第17课《壶口瀑布》八年级语文下学期名师课堂（统编版）

壶口瀑布梁衡枯水期壶口瀑布壶口瀑布简介壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。作者作品

梁衡，山西霍县人，当代作家。曾任国家新闻出版总署副署长，《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。作者介绍

游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。游记游记的线索——游记的主体——游记的灵魂所至——所见——所感字词积累告诫推搡

霎时驰骋寒噤

迂回震耳欲聋

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng【寒噤】寒战。【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。【出轧】从轧钢机里出来。【汩汩】形容水流动的声音。【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。整体感知结构梳理【第一部分（第1—2段）】

写作者雨季看到的壶口瀑布。【第二部分（第3—4段）】

写作者枯水季节看到的壶口瀑布。【第三部分（第5—6段）】

由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。雨季看到的壶口瀑布枯水期壶口瀑布快速浏览课文，回答：1、壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？整体感知（1）晋陕两省边境（2）第一次

雨季（3）第二次

枯水季节略写详写雨季壶口瀑布枯水季壶口瀑布请从文中找出“壶口”的含义以及壶口瀑布形成的原因。（第3自然段）壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

（第4自然段）成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

壶口瀑布与其他的瀑布有何不同？请用原句回答。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。品析课文结合文章内容谈谈作者第一来黄河，雨季的壶口瀑布有什么特点，作者的感受如何。被急急吸去的水流水不断地冲进去，冲进去涛声隐隐如雷弥漫（扑面而来）雾气河水正沸着瀑布匆匆逃离波涛汹涌震耳欲聋气势磅礴撼人心魄感到可怕心惊胆战课文解读

默读第三部分，说说枯水季节壶口瀑布的特点有哪些？作者还写了枯水期的哪些景色？写景的视角又是怎样的？各有什么特点？龙槽河中有河俯视河面浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”仰观河水冲跌而下，碎为水雾由上至下立足点长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石平视河心奇雄震撼人心险定点换景试比较壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同,并完成下面表格。季节声势景感雨季（略写）旱季（详写）隐隐如雷震耳欲聋(刚)“上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去”(气势磅礴)水浸沟岸,雾罩乱石危险,惊心动魄,撼人心魄的壮美隆隆冲去、轰然而下(刚),汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕(柔)“其势如千军万马,互相挤着”“凝重”“猛烈大水“被跌得粉碎,碎成点,碎成雾”,大水向两边涌时,“平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”“柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时”,就会奋力抗争,拥有坚忍不拔的精神,雄伟壮阔,刚柔相济

课文第4段说“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。请思考“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体内容。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……于是洪流便向两边涌去……那种猛烈被夹在石间，哀哀打旋于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪喜怒哀怨愁黄河壶口的丰水季节比枯水季节更壮美，作者为什么却略写丰水季节而详写枯水季节？丰水季节壶口瀑布具有壮阔、雄伟的气势，但是这种美比较单一。枯水季节随着水势减弱呈现更加丰富的美的形态，或庄重，或猛烈，或舒坦，或细碎，美的内涵更加丰富，更便于作者抒发复杂的感情。第一次是远观，侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美的感觉，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。寻作者“所至”

作者写了两次游览壶口瀑布的经历，其中详写了枯水季时瀑布的景象。请同学们朗读第3-5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足和观察角度。关键词：下到沟底——走到河心，河心有沟——向上游看去——河水跌下去，沟底——沿着龙槽的边沿轰然而下——细观脚下的石立足点：沟底河心的一块大石头上观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下定点换景法——立足点不变，而从不同角度描绘不同方位的景物。感作者“所见”作者运用定点换景法，视线切换自如，描绘的景物也呈现出独特的美。请同学们勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的特征。示例：我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。赏析：作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形状，交代“壶口”得名的原因，表现了景物之奇。体会作者“所感”作者采用采河心游目四顾的多重视角，描绘枯水季的壶口瀑布，有远有近，有静有动，刚柔并济，使《壶口瀑布》展现出一种审美的立体感，不同于雨季时所见的磅礴之景。面对不同季节的壶口瀑布，作者产生了怎样的感受？勾画文中作者感受的语句，根据提示将其归类，并说说自己的理解。作者在文中的感受大致包括三个类型：观景时的直接体验；有景物引发的感想；基于景物进行的带有较多理想色彩的思考。

作者为什么要描写脚下的石头?

坚硬的石头有的被水凿得千疮百孔,有的被水齐齐切下去,柔弱的水却能切断石头,可见“这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争”。作者描写石头,是为了反衬黄河水柔中有刚、坚忍不拔、奋力抗争的性格。作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。作者将思辨融入到山水之中，黄河之水被赋予人的情感，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。从壶口瀑布中，你得到怎样的启示？这对你今后的人生有何启迪？例如：

壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势给人一种鼓舞、力量，从中我明白要以一种积极向上，坚强不屈的精神面对生湖中的挫折、磨难，不能轻易被困难打倒。写作借鉴

1.手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。

2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。

3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