初中物理导学案全集

第一章：声现象

一、【自主学习】

1、声音是由于物体的_____而产生的，_______停此，发声停此。声音的传播需要_____,.

不能传声，、、均能传声。在15°C时声音在空气中的传播速度为_声音

在中传播最快，在中次之，在中传播最慢。声音是一种,它具有

-O声音的三要素：_其中声音的叫音调，音调与1关,

音调高，_音调低；声音的叫响度，响度与有关，_

响度大，一_，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的也不同，此时

声波的也不同。

2、乐音通常是指那些、——的声音，它的波形是的，噪声通常是指那些_____、一

的声音，它的波形是—的，但从环保角度看，凡是影响人们正常—、一—和—的声音都

属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在处减弱噪声，如图书馆里要求保持安

静（2）在_____中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。

3、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，叫做,频率高于的声波

叫超声波,超声波具有、、__等特点，可用于、、、

、等，频率低于的声波叫次声波，监测与_______次声波有助于减

少它的并可用来预报、和监测。次声波的特点：可以

传得_______,很容易______障碍物，而且_______»

二、【课堂导学】

【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶导学提示

面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。例1考查学生

【拓展变式】声音产生和传

“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪播的基本知

排峰。声音是由物体的产生的，涛声是通过传到人耳的。识，让学生知

【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声：小明不断用道声音是由于

手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的;二胡的物体振动产生

声音是通过传播到我们耳中的。的。

【拓展变式】例2考查学生

二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧对音调的理

程度，其目的在调节弦发声时的（）解。

A.响度B.音调C.音色D.振幅

【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。

A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房例3考查学生

间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能对次声波与超

发出①波,靠这种波的回声来确定目标和距离。声波的理解与

B.如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子,区分。以及声

可以发现声音的②跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，音具有能量。

由此我们不难知道古代“编钟”的原理。

C.许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，

揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是•种人耳听不到的声音，频率

低于20Hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成

内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。

（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：

（2）文中的“亚声”是指我们学过的。

（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具

有。

【拓展变式】

通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20〜20000HZ,其频率高于20000HZ

的声波称为。请你列举一个人们利用这种声波的实

例：。

【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传

到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是（乐音/噪声）。

【拓展变式】

城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪

声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实

现的（）

A.噪声的产生B.噪声的传播

C.噪声的接收D.以上三种均是

三、【课堂检测】

1.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是:

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣.鼓声的大。

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高。

2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴

和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。

3.以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）

A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱

B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音

C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同

D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了

4.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）

A.岸——空气——水——鱼B.空气——水——鱼

C.岸——空气——鱼D.岸——水——鱼

5.有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是（）

A.该地有乐队，可以出租B.道路弯曲，注意行车安全

C.禁止鸣笛，保持安静D.以上选项均不正确

6.关于声现象下列说法正确的是（）

A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的

B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量

C.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播

D.声音在不同介质中传播速度相同

第二章：物态变化

一、【自主学习】

1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计,

它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值

是■>

2、人们将物质的________称为物质的三态。

3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量

的转移，即吸热的物体能量,放热的物体能量。物态变化有、、

、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、

其中的三个放热过程是、、。

4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。

当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面

成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就

成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到

0°C以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。乙

5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知________物A/

质是晶体，其熔点是。场—1/甲

二、【课堂导学】L_

【例题1］在“观察水的沸腾”实验中：

(1)实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的导学提示

纸板外，还需要器材有和o例1全面考察学

(2)为节省时间，可采取什么措施？生对“观察水的

(3)实验中观察什么？沸腾”实验的掌

(4)水中气泡在沸腾前,沸腾时:水的握情况。教者在

声音在沸腾前此可提醒学生，

沸腾时。沸腾前，对水加热，水的温度;沸腾烧杯下垫有布棉

时，继续对水加热，水的温度。网，可均匀受热。

【拓展变式】用酒精灯的外焰

小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们加热，酒精灯外

记录的有关数据。焰的温度高。拓

时间/min0123456789展变式，是针对

性的变式训练。

水温/℃90929496979899999999

在此可补充画水

(1)加热前水的温度19℃,把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的的温度随时间变

(2)热量为J。(假设加热过程中水的质量不发生变化)化的图像。

(2)根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是

(3)小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短

实验时间，则可行的一种方法是_____________________________________

(4)试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即可)

