2024年大班健康冬天教案

2024年大班健康冬天教案

大班健康冬天教案1

活动设计背景

冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便

于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

活动目标

1、让幼儿通过亲身体捡了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。

2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的'精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。

3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、了解运动是冬天取暖的好方法。

2、运动时需自我保护，避免受伤。

活动准备

绳子，腿子，铁环，球

活动过程

一、创设情景，引入主题。

1、导入：直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。

然后摸一摸，引出问题。

"老师拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2、基本部分:

①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。

②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。

③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么？

④引导儿童说运动取暖的优点,其他取暖方法的不足，教师总结。

⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢？

a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。

b、跑步时要闭上嘴、不说话。

c、运动后不要马用兑衣服。

二、结束总结：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时

我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。

三、活动延伸：

1、组织幼儿做自己喜欢的运动。

2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。

教学反思

本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。

这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，

那股兴奋劲儿久久不能平息”

大班健康冬天教案2

活动设计背景

冬天雪花飞扬，孩子O打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好

奇和兴趣，我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动

口，动手，使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类，统计的能力，及对艺术的表现能力，并锻

炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

1.观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

2.了解动物，植物过冬的方式。

3.学习初浅的分类，统L知识。

4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点、难点

重点：了解动物，植物过冬的方式。

难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

活动准备

1.大幅冬天背景图一张有关动物，植物过冬的图片若干.

2.音乐磁带.雪花头饰。

3.分类统计表若干（与幼儿人数相等）。

4.小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1.游戏《大风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题一冬天来了。

2.请幼J磔合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气令手冻僵了……）。

3.出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用

完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

二、动物过冬办法多

1.教师小结，导入下一环节:人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬那动物是怎样

过冬的呢？

2.听故事《4淞鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中,

帮小动物安家。

3.在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的有冬眠的有储存粮食

的有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力.

4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三、植物过冬有办法

1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？

2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花，为什么冬天

也有呢?（让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四、美丽的.雪景

1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。

2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动（折剪雪花.画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我

们的教室里.

五、暖和我们的身体

带幼儿到户夕班走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和,

教育幼J杯要怕冷。

活动反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，非常急切的表现

出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参

与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

大班健康冬天教案3

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木

的变化。

2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼1怀怕冷。

3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、体验明显的季节特征。

重点难点

培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

活动准备

散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

活动过程

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：

⑴听到风声觉得怎么样?（听到风声觉得冷）

（2）冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?（要穿厚厚的衣服，外

出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体）

（3）小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，

河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道

了。

2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

（1）散文诗讲完了,散文诗的名字叫什么?（《太阳公公害羞了》）

（2）散文诗里讲了谁呀?（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了,害羞就是做了一件

不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?（害羞）我们来羞羞它好不好?（羞

羞羞）。

（3）4'树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：

（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那?（小鱼怕冷了,

在河面上按上大玻璃）。

（2）散文诗里的小朋友在干什么?（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼

飒

4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，

你们要按老师的口令来做，老师说"风大了"你们边跑边发出"呜呜"的声音，"风小了"你们

轻轻的跑，“风停了"你们就停下，"谁到地里护麦苗"，你们就蹲下。游戏1—2遍。

5、活动结束：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷,

勇敢的到外面进行体育雌，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧.

教学反思

冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施

了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有

密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多

说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的

观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和

感性认识，大部分幼J席B有话可说了。在孩子fl］的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

2、了解冬天人们的衣报和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样

才不会冷，不会感冒，我他的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些

道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些

活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、

开空调等;还要多运动,多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。

课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧

怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

3、这节课虽然上完了幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视,

如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

大班健康冬天教案4

游戏目标：

1.锻炼幼儿多方位的运动能力.

2.通过活动锻炼幼儿的腑天能力，让他们的身体得到锻炼。

3锻炼幼儿的团结协作能力。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爰好。

5初步了解健康的小常识。

游戏准备:

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程：

一、介绍健康大道(室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

2.说明游戏规则：

Q)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

⑶到达关口1—跳绳，"你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。

(4)到达关口2——过平衡木。

(5)到达关口3一—抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4一举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

(7)到达关口5—拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每

个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。"

二、进行"健康大道"游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列c

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼1府终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好

的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第2个幼儿出

发，以此类推。如果在途中前面的'幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼J厮2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

大班健康冬天教案5

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼初步的审美能力。

5、了解健康的小常识，

活动准备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，（让幼儿跟着老师做运动）

2、师：刚刚我们一起做了运动,现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身

体有什么不一样?(让幼艮据自己的身体情况来回答)

