2024年小学《京剧脸谱》教案

2024年小学《京剧脸谱》教案

〃浮《京剧脸谱》教案1

课题：《京剧脸谱》

教学课时：2课时（第1课时）

课业类别：欣赏课

教学目标：

认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感,了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思

想性和艺术性。

情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。

教学分析：

重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。

难点：感受京剧脸谱人物

教学媒体：

教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

学生：课本、脸谱资料。

教学过程

组织教学：

课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响,音乐停止。

上课，师生互相问好。

导入新课：

师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容

呢？

师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品

质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。

我们今天就来欣赏一京剧脸谱

板书课题：《京剧脸谱》

一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱

课件演示京剧角色

生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。

净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标

志。

丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。

师：哪些角色运用了脸谱？

生：净角和丑角

总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦

净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类

课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。

1、整脸：是一种常见的谱式.是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、

鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准

确有力，形象传神。

如：《水淹七军》中的关羽，勾"红色整脸"，形象庄重威严。

2、三块瓦脸：是在"整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、

眼窝，一块鼻窝，所以称‘三块瓦脸"。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成"蓝花三块瓦"谱式。

3、十字门脸：由"三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到

鼻头以下用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个"十"字形故命名"十

字门脸"。

如：《芦花荡》中的张飞，勾"黑十字门花脸"。

4、六分脸：是由"整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉

形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称"六分脸"。

如：《群英会》中的黄盖。

5、碎花脸：由"花三块瓦"演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色

彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸"。

如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾"黑碎花脸"。

6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪

斜之感。

如：《三打祝家庄》中的祝彪。

7、丑角脸：又名"三花脸"或"小花脸"，特点是在鼻梁中心抹一个白色"豆腐块"，用

漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，"豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三

角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物

解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都

富有各自的个性，而决不雷同。

提问：

小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的.艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面

部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。

三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的怠义

京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京

剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色"，它是

一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？［教

师讲解同时课件演示-脸谱资料］

红色一表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：塞尔敦。

黑色---表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

白色一代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。

绿色一代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黄色一代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。

紫色一表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色一表现各种神怪形象。

师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）

京剧脸谱人物个性

小学《京剧脸谱》教案2

教学目的：

1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一和脸部化妆方式。

2.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民

族音乐艺术的兴趣，进而热爰祖国的思想感情。

3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生

对综合艺术的审美感受。

教学重点：

L了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

教学过程：

一、赏析与导入一看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

仁）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的.产生;2、脸谱的颜色;3、脸谱的样式

二、活动与体验一唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲一《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸

谱人物。

（二）歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体睑）

三、思考与创作一画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结一演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到

了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热

爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

〃浮《京剧脸谱》教案3

一、教学目标设计：

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，

了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：

①、学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爰中国脸谱艺术的情感，培

养民族自豪感。

二、课业类别：

工艺制作课

三、教学内容及重难点：

1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。

四、教学具：

1、学生：第一课时：捡谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

五、教材分析：

脸谱是中国戏剧中特有的‘化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些

男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性

的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构

图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特

点。

京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类.约有十余种谱式，净角主要有："整脸"、"三块

瓦（窝）脸"、"十字门脸"、"六分脸"、"碎花脸"、"歪脸"等。丑角谱式较少有："豆腐

块脸"、"腰子脸"、"枣核脸”几种谱式。

京剧脸谱的颜色T殳以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度这种颜色成为"主色"，

它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作

用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象使学生能够很快的掌握本课

学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

六教法设计：

①、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强,有耐心。

在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学

生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认

识发展到具象的理解认识。

②、分析比较法：、学生有很强的观察理解能力，他4'党8够分析比较出不同物象之间的相同

点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师

教学意图。

③、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎

代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爰的谱式来绘制。

④、多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需

要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助

学生理解教学内容教师也可以很快地进行范画演示也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，

对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。

小学《京剧脸谱》教案4

设计理念：

新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技

能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学

生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。

《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门

艺术。而这里有许多专业的术语（比如：行当、脸谱）学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这

些知识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与

音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表

现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。

学情分析：

这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲并把

京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爰国主义情感。为学

生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激

发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现，现在的学生对京剧

知识了解不多对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远同学们都知道京剧是国粹，

然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学

程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活学生

对学习的兴趣。

教学内容：

欣赏歌曲《唱脸谱》（人教版小学音乐教材第八册第四单元：学戏曲）。

教学目标：

1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格.

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：

重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：

磁带、录音机、课件、学生水彩笔。

教学过程：

一、赏析与导入一看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课（听《说唱脸谱》进教室）。

师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。（听《苏三起解》）

课件出示问题1:

同学们刚才所听的曲子属于：

歌曲（）器乐曲（）戏曲0

紧接课件出示问题

2:戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：

京剧（）越剧（）黄梅戏0

2、简介京剧，知道学生了解京剧：

Q）同学们回答得不错。刚才我们听的是《苏三起解》。

中国京剧是中国的"国粹"，已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，

历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年Q790年）四大

徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，

是中国戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之

冠。京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的

表演手段叙演故事，刻划人物，表达"喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为：

生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶

之分。各个形象鲜明、栩栩如生。

（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：

这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧

中特色的一（教师出示脸谱，引导学生说出“脸谱"，并板书师生齐读：脸谱）

3、教师指导学生认识捡谱

Q）师：那么，什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜

六色的图案，称为“脸谱"。

（2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。

1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色3、脸谱的样式。

（3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍：

脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色

的、脸。下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》（板书"唱"），然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？

二、活动与体验一唱脸谱

㈠新授引入：

1.我们就一起来学习一首歌曲一《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱

人物。

★教师播放音乐，学生听记。

★学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？

教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。

2.师小结：通过同学们的认真听记,说出了好多种京剧脸谱。真不错！

3.艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突

出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗?

红色：忠勇。黑色：正直。白色：奸诈（课件出示）。

★教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢？

（课件出示，指明朗读）

黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。

绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。

蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。

金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。

4.听音乐填名字

师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗?（请生再听歌

曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。）

5.指名回答,学生评价。

（）再次欣赏，学唱《唱脸谱》。

1、师：刚才，我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌

曲《唱脸谱》,并轻轻地跟着学唱。

2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。

3、听赏第一部分（课件出示乐谱）

（1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词?（学生听后提

问，教师或学生帮助解答）

（2）教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。

（3）学生唱第一部分。

4、听赏第二部分。（课件出示乐谱）

（1）这一部分的旋律更像什么?（京剧）

（2）这部分的速度、力度和第一35分有什么区别吗?（快速、力度加强）。

（3）你能不能学着唱一唱?随音乐轻声唱

5、师生配合唱。

刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱（学生跟音乐唱）。

三、欣赏脸谱，并画一画。

刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请

同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。（播放课件）

你能不能也画一副脸谱呢？

四、课堂总结：

京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色

—脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!希望同学们

能通过学习，了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，

做一个热爱民族音乐艺术的人,在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

〃浮《京剧脸谱》教案5

教学目标：

1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

3.通过对京剧脸谱知浜的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统

艺术的情感。

教学过程：

一、回顾脸谱的知识

1.脸谱的特点：象征性、夸张性。

2.脸谱的色彩：

红色一忠勇侠义，多为正面角色。

黑色一刚正威武，不媚权贵。

白色一阴险奸诈；阿愎自用。

紫色一刚正威武，不媚权贵。

黄色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人。

绿色一勇猛,莽撞。

蓝色一刚强阴险。

3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：