【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波

例2考查晶体

是(晶体/非晶体)；它的熔点是;熔化过程用了熔化和凝固的

特点及熔化和

分钟的时间；在应点海波的状态是；在D点海波的状态是

凝固过程中的

状态变化情

况，同时训练

学生从图像中

提取信息的能

力。

例3旨在强调

【例题3】(TC冰放在的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？晶体熔化的条

为什么？件。拓展变式

【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？强调液体沸腾

的条件。

【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析”例4的复习，

烟雾”的形成让学生明确日

【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花”常生活中的

的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里,“烟雾”、“白

过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象气”都是水蒸

气的液化现

三、【课堂检测】象，只是水蒸

1、下列现象所属的物态变化是：气的来源不同

(1)春天，冰雪消融是而已。

(2)铁水浇入模子铸成铁件，是

(3)刚写的毛笔字一会儿就干了

(4)火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石。

(5)人工降雨时，飞机向云层中撒干冰(固态二氧化碳)，干冰吸热，云层中的水蒸气

成小冰晶，小冰晶变大后，下落后成水，落到地面形成了雨。

(6)夏天，自来水管“出汗”，这是现象。

(7)戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。

(8)雾的形成，是现象。

(9)霜的形成，是现象。

(10)烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是现象。

(11)寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。

(12)寒冷的冬天，玻璃窗上一内表面结成的冰花，这是现象。

2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经

过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生_________现象，很多热量,

使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是

利用,使手不会被烫伤。

第三章：光（第1课时）

一、【自主学习】

1.光源：自身的物体叫光源。月亮光源（是/不是）

2.光的颜色：

（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成七种色光的现象叫光

的色散。

（2）透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。

（3）不透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。

（4）光的三原色：，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜

色的光。

（5）颜料的三原色：，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他

颜色的颜料。

3.人眼看不见的光

（1）人眼看不见的光有和，它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉

至U，就象次声波和超声波人们无法听到一样，

（2）的不可见光叫红外线，它能使被照的物体_______,具有热效应

（3）的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是。

4.光具有能量，这种能叫做。在可见光中，—光的发热本领最大。

5.光的直线传播：

（1）光在沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由造成的。

（2）光在——中传播得最快，其数值为v=m/s=km/so

二、【课堂导学】

导学提示

［例1］在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）

例1考查学生

A.花能发出黄色的光B.花能反射太阳光中的黄色光

光的反射的基

C.花能发出白色的光D.花能吸收太阳光中的黄色光

本知识，让学

生知道不透明

【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白

物体的颜色是

上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是色，裙子是_____色。

由什么决定的

［例2］如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿/\飞例2考查学生

纸做的光屏上，光屏上应该有种色光，但眼对光的色散的

睛只能在光屏上看到光；对于流入市场上的I理解。知道光

假币，人们常借助验钞机发出的来辨别真伪。图1有可见光和不

可见光，了解

【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现不可见光的作

500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的传播理论。用

如图2所示，位于地球上A区域的人看到的是日食，位于B区域的人看到例3考杳学生

对光的直线传

播的理解。

的是日食。

导学提示

乙

例4考查学

图2图3

生对小孔成

【举一反三】2009年7月22日上午9：30,在我国长江流域地区将发生“日全像的理解，

食”现象。如图3所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线弄清像的大

上，则地球应在图中所示的位置。（甲/乙）小和像距和

物距的关

【例4】小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精彩的描述，系，并能作

他在《梦溪笔谈》中写道：“…若莺飞空中，其影随莺而移；或中间为窗隙所束,出小孔成像

则影与莺遂相违，莺东则影西，回西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所的光路图

束，亦皆倒垂…，（如图4）

某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。

⑴请在下图中作出蜡烛AB在屏上所成的像A'B'（要求标出"、B，）。

⑵发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离

时像的高度，填在表格中：

像的高度h/cm1.02.03.04.05.0

像到小孔的距离S/cm2.04.06.08.010.0

根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离S

成（正比/反比

⑶该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直

径为2.8cm,光斑到小孔的距离为3.0m,从书上查到太阳到地球的距离为1.5X10"m,由此可以估

算出太阳的直径为____mo

延屈

t♦%y

：：

%匚

三、【课堂检测】图4

1.晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密的樟树林下,你会看到阳光透过树III'的缝隙而在地匕

留下许多大小不同的圆形光斑，这是光的..现象，光斑大小不同的原因是.

