，我认为还是比较胜利的。首先，我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼

儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美

的感受和体验。

其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过观赏旅游照片，让幼儿

通过回忆旅游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了旅游时的为陈中喜悦的场景，把旅

游的画面得以全面的.呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的解说，大大激发了幼儿活动的爱

好，达到了这一环节的引导作用。

第三在随后的自由活动中幼儿担当自己所拍照片中景点的解说员幼儿们相互自由探讨，

品尝家乡的特产，大大提高了幼学习的主动性和主动性，加深了幼儿对家乡的酷爰，对祖国的

酷爱。

最终，在活动延长中，幼儿绽开了大胆的艺术创作、表现，体验了胜利的欢乐。

在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿主动

性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互

学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

大班教案篇6

嬉戏目标：

1、喜爰玩大型玩具。

2、学习解决在嬉戏中发生的问题。

3、能相互谦让，不拥挤，推攘同伴。

4、喜爱参加嬉戏，体捡。

5、在活动中将幼儿可爱的‘一面呈现出来。

嬉戏打算：

提示幼儿适当脱减衣服。

嬉戏过程：

一、提出要求。

1、请幼儿自己说要求

2、平安要求

二、幼儿嬉戏玩法：一个跟着一个上去玩再滑下来。

规则：不能推挤，不能抢，违反规则就取消玩的资格。

三、做宁静嬉戏并小结。

大班教案篇7

目标

1探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2能主动参加探讨，表达自己在操作中的发觉。

3能与同伴合作，较细致地进行操作活动.

活动前期阅历

1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2老师试试纸上能放几块积木，依据纸的强度选择用多大的纸。

老师也是科学活动的参加者与学习者，因此科学活动前的打算也是老师自己科学探究

的过程，对孩子将要做的试验老师自己反复多次地进行尝试，这样老师才能尽量多地预料到试验

中可能遇到的问题，

活动打算

1铅画纸若干（老师多备一些，用废旧的纸，但要平整）。

2积木多块、小组记录表、粘纸标记（贴在全班放积木最多的格中）。

3每人四张纸：

第一张：尝试让纸站起来。（试过后大部分是不能再放住积木的）用于揣测：纸折叠后可摆

放积木吗？

其次张：折起来尝试放积木。（有人能放多，有人少•用于分析上匕交：怎么样才能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。用于揣测：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。

—科学活动的材料打算特别重要，老师既要考虑到幼儿的运用状况，打算足够的材料，

同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在打算材料时要进行推理和测算。

活动过程

一、设置问题情景，引出"让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到老师的操作台，也便

于后面活动时，幼儿能便利地分组，快速找到同伴。

1出示^,了解幼儿生活阅历.

师：这是什么？纸有什么用？

师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想方法，让纸能自己站起来。

—纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常阅历，同时又给了孩子从另

一个角度思索"纸"的机会，引出了探究主题。

2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探究着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢。数不过来了。你

是用卷的方法。

3小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小挚友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？

——老师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，老师的指导

语中也透露出激励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活

动打下了伏笔。

二、再次设置问题情景，引导幼儿探究

1引导幼儿揣测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纭上能摆放积木吗？

2幼儿揣测后，老师拿一块积木尝试，全体幼儿发觉线上是可以放积木的。

3进一步引导幼儿揣测纸折叠后可摆放积木的数量。

——老师每一个提问之后，者坏急于动作，而是留给幼儿思索的空间和时间。

4激励幼儿尝试。

师的确纸上能放积木,纸的哪种改变能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，

看看用你的‘方法。可以放几块积木。

—用两种最常见的试验材料，让孩子有机会去发觉并惊异，与其说这是试验，还不如说

更是嬉戏.