师小结：我们做完运动后，身体变暖和了！

二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天),冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面

的觉得现在的天气已经很冷了呢？

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今天，老师带来了一幅美丽的.图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么？

老师引导幼儿有序观察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的？

3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢？

冬天的天气真冷,图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀？

哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有

的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

3、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢？

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢？

(1)师：北风爷爷一来,哪些地方发生了变化？

(2)师：小鸟和小猫怎么了？

⑶师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方寸正明了自己不怕北风爷爷？

(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

四、师生共同总结J氐御寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我要适当多穿一些保暖的衣服，出门

戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

大班健康冬天教案6

活动设计背景

黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天

既有孩田门喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子｛门的学习兴趣。所以本次

语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟

儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、

感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

活动目标

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，

感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美

好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼J闱极合

作、注意倾听的好习惯.

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好

处，激发孩子热爱生活、热爰大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

活动准备

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现

象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?（生：雪花）

师：你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会"盛开"呀?今天已经来到了我们的身边，但

是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到

了吗?（贴冬爷爷的图片）

二、欣赏图片、兴趣交流

师：孩子任］，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片

欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的'话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述历？

（老师感情朗读儿歌）

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的

风姑娘，还有淘气可爰、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子4门，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐

好吗？

教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝

冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷

与快乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信

你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？

评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?

好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来？

师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大

胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。

五、拓展空间，交流感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪

皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美

冬天的儿歌或小诗?如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?（只要孩子们找

到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

教学反思

为了充分调动孩子fl］的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对

幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了

幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和造、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外

接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通

过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子fl］充分感受到了阅读的快乐，以至全

情投入。此时再顺势利导弓导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进

行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我

灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行

创编后，一石激起千层浪，孩百门创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老

师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但

我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接

触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，

我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的

发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学

模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言

活动的支持者和弓I导者。

大班健康冬天教案7

活动目标

1.观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

2.了解动物，植物过冬的方式。

3.学习初浅的分类，统让知识。

4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5.让幼儿通过多种感官感知冬季的来临。

6.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爰。

教学重点、难点

重点：了解动物，植物过冬的方式。

难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

活动准备

1.大幅冬天背景图一张有关动物，植物过冬的图片若干.

2.音乐磁带.雪花头饰。

3.分类统计表若干（与幼儿人数相等）。

4.小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1.游戏《大风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题一冬天来了。

2.请幼J陛合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气冷，手冻僵了……）。

3.出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用

完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的'经验。

二、动物过冬办法多

1.教师小结，导入下一环节:人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样

过冬的呢？

2.听故事《〃淞鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中,

帮小动物安家。

3.在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的有冬眠的有储存粮食

的有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力.

4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三、植物过冬有办法

1.引导幼儿思考:人和切物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？

2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿，鲜花，弓|导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花，为什么冬天

也有呢?（让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四、美丽的雪景

1.弓I导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。

2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动（折剪雪花.画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我

们的教室里。

活动延伸

五、暖和我们的身体

带幼儿到户夕微走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和,

教育幼J杯要怕冷。

活动反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，非常急切的表现

出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参

与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

小百科：

冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着

沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作

冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

大班健康冬天教案8

活动目标

1、了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

2、知道冬锻的好处并鼓励幼早上起得早，做一个勇敢的孩子.

3、用对称的图案装饰冬天使用的手套。

材料及环境创设

1、要求幼儿观察谁早上起得早。

2、每人一副手大套（格粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

3、选择好室外工作人员的观察地点。

4、动画片《不怕冷的大衣》的录像。

5、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个："不怕冷的人”的展览。

活动流程

感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人一激发情感讨论一表达情感，制作、赠

送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》

(一)感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人"不怕冷"，坚持早早起，有的还在室外工

作。

1、冬天的早上，谁早早起。

(1)讲述家里谁起得早。

老IJ币可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

(2)讲述生活周围谁起得早。

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的‘生活环节，启

发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做

事，真了不起。

②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，

激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情.(谈话中还可穿插些小故事，及画片)

2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里"不怕冷”的人。

(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)

(2)看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？(如十字路口的人民警察，在指挥交

通；冬锻的人们。）

（3）尝试和"不怕冷’的人交谈。（事先作好联系）

老师带领幼儿可作简单的采访。

①你们在户外工作几小时？

②天气这么冷，为什么你们"不怕冷”?

在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的回片），还有谁是"不怕冷”