第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录 统编版语文八年级上册

3“飞天”凌空课堂实录环节一：积累语言请同学们默读课文，读的时候注意下列词语的意思。大家跟我读一遍。环节二：了解背景，明确核心问题下面我们再了解一下本文的写作背景，请大家圈画书下注释一。①选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。本文是关于这一事件的一则新闻特写。学习这篇文章我们要思考的核心问题是：这则新闻为什么以“飞天”凌空为题？

为了解答这个问题，我们要依次考虑以下问题：这则新闻主要写了什么内容？作者怎样描写吕伟夺魁的精彩瞬间？文章5到8段有何作用？文章体现了作者怎样的情感？环节三：讲解课文首先我们思考第一个问题：这则新闻主要写了什么内容？

要迅速了解新闻的主要内容，可以看标题，请同学们阅读本文的标题。《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》。“跳水姑娘吕伟夺魁记”是副标题，可以明确新闻的主要人物和事件。联系文章内容，我们可以知道，本文的主要内容是记录跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间。

那么文章哪些段落写了吕伟夺魁的精彩瞬间呢？请同学们继续浏览全文，圈画出相应段落。文章1到4段描绘了吕伟夺魁的精彩瞬间。文章5到8段又写了什么内容呢？请大家快速浏览5到8段，概括主要内容。5到8段写李伟跳水后，观众的反应和裁判评分等情况。同学们，刚刚我们一起思考了第一个问题：这则新闻主要写了什么内容？我们从副标题入手，明确了这则新闻的主要内容是：记录跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间。然后我们将文章分为两部分，并概括了这两部分的内容。

和前两课的消息不同，本文是一则新闻特写。文章对何人、何地、何事等新闻要素都是一笔带过，集笔力于一个瞬间。1到4段就是对这一瞬间的具体描绘。接下来我们重点分析1到4段，思考第二个问题：作者怎样描写吕伟夺魁的精彩瞬间？

1到4段，按照准备、起跳、腾空、入水的顺序逐一描写，呈现了四个精彩的特写镜头。首先来看第一个镜头，请同学们阅读文章的第1段。第1段写吕伟跳水准备阶段的一刹那。第一句是这样描绘的：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”

作者用两个四字短语，“沉静自若”，“风度优雅”表现吕伟当时的情绪、风度。作者又写白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁，用白云和飞鸟的动态来衬托她的沉静优雅，整幅画面充满美感。

第二句话：“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那。”这里用了一个长长的定语来修饰这一刹那。达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声这个定语交代了现场氛围，翘首而望、屏息敛声体现出这一刻是紧张赛事中万众瞩目的一刻。这样写更凸显了吕伟此时的沉着优雅，分外难得。第二个镜头是起跳阶段，请大家看第2段。第2段的第一句，作者用了轻舒、举起、蹬、飞去，四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。下一句将吕伟跳起之后的画面又瞬间停滞，我们一起读一读。

“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话将跳水姑娘吕伟比作敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。凌空是高高在空中或高升到空中的意思，此处吕伟是从高处往水中俯冲。

请同学们思考，作者选择飞天这一说法是否恰当呢？首先，这段内容是作者从低处仰视的画面。吕伟起跳之后的瞬间和飞天一样，也是高高腾空。其次，飞天是中国传统艺术中的经典形象，飘逸优美。选择这一说法能生动形象地写出吕伟起跳时的动作轻盈，形体优美。

第三个镜头腾空阶段，是跳水比赛最令人眼花缭乱、目不暇接的时刻。我们一起看第3段。作者细致地描写了吕伟腾空时的动作，向前翻腾一周半，空中转体三周。这些内容展现了吕伟的动作细节。作者还多用修饰语描绘画面。请同学们圈画出相关词句，思考，从中看出吕伟动作怎样的特点。

作者用“旋风般”写出空中转体速度之快。又用“疾如流星”“潇洒自如”，写出吕伟动作连贯。“从容不迫”“优美”，又表现出在连贯快速的动作中。吕伟仍保持着沉着优美的状态。观察前面三段可以发现，前三个特写镜头由慢到快，最后一个镜头是吕伟入水的瞬间。速度是最快的。作者又是怎样展现这一画面的呢？我们一起看第四段。她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。这句话将吕伟入水时的身姿，比作轻盈的、笔直的箭。“哧”写出了入水时的声音。插字写出入水时的动作。喻体的选择、拟声词和动词的使用，都体现了吕伟动作之快，让人惊叹，也让这幅画面极具动感。在极具动感的人物描写中，作者也不忘以水面的细节为之烘托。“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句运用拟人的手法，写出吕伟入水时，水花很小，也表现她姿态的美。

文章1到4段运用了描写的方法，呈现吕伟跳水动作之美。第三段“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”一句交代了吕伟跳水瞬间的自然时间是1.7秒。文章将转瞬即逝的跳水动作变慢，叙述时间拉长。作者巧妙地利用自然时间和叙述时间的反差，突出最有表现力的瞬间，获得更好的报道效果。现在我们小结一下刚才的学习内容。刚才我们重点思考的问题是：作者怎样描写吕伟夺魁的精彩瞬间。文章1到4段，整体采用时间顺序，按照准备、起跳、腾空、入水的顺序，写吕伟跳水的精彩瞬间。第二，使用一系列行为动词，准确刻画跳水过程，呈现动作细节。

第三，借用我们熟知的事物，生动刻画吕伟的身姿，突出了她动作快、形体美的特点。第四，详细描写自然时间中的一个瞬间，展现了画面之美。利用自然时间和叙述时间之间的反差，凸显吕伟表现的最动人之处。我们已经分析了文章第一部分，接下来我们看文章的第二部分：5到8段。这一部分写现场观众的表现和裁判评分等情况，请同学们默读这部分内容。