5老师出示记录表，提出规则和要求。

师：两人一组试一试，每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在

"?"号的格子中。两人商议一下，一个记，一个放，也可以轮番放。

6幼1胞自己的揣测记在格子里，

7分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

一探究性的科学教化就是让孩子像科学家一样去探讨，而记录正是这种活动的标记。通

过记录，可以了解孩子的原有阅历和真实想法。让孩子对试验前后的记录做个对比。更加有冲击

力。

三、探讨，再次进行试验

1幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参加探讨。

—通过前面的嬉戏，孩子们已经感受到了奇妙和惊异，他们现在还不知道。探讨后的活

动会使他们的试验更精彩。

2出示不同幼儿折的纸，引导视察比较。

师：怎样才能放更多的积木？

—这次的探讨对后面的试验以及试验会给幼儿带来的惊喜，有很重要的作用，因此，要

集中幼儿的留意力，解除不必的干扰，形成探讨的氛围，从而将个体的阅历转化为集体的阅历,

让孩子获得新信息，修正自己的操作方法。

师：通过沟通，我们发觉纸折的次数不能太少。也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能

站稳，再当心地轻放积木，不能碰桌子。

——老师的小结语也是经过提炼的，不仅仅是大家的发觉，更是对下一步试验的规则要求，

只有这样才能使孩子的试验更具科学性。

3设置挑战，再次尝试.

师：刚才，我们在纸上放得最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一

比哪组小挚友放得最多。

4老师出示记录表，提出其次次记录的要求。

师：两人一组一张表格。选择一种方法进行试验。

一提出记录的要求，培育记录的习惯，对试验很重要。

四、沟通

1细心地用自己的方法对结果进行记录。

师：把纸的折法登记来，把放积木的结果也登记来。

一孩子的年龄特点璃定了孩子总是希望自己的揣测是对的，一旦发觉自己的揣测出错，

往往不情愿面对，因此在培育幼儿的科学素养中很重要的一点，就是对科学实事求是的看法。

2表达自己的试验结果与发觉。

师：你和好挚友在试验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。

——在活动中，孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。

大班教案篇8

活动目标：

1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

2、教化幼儿要爱护好浪、耳、鼻、嘴这些器官。

活动打算：

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、爱护五官的图片

活动过程：

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，（出示头像）

瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，

你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼J潘头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己视察。

2、老师提出：从镜子里看看你的脸。

老师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠,

嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。…

2、幼尝试告知别人：我们的'眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪

一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见假如没有嘴巴就不能吃东西不能说话；

没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要

爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，

看谁反应得又快又准.

五、结束活动。

活动反思：

该活动由视察起先，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，内容贴近幼儿的生活，让幼儿在

视察、操作、沟通、嬉戏的过程中，发觉五官的特征，学习五官的爰护方法、活动过程整体效果

较好，幼儿主动性高，特殊是讲到五官有何用途的环节，幼1U艮感爱好，回答发言主动。

大班教案篇9

1.主动动脑筋，相互合作。

2.提高操控转向平衡。

每人一张椅子

（-）第TB分：

按要求摆放椅子，男孩女孩相对各排一竖排。

打算活动：依据老师的站位，幼在椅子上进行转向练习（膝盖对着老师）0

（二）其次部分：

1.按要求做动作：1—站起来，2一一坐下（多次练习）

2.加动作：3——站到椅子左边，4——站到椅子右边（多次练习）

3.老师报题目，幼儿根据得数做动作，练习（数字1-4）多次

4.加要求：5——绕椅子跑若干圈，练习（数字1-5）多次

5.加要求：6——男孩女孩互换位置，练习（数字1-6）多次

（三）第三部分：

休息

坐在位置上闭眼休息，倒数5个数

（四）第三部分

1.站在椅子上按要求做动作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齐。

2.站在椅子上前平举指向老师转向。（四个方位）

（五）第四部分：

1.直拼椅子嬉戏

提出嬉戏要求，提示幼儿留意平安。

老师报数，幼儿依据数量进行拼椅子嬉戏。

2.抱团拼椅子嬉戏

老师报数，幼儿依据数量进行拼椅子嬉戏。

3.按数坐椅子

（1）每组4名幼儿拉圈，中间只留一张椅子。

请幼儿商议好谁先坐椅子，就是一号，再换一个小挚友坐就是3号，以此类推。

依据老师报号，幼儿拉手改变方位轮番坐椅子。

（2）每组8名幼儿拉圈，按报号坐椅子。

嬉戏数遍

（六）结束部分：原地踏步走放松，搬椅子出场。

大班教案篇10

1.尝摸索索梦筐的多种玩法，积累玩爹筐的各种运动阅历。

2.在活动中，体验玩算筐的乐趣.

