寒假成绩单寒假天天四件事语文成绩一定好

寒假成绩单寒假每天四件事，语文成绩一定好！

e学堂

关注孩子成长学习

我们

语数外始终所有是伴随着孩子们在学校里的必学科目，诸多孩子在语文方面下的功夫所有比其他两科要少，但是语文是一门大科，占分比重大。同步，语文又是提分最慢的一科。但是，再困难的事情也是有措施的，学好语文所有有哪些措施呢?今天给人们总结了部分经验和人们分享一下。

学习语文一定要注意培养学习爱好，养成好的学习习惯，积累学习措施，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。

对于小学生来说，如果学前基本并不夯实（毫无指责之意，毕竟不是每个家长所有有这个意识），一入学面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。而没有经验的家长，往往不是帮孩子分析因素，谋求措施，却盲目地往校外教导班送。再加上诸多孩子自身尚有不少体育艺术类爱好班要上。这样下来，孩子没时间，疲于应付，效果却并不佳。

我的措施很简朴，就四招：

一、读课文。

二、预习。

二、写生字词。

三、多读书。

一般来说，学校里的教学，除了特别短的课文，每篇课文会上2学时（高年级会上2-3学时），第一学时的任务核心是读通课文，学习生字，第二学时的核心任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前部署学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等（高年级预习任务更多更复杂）。

说说怎么操作。

一、读课文。这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（固然，能坚持10分钟更好）。我对学生读课文的规定：大声、对的。

大声，是培养自信和个人魅力。

对的，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。

一年级下册的课文，课文也不长。

二年级的课文，也不算长。

二年级下册的课文，已有点儿长了。这时候再说每天读课文，有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟，认真坚持下来的人并不是那么多。

有的人朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办？读一段。一篇课文找一二段比较难的、核心的，反复读，直到读对的为止。

有关读课文的好处，曾有一篇文章，附在下面

大声朗读的神奇功能

大声朗读有诸多神奇的功能，一方面，它对语文学习有十大好处：

一是有助于开发右脑。由于大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有助于形象思维能力的自我培养。

二是能变化人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人所有能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使人爱发言，性格也就随之而变。

三是有助于人体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与将来的事务的一种素质。

四是有助于变化落后生，大多数的落后生的突出体现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，诸多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，由于脑神经处在极度兴奋状态，这自身就能刺激人进一步理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处在“排空”状态，有助于记忆材料。

七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这样说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有助于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍所有有着“诗”的美，所有有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有助于其他学科的学习，例如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛进一步思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十是有助于提高写作能力。大声读她人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

另一方面，它对我们的身心健康十分有益：

人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以减少血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增长10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功能。高血压病人在朗读时血压还会减少。

朗读潮流目前正风行日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相称于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和提高人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。

朗读有这样多好处，我们何乐而不为呢？

二、预习。预习一般是指在教师授课此前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解。通过不断的预习形成一种良好的学习习惯，有助于培养孩子们独立思考、自我学习的爱好和能力，这是预习最重要的！好的学习习惯养成了，对小学生来说，学习任务就完毕了大一半！

这五点预习措施，人们可以试试看：

▣预习内容一：览

每个课程和上次的课程所有是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。

在阅读新教材的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在教师授课的时候可以对的地记录好知识点。

▣预习内容二：读

不管是语文课文、英语词句、数学概念，一定要大声朗读出来。

在朗读的期间思考问题，朗读比心里的默读更能强化记忆，培养孩子的语言表达能力。

边读边找文章的核心点：如部分描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步的理解作者的写作情感。

▣预习内容三：想

预习的过程当中，想是很重要的。

读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的部分深刻的含义。

联系旧知识，思考新知识和旧知识之间的关联，可以协助理解新知识。

还可以合适的看看文章背面的部分思考题，思考题往往体现了作者的思路，可以协助发现新课中的重要知识点，对于学习是有协助的。

▣预习内容四：查

面对预习中不熟悉的生字新词，建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅，涉及字词、概念的读音、使用措施、意义等。

通过不断的查阅工具书、网络工具，可以协助扫除阅读的障碍，也能培养自己独立解决问题的思维。

在查阅的过程当中如果遇到部分典故的话，可以选择记录下来，这样就可以丰富自己的知识面了。

▣预习内容五：摘

一篇新的文章有诸多值得记忆的语句、典故、技巧，在预习的过程当中，应当把部分自己觉得好的词语、句子，进行摘录下来。

所谓“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录好句子，可以培养学生自身的鉴定能力，这一点是很重要的。

三、写字词。每篇课文所有有部分规定会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，诸多同窗所有写不全对。

怎么练习呢？每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？滚动复习。例如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。例如下图，是三年级下册规定掌握的词语表，每课只有十多种词语，抄一遍也就10分钟。

四、课外阅读

让孩子爱上阅读

培养孩子的阅读习惯。一开始，不管多大，你要坚持给她读到三个月，那也许这个孩子就变成了一种热爱阅读的终身阅读者。然后在小学低年级时，建议家长不要买很厚的书籍，买那种薄薄的书籍，能让子女觉得自己可以看完的那种类型，每天十分钟，看书的效果会较好。

语文学科的基本就是阅读，如果没有阅读作为基本的话，孩子们的其他能力是很难得到提高的。阅读的力量可以影响孩子终身。这是一篇很有用又实际的好文章。有关学好语文、写好作文，这篇文章除了倡导阅读之外，还清晰地列出了其他的重要点，很值得学习。

▣选书

认真为0—13岁孩子选书，涉及0—6岁学前阶段、6—13岁小学阶段！

▣阅读措施

什么样的阅读措施会让孩子和大人最舒服、最温馨？亲子阅读真的很重要！

▣小学阅读

阅读是各个学科发展的基本，大量的阅读会让孩子的语文成绩遥遥领先！

▣一大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的主线。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表白，学生布满爱好的课外阅读对提高她们写作能力的作用，远远不小于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎所有是特别爱慕课外书的。这些孩子往往有诸多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超过她人的见识等。综上所述，她们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给她们部分民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐部分小朋友文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同样类型、不同样内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，许可孩子根据自己的爱好和需要选择不同样种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。在高年级，特别是要多读部分文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有协助，例如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养所有很有协助。

博览群书的孩子在说话方面也有超过她人的见识等。综上所述，她们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不仅是孩子语文素养的基本功之一，并且是孩子成材的一种重要条件。由于丰富的知识是发明力必不可少的一种条件，也是见识增长，智慧的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读典型名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读部分专门给少年小朋友看的名著简写版。进入初中，就应当接触典型原著。

我们建议一种孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应当在500本之上，最佳在1000本以上。其中涉及100本以上各行各业的人物传记来