一年级数学老师个人教学工作心得总结5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级数学老师个人教学工作心得总结5篇教导教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面就是我给大家带来的一年级数学老师个人教学工作总结范文五篇，梦想能扶助到大家!

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇一

本学期，我承担一年级3班的数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，梦想能发扬优点，抑制缺乏。

一、班级管理方面

班级管理方面培养学生养成良好的习惯从学生的晨读、午写到学生小组内的管理，比原来都有了很大的提高，学生的自律性也强了，值得欣慰。

二、劳绩方面

为使每位同学都能达成堂清、日清、周清。以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。

三、任岗方面

我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六年级的学生红星的颗数举行统计、发放并兑换星卡。由于星卡评价的建立能扶助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的鼓舞机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和可耻心，具备更强的自律意识，所以在平日我们确定要做到公允公正的对待每位学生。

回想自己一学期的教导教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有缺乏。"前事不忘后事之师'，总结阅历吸取教训，持续前行!

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇二

上学期半年的工作终止了，我的内心却久久地不能宁静，在这个学期我承担的是一年级二班的班主任以及数学和思品的教学工作，在工作中，大胆突破自己，努力培养创新型、自主型的学生。

一、创设良好的情境，让孩子热爱数学，为数学学习开一个好头。

孩子刚刚步入一年级，大多数的孩子对数学只有一种概念，那就是计算，孩子们会认为只要会计算几加几几减几，数学就学好了，这就是数学了，为了让孩子们抛却这种不正确的观念，我从实际生活入手，在教学时，始终提防数学与实际生活的精细联系，既不在学习上牵强于生活，又让学生诚恳地感受到数学在生活中的重要性，让他们体会到，我们时时四处都在解决着生活的问题，我们每时每刻都在用自己的数学的眼睛查看问题，斟酌问题，只是我们往往不知道罢了，这样，在意识上让学生形成一种对数学的全新的熟悉，让学生感受到学习数学的实用价值，感受到学习数学的必然性，这样就从功用与数学本身的乐趣两个方面让学生体验数学学习的喜悦。

二、用进展的眼光对付每一个学生，赋予学生宽松的成长空间。

通过实际教学工作中，我察觉孩子们的可塑性、变化性更加大，作为老师我们不能用一时一事来对付孩子们，每一个孩子都在不断地进展与变化中，一个上课经常走思的孩子经过一段时间的努力会成为一个专心听讲的孩子，譬如小垒同学，一个在10以内的组成上经常弥漫问题的孩子，经过一段时间以后，对10以内的组成会纯熟掌管，譬如小卓同学，一个在课堂上发言让人宛如感受蚊子叫的孩子，过了一段时间能够声音宏亮，譬如小雨同学，是呀，孩子们的变化日新月异，就如我们常说的那句"日日新'，在教学中，我从不用固化的眼光看问题，更不会用固有的眼光对付学生，等一等，等待是赋予孩子们成长的最好时空，只有这样才能让孩子们向着更有利于自己生命成长的方向不断进展，假设教师对某一个孩子下定论，无疑会成为孩子们一生成长中的杀手，是呀，孩子在成长中。我们既要做出我们理应做的细致的工作，同时心中要有一个底线，那就是要认可孩子会成长地更优秀。

三、抓好小组合作，使学生成为既有独立性，又有合作才能的新时期的人才。

在教学中，我提防小组组织的创办，让学生在数学的学习中感受到合作的重要性，让孩子们感受到与人合作时思维火花的碰撞，使孩子们感受到生活在集体中的喜悦，同时，更让孩子们感受到在现实生活中假设想进展想收获，务必拥有独立及合作才能，既不能没有独立的想法和思想，更不能缺乏与别人的沟通和交流，人只有在与别人的沟通和交流中才会使自己变得更强大，我班中的每四个人一组的小组创办，让学生感受到了小组是他们温馨的家园，每一个同学都为小组做着自己积极的付出。

四、提防学生数学思维才能的培养，让孩子成为拥有数学头脑的人。

小学一年级的数学，主要内容就是20以内数的组成及相关计算，孩子们往往在学习中不由自主地去套用加法与减法，在教学中，我力图制止让孩子形成一种固定加减法的模式，而是让学生用实际的情境去斟酌问题，让孩子们感受到数学的思维是依托于实际的，而非加减法的肆意尝试，是一种实际的解决策略而不是一种简朴的计算。这样做的结果是，孩子们形成了数学的思维和才能，学生在用一颗数学的头脑斟酌，学生形成的是数学的才能，而不是外观上的技巧。

在工作上还有大量地方做的不够，一是在教学中过于一刀切，不能让有特长的、有余力的学生有更加长足的进展，没能给这些孩子创设足够的空间。二是在教学中生动性缺乏，不能赋予学生更广阔的空间，让学生形成更具自由化的思维。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇三