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

音乐、菱筐、垫子、树苗、停车场。

一、热身运动

1.队列训练：走大圆…-走四个小圆一走小花…-走大圆

2.播放音乐，老师带领幼儿做操。

—、玩菱筐

看那边有好多的梦筐，平常我们用爹筐装东西,今日我们用它来玩嬉戏，看谁能有不同的玩

法。

T:你是怎么玩的?我们一起学一学。

T:我们还可以几个人合作玩爹筐，想想可以怎么玩？

老师引导幼儿把梦筐排成一队，幼儿在上面走"平衡K"。

T:小挚友想想怎么把梦筐摆成一高T氐，再走走看。

三、运树苗

T:爹筐可以做玩具,还可以当小车来运东西呢!今日是3月12日，是植树节。我们用小车

运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。

四、放松运动

T:小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按颜色停好车，回到垫子上

休息休息（做放松运动）

总是期盼着下一次的集体备课。或许有些人会认为这是恭维的‘场面话，美丽、却违心。但

是我却要反反复复地说明：那真是的真心话。至少，我个人觉得，每次参与集体备课，总会有或

多或少的收获。

而这一次的收获，却是特别的多。

集体备课前夕，新授基本接近尾声，也正打算着手于整理与复习。可是数学教学阅历并不丰

富的我，却陷入了困惑，这复习课该怎么上呢？是先整理学问再做题，还是边整理边练习？复习

时该把重点放哪儿呢？单靠书本上那几页“整理与复习”的内容明显不够,那么我该补充些什么

样的题呢？那些成果中上的学生面对毫无新意与刺激的复习课会不会感到枯燥乏味？该怎样满

意这些学生的求知欲……总之，问题一大堆。因此，可以说，我是带着更多的期盼参与这次的集

体备课的。期盼这一次能从主讲老师及兄弟学校的同行那儿学到更多珍贵的阅历与建议。

果真，一个下午，我听得兴致勃勃，兴奋始终冲溢着大脑。因为之前的困惑几乎全部解决了，

至少让我知道了一个基本的方向与复习教学的思路。

回到自己学校后，我便依据主讲老师的建议，采纳边梳理边练习的方法进行复习，复习整理

时，留意让学生凭借练习获得的阅历和已获得的方法自己去整理、提炼，老师只作刚好的补充与

完善，充分发挥学生的主体作用。从目前看来，学习效果还可以。

在练习中，我留意对练习的内容作细心的筛选。比如精选一些带有规律性的学问、易混淆的

学问；比如补充一些平常漏缺的学问；再比如自编一些书本上，《一课一练》和《补充习题》上

学生易错题的同类题，作些强化训练。而复习的重点则放在学问的敏捷运用上，引导学生沿着不

同的途径去思索，由此产生多种解题思路，通过多解并比较找到最佳思路，达到优化解题思路，

这样，成果中上的学生也就不会再有乏味感了。

在梳理过程中，我又留意各环节、各学问点间的联系、沟通，相互渗透，相互转化，力求纵

向串成线，横向联成片,形成学问网络，达到最佳的复习效果.

大班教案篇11

活动目标

1、知道识别食品包装上的生产日期以及平安标记，并能区分哪些食品是平安的，哪些食品

存在平安隐患。

2、增加食品平安意识，提高食品平安自我爱护实力，有良好的饮食卫生习惯。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的食物平安。

活动打算

1、教学课件《吃健康的食品》

2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品一油炸食品，罐头类食品，腌

制食品，加工的肉类食品，汜肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，

果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

3、健康大冒险嬉戏棋盘若干。

教学重点

知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点

相识和区分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。

活动过程

（—）活动导入

1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西？

幼儿自由回答……（老师点击课件——出示食物的图片）

2、引导幼儿

小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了

则是对我们的身体有害处的……

（二）区分各类食品

1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼食

品分成两大类）

（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品,便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人

体有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品

（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿探讨，老师在幼儿探讨的基础上进行

小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯

定是损害……所以，小挚友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食

品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的.垃圾食品品种。

（三）区分食品平安标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿探讨并回答问题）

2、请幼儿观看课件（小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

师：他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿

小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃

的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、相识生产日期和平安标记

老师出示图片请幼J潮察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们

以后购买的时候肯定要细致地看清晰还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。

(四)学问抢答

1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

抢答规则：老师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当老师说出"起先抢答"后,

幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题,答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的

小组为成功方。

(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？

(2)多吃油炸食物对健康好吗？

(3)常吃零食好吗？

(4)空腹喝牛奶对身体有益吗？

(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

2、老师对问题抢答环节进行小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油

炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。

(五)嬉戏一健康大冒睑

带幼儿进入嬉戏场景起先嬉戏。

嬉戏规则：幼儿分成两红，蓝两组起先健康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指

的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者.

