【四年级】上册道德与法治-4上2单元第5课《这些事我来做》

部编版小学道德与法治四年级上册第二单元第5课这些事我来做家务擂台赛（第一课时）小游戏请大家跟着老师做动作。

相信聪明的你发现了，这些动作就是我们平时做的一些家务劳动。像这样在家庭生活中从事的劳动，我们都称为家务活。

家务擂台赛（第一课时）

请同学们回忆一下，平时家里的活都是谁在做呀?能说说你平时在家里做过什么家务吗?家务擂台赛（第一课时）

大家都有能力承担一部分力所能及的家务活，爸爸妈妈每天为工作努力，为生活奔波，为我们操心，非常辛苦。作为家庭的小主人，我们除了管好自己，少给父母添麻烦之外，我们也应当参与到家务动中来，减轻家长的负担。家务擂台赛（第一课时）

让我们来举办一个家务擂台赛，大家都来露一手，展示一下自己做家务的风采。家务擂台赛（第一课时）家务擂台赛（第一课时）家务擂台赛（第一课时）

我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。家务擂台赛（第一课时）头脑风暴做家务有什么好处呢？你能说出一些吗？家务擂台赛（第一课时）愿做哪种人（第一课时）作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。读34页夏丛艳日记。

读了这篇日记，你有什么感受？

你能从主人公的身上学到些什么呢？愿做哪种人（第一课时）愿做哪种人（第一课时）你想对上面这些观点说些什么？愿做哪种人（第一课时）不让做

怎么办（第二课时）莹莹的苦恼（一）

莹莹不会做家务，但是上了上一节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说:“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说:“你只要把学习搞好，其他事都不用管!不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）

有时候并不是自己不愿意做家务而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）课本P37不让做

怎么办（第二课时）☆你觉得刘晓慧同学的做法好吗?

☆刘晓慧是怎么想的?刘晓慧妈妈又是怎么想的?

☆你觉得妈妈会被晓慧说服吗?为什么?

☆你从中学到了哪些沟通的智慧?不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）莹莹的苦恼（二）

莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈，莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了。不让做

怎么办（第二课时）莹莹为什么失败呢？你觉得他应该怎么做？不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）莹莹的苦恼（三）

莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈就说:“你还是搞好学习就好了，别扫地了。不让做

怎么办（第二课时）

莹莹的问题出在哪里呢?为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了?由此，你得到了怎样的启示?不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）课本P39课前小调查不让做

怎么办（第二课时）

从调查中我们发现，同学们还是有一些家务不会做的，任何人都不是天生就能把家务做好，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为家务小能手。不让做

怎么办（第二课时）小组交流：

要学做家务，那么我们应该向谁学？怎么学呢？请你说说我们有哪些途径可以学到怎样做家务的？不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）制作“家务能手”卡不让做

怎么办（第二课时）不让做

怎么办（第二课时）知识窗：家务小妙招说一说：你还知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。不让做

怎么办（第二课时）

我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？不让做

怎么办（第二课时）

你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？不让做

怎么办（第二课时）你平时是怎样坚持