2.在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A区域是—色,光在白色屏上发生

的是（镜面/漫）反射。

3.下列现象，属于光的色散现象的是（）

A.小孔成像B.水中月亮C.雨后彩虹D.海市蜃楼

4.在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大

的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（）

A.直线传播B.小孔成像C.光的反射D.光的色散

第三章：光（第2课时）

一、【自主学习】

1.光的反射现象：光在两种物质分界而上改变又返回原来物质中的现象叫做光的反

射。

2.光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在内；反射光线和入射光

线分居在；反射角入射角。

（1）镜面反射—将平行的入射光线沿_______反射出去，即反射光线也是平行光线

（2）漫反射一一粗糙表面能将平行的入射光线向反射出去，这种反射叫做漫反射。

漫反射和镜面反射都遵循。在光现象中，光路具有性。

3.应用—平面镜：

（1）成像像特点：物体在平面镜里成的是像，像的大小和物体的大小,像和物的

连线与镜面_______,像和物到镜面的距离。平面镜所成的像和物以

________对称»

（2）利用平面镜可以改变光的传播方向。

4.完成下列光路图

（1）平面镜水平放置，一束光线与平面镜成30°角射入，如图1所示。请在图中画出反射光线并

标出反射角的大小。

（2）如图2所示，平面镜前有一点光源S,S发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请

作出该光线的光路图。

（3）已知点光源A和两条反射光线，试在图3中画出平面镜的位置。

（4）图4所示的a,b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。

图1图2图3图4图5

导学提示

二、【课堂导学】例1依据平面镜成像特点

【例1］在图5中画出物体ABC在平面镜中所成的像。作图问题有三类：一是已

知物和镜面画出像；二是

【例2】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是（实/虚）像。像和镜面画出物；三是物

小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是和像画出镜面。

【注意】①画物要用实

线；②像及物像连线要用

【举一反三】图6是一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静，岸上景物

虚线；③镜面要打上斜线。

与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法中哪一种不能用来正确

平面镜作图题：（1）确定

区分真实景物与它在湖中的倒影？（）虚像的位置；（2）确定观

察范围或光照范围；（3）

确定光路：（4）确定发光

点的位置。

A.倒影比真实景物略暗一些

B.倒影比真实景物的清晰度略差一些。

C.倒影中物体排列的左右位置与拍照时■的真实位置正好相反。

D.倒影中物体的高度比真实物体略大一些。

导学提示

例3.这是一条已知人

射光线和镜面的位置

和反射光线的位置，

根据光的反射定律来

图6图7计算入射角和反射的

度数，看起来是一道

计算题，实际上是一

【例3】小明同学想将•束与水平面成30°角的太阳光竖直射入深井内,条作图题，首先要正

如图所示请你在题图7中画出反射光线并标出反射角度数。确的画出光路图。

【例4】探究“平面镜成像的特点”实验中，在平薄玻璃板前放一支点

燃的蜡烛A,在玻璃板后放上另一支相同的蜡烛B,如图8所示,移动后面的例4.这道题是考查学

蜡烛B,直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。这样做的主要目的是生对平面镜成像的特

（）点的理解，在复习平

A.验证像与物体到镜面的距离相等面镜成像特点时要求

B.验证像与物体的大小相同学生知道每一个步骤

C.验证平面镜所成的像是虚像的目的，不能混淆。

D.验证平面镜成像满足光的反射规律

【举一反三】研究平面镜成像特点的实验情况如图8所示，烛焰在平

面镜中所成的像是像（实德），放在图中B处“烛焰”上的手指

被烧痛（会不会）。操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的

蜡烛,都不能与像重合,其原因可能是。

三、【课堂检测】

1.•束光线入射到平面镜上发生反射，若反射角为30。，则入射角为（)