引导幼儿在嬉戏时探讨零食中存在的平安隐患激励幼儿肯定要克制自己，少吃或不吃零食，

养成良好的饮食卫生习惯。

活动在开心的嬉戏中结束。

活动结束

1、评价

2、总结

大班教案篇12

活动目标

1、了解故事中出现的全部场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。

2、发觉图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预料。

活动打算：遮拦住文字的大书

活动过程

一、导入活动

谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同

二、阅读图画

封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘四周有什么？美

丽吗？青蛙小的时候也不知道自己四周的环境是什么样的你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，

它必需在水里生活看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好方法你们知道是什么方法吗？

我们一起来看看这本书吧。

第一页：这是青蛙小后候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘四周有什么？还

能看到其它的吗？为什么？

其次页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？

它们会说什么呢？

第四页现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？

第六、八、十页，同样这样提问

（翻回其次页）刚刚小挚友说，小刺猬去采了果子，它确定经过了有一大片果树的地方，小

猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们

猜得对不对？

第三页：果真有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？

它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？

第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？

第七页：同上

第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？

第十一页这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运输木材呢？猜猜伐木场旁边是

什么地

第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市

去呢？

（导幼儿由近及远地进行描述）

带领幼儿一起完整阅读一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮

住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做

什么呢？

第十二页：最终来喝水的’是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？

第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？

三、结共享

请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场依次怎样？青蛙从其它动物身上了解

到了什么？心情有什么改变呢

活动二

活动目标

1、理解书中的名词，了解量词的用法。

2、能依据句式的重复特征进行预料。

3、情愿独立阅读小书。

活动打算

熟识故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）

活动过程

一、阅读文本

1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘四周有什么地方？

2、老师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。

3、出示大书，事先分别将数量词”一片、一个、一块、一座"和名词"浆果丛、香蕉树、

萝卜、伐木场、城市"遮住。

老师朗读时，让幼儿揣测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解

图文对应以及量词和名词的搭配。

4、老师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。

二、阅读小书

1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。

2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字

3、句子接龙嬉戏：依据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙.

4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告知了小青蛙什么？用文中的句子进行描述

活动三

池塘（拓展）3

活动目标

1、培育幼儿对自己居住环境的酷爱。

2、根据肯定依次描述自己熟识的环境。

活动打算

居住环境图片（照片）

活动过程

一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘四周的全景？请幼

儿细致描述该页画面内容，视察作者的绘画

二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？老师总结后，

请幼儿仿照书中句式进行讲解并描述三、幼儿进行情景剧表演，

大班教案篇13

活动目标：

1、在听听、看看、做做中，尝摸索索对称剪的特点。

2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。

活动打算：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩

纸若干。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事

师：今曰老师要带大家去一个小剧场，看一个故事.