本学期持续承担一年级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学处境做如下总结，以利今后的教学。

一、课前

1、专心学习《数学课程标准》，理解数学课程的根本理念：人人都能获得良好的数学教导，不同的人在数学上得到不同的进展。

2、专心钻研教材、教参，制定好教学筹划，对学期教学内容做到心中有数。着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元中、在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、课中

1、口算练习

一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，在学校"35+5'教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式举行口算练习。

2、说题训练

数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说同桌互说小组轮替说全班一起说;课下，利用班级群，录音学生互听互评互学。既磨练了学生的语言表达才能，又巩固了学生的思维才能。

3、动手操作训练

动手操作是儿童熟悉事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接阅历，在"做中想，想中学'。只有学生确有"感受'，才能真正"理解'。为了让一年级学生易于理解和掌管抽象的数学学识，教材安置了"分一分'"摆一摆'"画一画'"圈一圈'"数一数'等大量的动手操作活动。学生在直观概括的操作活动中能够积累学习的"关键阅历'，而这些阅历是无法教会的，务必由学生自己体验。

4、画图训练努力构建学识网络

一般做到一小节一整理，形成每节学识串;每单元整理复习形成学识链，一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由"薄'变"厚'，再变"薄'的过程，既形成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能单元学习终止后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的学识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、激励下，孩子们跃跃欲试利用自己热爱的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力分外丰富，有所尝试就有所收获!

三、课后

1、批改作业

批改作业时，留神写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出天性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的理由，提升教学，提高教学的针对性。

2、提防对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰，对学生的回复采取"扬弃'的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于斟酌。

3、积极开展实践活动，培养学生实践才能

本学期我提防精细联系教材内容和学生生活实际，实时开展数学和品德与生活实践活动。教学"人民币的熟悉'后，开展"小小商店'课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌管简朴的人民币加减计算。再如：为了提高学生口算20以内加减法的才能，设计玩"扑克牌'嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

4、做好单元测试评估工作

测试评估不只是看学生学习劳绩如何，更重要的是了解学生学习的处境，作为教师提升教学的依据。每一张测试卷我都专心批阅，写上激励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于学识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了，学生数学劳绩明显进步，虽然取得了一些告成，但同时还存在着确定的缺乏。今后，我将进一步加强学生才能和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生提防"学以致用'，让学生将所学学识运用到实际生活中。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇四

本学期，我承担两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很留意。明白学生是一些"乳臭未干'的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有阅历的数学老师请教，努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了务必效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元中、在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)举行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学识打下坚实的根基。

从接班伊始，我就开头了《培养低年级学生口算潜力》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了务必的成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

(2)创设各种情境，激发学生斟酌。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生举行对比、交流、议论，从中掌管学识，培养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳定学识，构成潜力，进展思维。结果，尽量让学生自己小结学到的学识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)实时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节学识串;每单元整理复习构成学识链，一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由"薄'变"厚'，再变"薄'的过程，既构成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

低年级孩子不热爱看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了学识呢?针对不同的练习错误，我就举行课堂面批，指出天性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，巩固学生的分析潜力。学生订正之后，仍给总分值，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的理由，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、提防对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。此刻马上要进入二年级了，还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰，对学生的回复采取"扬弃'的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于斟酌。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习劳绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学识掌管状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。

二、精心落实素质教导

坚持正确的教导思想，树立与素质教导相适应的教学观念，变更"以学识为本'的传统熟悉，树立"以学生进展为本'的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动开展，呈现出"乐、实、活、新'的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、测验的机遇;独立斟酌的机遇;表达自己想法的机遇;自我表现的机遇，使学生能持续良好的心境，始终以一种简朴、高兴的心绪去精心主动的参与学习。

三、加入教导教研活动：

1、变更教导观念。明确教导是为学生今后的进展服务的。阅读教导期刊，斟酌培养学生创新意识、实践潜力的方法和途径。

2、"走出去，请进来'。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、议论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。工作总结

3、精心举行教学反思工作，实时将自己的所教、所感、所想写下来，并举行整理，为自己和同事将来的教学服务。

四、缺乏之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学识掌管规律还不是很领略，对学生的要求还不是很到位。在今后的教导教学中，我将努力逐步树立素质教导的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展服务。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇五

本学期我承担一年级(2)班的数学，本班有孩子__人，女孩__人，男孩__人。回想这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际启程激励孩子们自主、自理，使孩子们在活动中高兴、自主地采纳新的学识，从不同的角度促进孩子们的进展。先将本学期一年级数学教学总结如下：

一、坚持直观教学。

我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具扶助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：