思考第三个问题：文章5到8段有何作用？首先请同学们圈画出写观众反映的内容。写观众反映的内容可大致分为两类，第一类是描写观众的整体反应；第二类是描写个别观众的反应。我们依次分析这些内容的作用。请同学们先看第五段写观众整体反映的内容。如梦初醒的观众，用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向她们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。这句话写观众们欢声雷动的场面。“如梦初醒”，写出观众为吕伟优美的跳水动作而陶醉，沉浸在艺术享受之中。“震耳欲聋”形容掌声和欢呼声的音量之响，表现出现场的气氛热烈。这些都是观众表达由衷赞赏的具体表现。

写出了观众被吕伟的精彩表现所征服。再联系第1段中交代现场观众状态的句子比较一下。

第一句，“屏息敛声”一词，写出当时观众们等待吕伟起跳时，紧张寂静无声的状态。而当她们看完吕伟的精彩表现之后，她们的状态产生了巨大的变化，从寂静无声到欢声雷动。观众的表现将现场气氛推向高潮，反映出吕伟这一跳的不同反响，也给读者身临其境之感。

5到8段，作者描写观众的反应。一方面是使用侧面烘托的手法，衬托吕伟跳水动作的精彩。另一方面则是借以增强新闻报道的现场感。我们已经分析了第一类写观众整体反映的内容。现在我们看第二类写个别观众反映的内容。请同学们看第5段和第6段中的这两句话。

第一句，作者描写了外国记者的语言，“妙！妙极了！”和她的动作“跳了起来”。写出现场观众的激动和对吕伟的赞美。第二句交代，裁判亮出9.5分的高分，则是从裁判的专业角度，侧面体现吕伟这一跳的技艺高超，精彩绝伦。作者写现场观众的反应和裁判评分等情况，做到了点面结合。侧面烘托吕伟的精彩表现，提高了文章的表现力。同学们可能也注意到，第8段同样属于写个别观众反映的内容。这段写的是一位印度观众的反应，和第一处对外国记者的描写有相似之处。那么第八段是否多余呢？请大家联系上下文思考这个问题。

这两处虽然都是写个别观众的反应，但有不同之处。通过对比，我们可以发现：第一处写了外国记者看到吕伟跳水精彩表现的赞美之词，“妙！妙极了！”。这句话省略的主语，补全主语后应该是吕伟的表现“妙！妙极了！”。第8段写了两句话。

第一句话写印度观众对中国还有很多像吕伟这样的人才惊讶不已。第二句话写印度观众赞美的话语。两句话表达了类似的意思，中国的人才太多了。同学们注意，印度观众的话“了不起，你们中国的人才太多了！”这句话的主语是中国的人才。和前一处外国记者说的话对比，两句话，主语不同，赞美的对象也不完全相同。印度观众为之惊叹的不仅仅是吕伟个人的表现，还有中国优秀的人才很多。因此，文章最后一段既表现了观众的惊讶与赞叹，也隐含了作者强烈的民族自豪感。

现在我们将文章的两部分联系起来。1到4段是对吕伟跳水精彩瞬间的正面刻画，是文章的主体。5到8段则作为烘托。建立了这两部分的关联之后，我们可以读懂文章题目，回答核心问题。这则新闻为什么以飞天凌空为题？标题“飞天凌空”指吕伟跳水时腾空而起的瞬间。作者从下方仰视，看到吕伟起跳后腾空的画面就像飞天高升到空中。作者又用敦煌壁画中凌空翔舞的飞天形容吕伟。写出她跳水过程中动作轻盈，形体优美。这则新闻以“飞天凌空”为主标题，不仅揭示了文章的主要内容，生动地呈现了吕伟跳水的运动之美。也为文章增加了文化气息。表现了作者对中国运动健儿的赞美，流露出民族自豪感。前两节课我们总结了消息这一新闻体材的基本特点。请同学们回忆相关内容，将前两课的三则消息和本文进行比较。结合教材第九页的知识卡片，尝试归纳新闻特写的特点，完成表格。

从字数上来看，前两节课我们学习的三则消息，文字量都不算多，消息一般篇幅较短。本文细致刻画吕伟夺冠瞬间，内容具体，文字量较多，当然也有新闻特写，文字量较少的情况。所以新闻特写的篇幅比较灵活。从时效性来看，《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》都是当日消息。本文注释一交代了事件发生时间是1982年11月24日。新闻报道的时间是11月25日，这篇新闻是在事件发生的第二天发布的。可见消息的时效性很强，新闻特写的时效性一般。再来看主要内容，消息一般报道新闻事件全过程，且最主要的新闻事实。

本文则着重描绘吕伟夺魁这一事件中最典型、最有表现力的片段，即吕伟跳水的精彩瞬间。新闻特写重在突出呈现新闻事件的某一场景。再来看表达方式，消息的表达方式以记叙、说明为主，较少有议论、描写，极少抒情。本文1到4段将精彩瞬间变慢，运用多种文学手法，描绘出真切细致的画面。

可见，新闻特写是要描写特定场景，表达方式以记叙、描写为主。总体来说，新闻特写兼有新闻和文学的特点。作者选取新闻特写这一体材报道事件，可以更好地传达自己的情感态度，也更能打动读者。环节四：学习小结同学们对课文《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》的学习已近尾声。我们回顾一下今天这堂课的学习过程：在课堂开始，我们提出了本节课的核心问题：这个新闻为什么以《“飞天