A.0°B.30°C.45°D.90°

2.下列属于光的反射现象的是（）

A.笔“断”了B.水中倒影C.邮票放大D.手影

3.小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌面上如图，取两段同样的蜡

烛，把蜡烛火点燃放在玻璃板的前方，将蜡烛3放置在玻璃板的后方。

（1）调节蜡烛B的位置，直到时，蜡烛B的位置即为蜡烛A的像所在

的位置；（2）取两段同样的蜡烛是为了比较像和物体的关系；

（3）移去蜡烛氏在其原来的位置放•块光屏，光屏上不能承接到蜡烛4的像，这说明平面镜所

成的像是（虚/实）像。

第四章：光的折射（第1课时）

一、【自主学习】

1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会,这种现象叫做光的折射。

2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线—的太阳（2）看到池底变—了（3）水中的

筷子向一折起（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。

3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_________内；折射光线和入射光线

分别位于两侧。当光从空气一射到水或玻璃中时，折射光线法线，折射角

一入射角。入射角增大时，折射角。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传

播方向。根据光路的,当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将法线，折

射角_____入射角。

4、中央比边缘的透镜叫做凸透镜。中央比边缘的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫

，平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫_____，折射光线反向延长所会聚的点叫

凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。

5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？

6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距？

7、完成下列光路.

二、【课堂导学】

【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（）导学提示

例1考查学生

光的折射的基

本知识，让学

生知道空气中

角大。并让学

生动手画图举

一反三。

例2考查学生

致的折射光线。二二二二二二对光由于折射

成像的理解。

【例2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于区分由于反射

光的——而形成的——像（虚/实）；后者是由于光的成像。学生可

试举实例，巩

固重点知识。

而形成的像（虚/实）。

【拓展变式】

1.下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（）

导学提示

拓展变式2难

度较大，要求

屏幕上的手影山在水中的倒影花加在平面镜中的像铅笔好像在水面处折断了

学生领会折射

ABCD

光线的反向延

2.如图，例r是两种介质的分界面，p是一个物点，p'是P的像点，

长线的交点就

图中画出了由。点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种

是像。

例3图形较抽

象，学生要抓

住两角相等的

必是入射、反

射角。要给学

【例3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反

生留有分析时

射利折射，则—是反射光线，折射角是

间。

例4考查学生

【例4】如右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏

知识迁移拓展

上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、

的能力

紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。

受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想:

如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜

的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距

是否相同呢？

请写出你的推断：_____________色光对凸透镜的焦距大，

你推断的理由是：________________________________________________

三、【课堂检测】

1.一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射

角增大，则下列判断中错误的是（）

A.反射角变大B.折射角变小C.折射角变大D.折射角仍比入射角大

2.一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角（）

A.小于50。B.大于50。C.大于40。D.小于40。

3.如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中,

光斑将（）

A.向左移动后静止B.向右移动后静止

C.先向左移动再向右移动D.仍在原来位置

4.图中所示现象中，应该用光的折射来解释的是（）

日食海市盛接水面成像

现察车后情况

BD

第四章：光的折射（第2课时）

一、【自主学习】

1、凸透镜成像规律

物距倒正大小虚实像距应用

U>2f

U=2f

f<U<2f

U=f不成像获得平行光

U<f

2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置、和,首先要

使它们在同一直线匕其次调整它们的高度，使它们的中心大致在,这样做的目的

是-

3、照相机是利用凸透镜能成像的原理制成的，它的镜头相当于一

个;人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于,视网膜相当

于o

4、幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成像的原理制成的，胶片

应。

5、近视眼看不清远处的景物，是因为远处的物体的像落在视网膜的一方，近视眼应戴矫

正，其作用是，使像清晰地成在视网膜上。

6、远视眼看不清近处的景物，是近处的物体的像落在视网膜的后方，近视眼应戴矫正,

其作用是移，使像清晰地成在视网膜上。

7、望远镜能使远处的物体在近处成像。通常望远镜可看作是由两个透镜组成。靠近眼睛的透镜叫

做—镜，靠近被观察物体的透镜叫做镜。常见的望远镜有—

8、显微镜的目镜是焦距的透镜，物镜是焦距的_透镜，近处的物体通过物镜

成、的—像，再通过目镜成的像，近处的物体通过显

微镜经过两次放大成一个、的—像。

二、【课堂导学】

导学提不

【例1】三个焦距都是20cm的凸透镜,投影仪的凸透镜到150厘米