【二年级】上册道德与法治-4 团团圆圆过中秋 教学设计（表格式）人教版道德与法治 二年级上册

精品试卷·第2页（共2页）教学设计课题4团团聚圆过中秋单元第一单元学科道德与法治班级二班级教材分析《团团聚圆过中秋》是小学人教版《道德与法治》二班级上册第一单元第四课。本单元内容从学生共有的暑假结束说起,围绕节假日来展开教学,重点是引导学生,懂得合理安排节假日和周末,对于生活的重要意义。接下来是体会国庆和中秋这两个重要节日的所包含的意义,进而体会我国传统文化的内涵,在学习过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德,产生对祖国文化的认同感,萌发对祖国的喜爱之情。”团团聚圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活动中交流对中秋节的印象,并通过一些简洁的探究活动、体验活动帮忙学生提升对中秋节的认识,在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德，了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。学习目标政治认同：理解中秋团聚的文化内涵，喜爱祖国的传统节日道德修养:知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传奇和习俗法治观念:提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力健全人格：了解有关中秋节的一些学问，提升生活经验，拓展视野，养成正确对待中秋节的良好行为习惯责任意识：树立弘扬中华民族传统文化的责任意识重点了解中秋节的来历、传奇和习俗，理解中秋团聚的文化内涵难点感受中秋节团聚的意义教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1.看到这个又大又圆的月亮你想到了什么？2.猜一猜（1）明天日全食（打一字—月）（2）二月平（打一字—朋）（3）十五的月亮（打一成语—正大光明）学生乐观猜谜语，如：元宵节通过猜谜活动，调动学生参与的乐观性讲授新课目标导学一：中秋习俗知多少出示嫦娥奔月的图片思考：你知道中秋节的来历吗？老师介绍：每年的农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更光明,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰视天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄予自己对故乡和亲人的思念之情.所以,中秋节又被称为“团聚节”。2.中秋节的传奇有没有听到过关于月亮的传奇故事？老师列举：古人有“燃灯”助月色之风俗。湖广一带有“燃灯”的习俗，江南一带则有制作灯船的节俗。中秋观潮风俗由来已久，浙江一带除中秋赏月外，观潮可谓又一中秋盛事。目标导学二：月团聚，爱团聚1.中秋节是中国的传统节日，是中华民族情感的寄予，各地以不同习俗来庆祝这个团聚欢乐的节日，寄予美好的愿望。在你的家乡，人们是怎样过中秋节的呢？说出来和大家共享一下。介绍：中秋节，小明全家都非常快乐，因为在外地工作的爸爸要回家了，全家要团聚了。妈妈一大早就去买菜了。小明帮着奶奶做了许多月饼，都是大家爱吃的豆沙馅的。过了中午，奶奶带小明去村口等爸爸。直到天快黑的时候，爸爸才回来。他说大家都想在中秋节赶回家，路上很堵。晚上，我们全家围坐在院子里吃月饼，有说有笑的，真是快乐啊。我想，假如每年秋节全家都能团聚，那该好多哇！2.中秋是团聚之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚。你知道他们是谁吗？小结：我们向节日为祖国进展做贡献的人致敬目标导学三：中秋诗词大会中秋是中国传统节日,团聚和思念都是中秋的味道。说一说：中国传统节日文化内涵深厚，留存中华民族独特的文化记忆。古诗词有许多咏月思亲的诗句，说一说你知道的……老师列举如：目标导学四：秋高气爽话重阳1.你知道“佳节”是哪个节日吗？出示：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--《九月九日忆山东兄弟》重阳节介绍：秋高气爽天晴朗，赏菊登高过重阳。农历九月初九是中国的重阳节。中国古代把“九”看作阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳。重阳节习俗“九”与“久”谐音，“九九”有长期长寿的意思，所以重阳节又称“敬老节”。重阳节,你准备为长辈做些什么呢？目标导学五：民族特色节日多你还知道哪些秋天里的节日？1.立秋时，苗族人民欢聚一堂，打秋千，唱歌跳舞，推选“秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。2.立秋时，苗族人民欢聚一堂，打秋千，唱歌跳舞，推选“秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。尊师重教是中国的传统，我国将9月10日定为老师节，旨在确定老师为教育事业所作的贡献。3.活动：你最棒小朋友们，我们都知道了各地庆中秋都有不同的方式。今日，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？提示：“吟诗、唱歌、画画、嬉戏”等活动：送祝愿（1）谁先来表达一下你的祝愿？（2）我们就来写一张祝愿卡吧，把自己心里想要表达的祝愿写下来！学生依据自己所知，列举如：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”、“玉兔入月宫”、“玄宗漫游月宫”等。学生阅读，依据自己所知，以小组为单位，讨论完成表格例如：点亮灯笼，一家人一起吃月饼，合家赏月，等等……学生阅读材料，倾听老师的介绍。学生结合生活中所知，在班级交流中秋不能回家与家人团聚的人，如：交通警察，列车工作人员……学生依据自己所学所知，列举相关诗句，如：海上升明月，天涯共此时；春风又绿江南岸，明月何时照我还？等等……学生列举自己所知道的重阳节习俗，如：在古代人们非常崇拜高山，因此登高是表达人们敬畏崇拜和祈福的一种行为。学生依据所知，列举如：每年的农历七月初七是我国的传统节日七夕节。七夕节又名乞巧节，来自于牛郎与织女的传奇……通过提问：你知道中秋节的来历吗？引导学生结合日常所知，了解中秋节的来历。关于中秋节的传奇，是学生喜闻乐见的问题，引导学生共享自己所知的传奇故事，拓宽学生视野的同时，也熬炼学生口语表达能力。引导学生通过讨论，共同完成人们过中秋的节日习俗的表格，使学生有清楚的了解中秋节的习俗，具有条理性，易于理解。由问题：我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚，激发学生对节日仍为国家做贡献的人至以敬意！通过师生共同列举古诗词中咏月思亲的诗句，激发学生树立文化自信念由古诗《九月九日忆山东兄弟》一诗，引导学生对重阳节有所了解，通过介绍重阳节的习俗，对学生进行敬老爱老教育。秋高气爽话重阳环节，旨在拓展学问，使学生了解更多的秋季传统节日，进行民族传统文化教育。“送祝愿”环节，旨在引导学生用行动来表达自己对亲人的