第17课 《古诗三首》 三年级语文上册同步课件（统编版）

17.古诗三首目录学习《饮湖上初晴后雨》二学习古诗《望天门山》一学习古诗《望洞庭》三背诵古诗、拓展延伸四学习任务一学习古诗《望天门山》天门山洞庭湖西湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。望天门山再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。结合注释描写了诗人远望天门山的情景。统领全诗指东西两山之间被水隔开。分开，断开。自读提示天门中断楚江开诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。

从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。品析古诗碧水东流至此回。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。

我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。

接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。自读提示两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。

想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？品析诗句孤帆一片日边来。看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？

我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。

丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！

我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。碧水东流至此回。水势浩浩荡荡经过天门山。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。联想诗句chǔgūfān

duàn

zhì左右结构上下结构学写字duàn左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。书写指导chǔ上半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。gū左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。板书设计碧水东流→至此回山险水急天门中断→楚江开望天门山热爱祖国壮丽山河日出帆来青山→相对出孤帆→日边来概括主题这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。学习任务二学习《饮湖上初晴后雨》饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》等。作者简介熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。写作背景饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。yìyímǒ初读古诗抹抹药（）抹墙（）抹布（）mǒmòmāmǒ

①涂。②揩，擦。③除去。mò

涂抹，泥（nì）。mā

①擦。②用手按着并向下移动。饮初写法：左窄右宽。右下部捺画伸展。写法：左右书写要紧凑。“衤”撇、点要小。水光潋滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。④亦：也。①潋滟：波光闪动的样子。③空蒙：迷茫缥缈的样子。②方：正。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。再读诗歌，结合注释理解诗意。第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？晴雨晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙晴天的西湖雨天的西湖“好”和“奇”表达了诗人怎样的感情呢？“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。欲①把西湖比西子，淡妆浓抹②总相宜③。③相宜：适宜。②淡妆浓抹：淡素和浓艳两种不同的妆饰。抹，涂抹。①欲：如果。西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，都神韵独特。为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西施”之间有什么相通之处？“西湖”与“西施”的名字里都有一个“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜比喻贴切浓淡相宜晴雨皆美板书设计学习任务三学习古诗《望洞庭》望洞庭生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。助学资料刘禹锡主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。唐穆宗长庆四年（824）秋，刘禹锡赴任和州刺史，途经洞庭湖，看到美丽的洞庭湖景色，诗兴大发，写下此诗。诗人写《洞庭湖》的原因自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。////湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：洞庭湖上水光和月色交相辉映，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。湖面。和谐，这里指水光与月色融为一体。品析古诗这里形容湖水清澈，水面平静，如未磨过的明镜一般。这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。湖光秋月两相和运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。潭面无风镜未磨

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人为什么要写无风的潭面？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：远远望去，山水苍翠如墨，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。这里指洞庭湖。圈出诗中描写的景物。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

本诗描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？这首诗描写了月下洞庭湖的宁静之美，要用柔和的语气、稍慢的语速来读。边读边想象这首诗描绘的美景，感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。板书设计潭面如镜近观湖月两相和望洞庭喜爱洞庭美景远望洞庭湖如白银盘君山如青螺概括主旨这首诗通过丰富的想象、奇特的比喻，描绘了宁静和谐、朦胧淡雅的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖和大自然的热爱与赞美之情。学习任务四背诵古诗、拓展延伸1.背诵古诗《望天门山》2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》3.背诵古诗《望洞庭》

背诵古诗望天门山天门

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