第2课《济南的冬天》 统编版语文七年级上册

上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。济南的冬天老舍知识目标能力目标情感目标教学目标熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味文章的画面美，体会作者所描绘的美景。感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的笔名。著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。

作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”作者简介

1918年，师范毕业后在北京任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》资料补充镶暖和水藻贮蓄澄清髻儿伦敦晒太阳xiāngzǎoChéngzhùhuojìshàidūn生字词字词积累教学目标初读感知朗读课文，思考:1用一个词概括济南的冬天天气的总的特征。２课文写了济南冬天的哪些景物？3文章表达了作者怎样的思想感情?文章先后描绘了冬天济南山的哪几种情态？各有怎样的特点？（2、3）阳光朗照下的山（４）薄雪覆盖下的山（5）城外的远山朗读感受宝地温暖秀气淡雅冬天，济南的水有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清朗读体感受宝地冬水喜爱作者在第一段里用什么样的方法表现济南冬天的特点？对比精读济南与北平相比无风声宝地与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日温晴山上山尖山坡山腰（4）城里远山城外远山（5）由高到低由里到外空间顺序写景顺序：朗读课文第4和5自然段，找出表明写景顺序的词语。精读感受宝地小山：围

保暖

小摇篮—可爱

、充满温情卧着的村庄:

小水墨画

素淡雅致阳光朗照下的山城外远山欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图，找出你认为写得美的语句，想想为什么写得好?比喻拟人动词质疑问难，合作探究精读3.运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，又将薄雪拟人化，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在何处？1.运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。2.用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。用拟人突出水的绿的特征。2.“整个的是块空灵的蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。赏析第六段1.“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”品读感受宝地作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？老城睡暖和安适（拟人）可爱慈善小山围可爱(比喻拟人)像小摇篮人们含笑侧面描写不着急标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。标题可否换为“冬天的济南”?思考探究本文抓住济南冬天温晴的