老师出示黑布遮盖的背景图案掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲解并描述"年"的故事。

师：这个聪慧的老爷爷究竟会想出什么好方法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑

布）

二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片

师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮

起了红红的蜡烛！年兽看到红红的.烛光，有些胆怯，就走到了其次户人家，刚想冲进大门，

后院响起来喷嚼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞！年兽看到胆怯极了。这个时候，村庄里的

人们看到年兽胆怯红色，胆怯火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，

红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！

师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这

些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新

年过得更喧闹吧！

三、幼儿第一次尝试动手

让幼儿自行探究对称剪的方法。

请胜利的幼儿来介绍方法。

老师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。

四、老师总结阅历，幼儿其次次尝试

师：刚刚小挚友和我们一起共享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把

B免上的村庄装扮的更美丽，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，

你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。

五、延长活动

师：现在我们的村子变得直美丽，小挚友们都穿了新衣服出来玩啦！

出示一连串的小人

师：这些小挚友也是老师用对称剪的方法做出来的，请你们开动小脑筋，我们在下午的嬉戏

里，请你们自己试一试，剪一剪。

大班教案篇14

一、活动目标：

1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

3、感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。

二、活动重、难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。

难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

三、活动打算：

1、《落叶》PPT

2、大树妈妈和〃阔叶的头饰

活动过程：

一、趣味导入，引出课题

1、出示落叶动态视频

师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？

秋天到了，〃阔叶怎么样了呢？（引导幼儿讲解并描述图片内容）

2、师：你们见过小树叶飘落的.样子吗?〃'树叶是怎么飘落的呢？

3、激励幼儿用身体动作尝试表现。

师：现在老师是大树妈妈，谁情愿当我的〃\树叶，学一学树叶飘落的样子呢？

4、角色扮演，深化情景

师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢7（幼儿会用完整的句子回答）比如：

树叶落到XX

5、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在

院子里等等。那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶

二、观赏散文诗《落口-》，理解散文内容。

1、播放散文诗《落叶》PPT,老师提问：

师：今日我们就来学习一首美丽的散文诗《落叶》，跟老师一起读"落叶"

师：大家听完后心里有什么感觉？(幼儿自由回答)

师：老师觉得这首诗歌听起来很美！

散文诗里说树叶都落到哪里去了？

2、老师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。

幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

师：散文里有哪些小动物？

幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

(2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？

3、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

师：提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么?

幼：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

师：提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？

幼：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞.

师：提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？

幼：树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们快到南方去。

四、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

这首散文诗好听吗？我们一起来朗诵一下吧!

师：你最喜爰的是哪一句？

帮助幼儿驾驭句式：树叶落在（），（）望见了，把它当作（）

五、想象仿编诗歌。

提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

（-）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

老师示范：树叶落在山坡上，小山羊看到了，把他当做帽子。

幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。五。、结束部分

小挚友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家共享，树叶落到幼儿园的院子里，小挚

友们望见了，把它用来当作树叶粘贴画。现在，我们一起动身到院子里去捡落叶，做树叶粘贴画

好不好,那还箱十么,我们行动吧！

附：

散文诗观赏：落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小佥。

树叶落在院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们快到南方去.

大班教案篇15

教学目标：

1.在沟通、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用协助材料进行连接。

3.在制作中让幼儿对水果产生宠爱之情。

教学重点：在沟通、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用协助材料

进行连接。

教学打算：

阅历打算：丰富幼莓的学问，为制作活动建立前期阅历。

物质打算：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。

教学过程：

一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生爱好。

师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。

二、观看范样，探讨草莓的不同做法。

1.出示范例，请幼儿视察并探讨其不同做法。

2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用协助材料进行连接。

3.老师演示介绍草莓的'做法，重点示范连接技能。

取红色调泥，然后将其搓成一个大的圆球。

将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形态，并且，月火柴梗点上小点。

再搓一个绿色的圆球。

将圆球搓得长一点.

把绿色调泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。

整理之后，捏出根部。

将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。

黑色调泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼儿进行彩泥制作，老师重点视察指导做草莓的幼儿。

1.提示幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用协助材料

进行连接。

2.激励幼儿间可以合作进行制作。

3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。

四、呈现沟通：举办"水果沟通会"。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生

爱好。

大班教案篇16

活动目标：

1、了解弹性的基本特性,体验弹性给人们生活带来的便利。

2、大胆、完整地表述自己的发觉。

活动打算：（物质打算、心理打算、学问阅历打算）

1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

2、其次次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、

发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

活动过程：

一、出示材料

（价值分析：一激发探究弹性的爱好）

1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

2、任务1——玩玩看看：

重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（价值分析：初步骸口弹性的基本特征）

1、分别玩玩三种不同的材料，视察它们外形的改变。

2、集体沟通，重点提,可：你玩的是什么？怎么玩的’?发觉了什么？

3、老师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它撼掘它拉拉它，它都会变形,

当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

三、其次次操作

（价值分析：大胆参加沟通，感知弹性给人们生活带天的便利）

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

2、幼儿沟通，重点提,可：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

3、老师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更便利、更欢乐！

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西?

四、延长

（价值分析：变一变一对弹性有进一步探究的爰好。）

1、重点提问：有什么方法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

2、沟通方法。

3、小结：这些方法都能胜利吗？我