《近代民主理论的形成》参考课件2

二近代民主理论的形成

要点轻巧突破考向互动探究二教材研读学案课程标准课程标准知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教材研读学案一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论

1．历史背景

(1)独立后的荷兰___________迅速发展。

(2)仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在各种社会矛盾。

2．主要著作：《神学政治论》。

3．思想内容

(1)反封建：批判封建专制理论和神学经典。资本主义(2)天赋人权：天赋人权就是__________，国家权力来源于人们所签订的一种社会契约中人们同意转让的一部分自然权利。

4．历史影响

(1)后来经霍布斯和洛克发扬光大，再由_____等人完成系统化。

(2)为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。自然权利卢梭【思维拓展】

“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在与反封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。二、洛克的“法律面前，人人平等”原则

1．历史背景

(1)1688年的“__________”结束了英国长达半个世纪的动荡。

(2)为了捍卫资产阶级革命的成果，巩固统治秩序。

2．主要著作：《政府论》。

3．思想内容

(1)明确提出法治主张，主张__________。光荣革命法律至上(2)主张一切人都应服从法律的统治，坚持“____________，

人人平等”的原则。

4．评价

(1)积极性

①对近代社会的发展起了重要作用，美国的《独立宣言》、法国的《___________》就深受洛克思想的影响。

②“法律面前，人人平等”仍是当今世界各国人民力求实现的社会理想。

(2)局限性：由于资本主义社会的种种弊端，当时要想完全实现洛克的观念是不可能的。法律面前人权宣言【思维拓展】洛克反对君主专制，为防止专制，他提出了分权学说。他认为，国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。最高权力为立法权，属于议会，行政权属于国王，对外权涉及和平与战争、外交与结盟，也为国王行使。他还说，国家主权属于人民。如果国王或政府违背了人民意志，违反了社会契约，人民就没有必要服从它，有权力使用武力推翻其统治。三、卢梭的“人民主权”论

1．历史背景

(1)启蒙运动深入开展。

(2)18世纪的法国危机四伏、矛盾重重，尤其是__________使思想家迷惑与不解。

2．主要著作：《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛依丝》和《社会契约论》等。等级森严3．思想内容

(1)社会不平等的发展经历了三个阶段：私有财产权确立、国家契约订立、合法权力转变为___________。

(2)第一次较系统地阐述了____________、社会契约论，并要求建立资产阶级民主共和国。

4．影响

(1)为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据。

(2)美国独立战争时期的《_________》、法国大革命中的《人权宣言》以及美法两国的宪法，都在很大程度上继承和体现了卢梭的思想。

(3)被___________看做是法国大革命的“导师”。专制暴力人民主权论独立宣言罗伯斯庇尔【思维拓展】

“主权在民”思想又称“人民主权”学说，是卢梭民主主义思想的核心内容，以天赋人权理论为基础，成为反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。要点轻巧突破要点一民主思想与专制理论1．代表的阶级利益不同：民主思想代表新兴的、进步的资产阶级利益；专制理论代表封建地主贵族和特权等级的利益和要求。2．关于“人”的基本原则不同：民主思想强调人的权利和尊严，主张天赋人权；专制理论无视人的权利和尊严，强调个人绝对服从君主。

3．对国家权力的认识不同：民主思想认为国家主权属于人民，法律面前人人平等；专制理论认为权力来自上帝，主张人治，特权阶级应享有特权。要点二近代民主思想产生的社会根源及影响根源①资本主义工商业的发展，资产阶级的壮大②封建专制统治的强化与君主的个人独裁③资产阶级思想家为保护本阶级的利益，反对君主专制制度和个人独裁等影响①抨击了专制制度和天主教会，解放了思想，自由和平等思想日益深入人心②为近代资产阶级民主革命奠定了理论基础③为近代资产阶级民主政治提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图考向互动探究

阅读下列材料：

材料1：……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从，而只有寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——约翰·洛克《政府论》考向一综合考查近代西方的民主思想及与专制理论的不同例1材料2：君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。

——卢梭《社会契约论》请回答：

(1)根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心，指出其与专制理论不同的根本原因。

(2)从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？【解题指导】本题考查学生从材料中获取信息和分析问题及对所学知识进行归纳概括的能力。第(1)问中的“核心”，要仔细阅读材料，从中提取关键信息，至于“根本原因”，应从民主与专制思想的阶级基础考虑。第(2)问，要注意与当今现实的结合，以从中搜集相关信息。【答案提示】

(1)思想核心：洛克：人民主权、人民革命。卢梭：反对君主专制、社会契约论。

根本原因：代表的阶级利益不同。洛克、卢梭的民主思想代表的是新兴资产阶级的利益；而专制理论代表的是封建地主贵族和特权等级的利益。

(2)实现政治民主是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的基本素质等。

阅读下列材料：

材料1：“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。”

——斯宾诺莎考向二综合考查斯宾诺莎、洛克、卢梭等思想家的思想主张例2材料2：当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。

——洛克《政府论》材料3：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然的，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。

——卢梭《社会契约论》请回答：

(1)材料1中，斯宾诺莎所说的目标是什么？

(2)材料2中，立法者与人民的关系是什么？

(3)材料3反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？【解题指导】本题考查学生对近代民主思想中三位思想家思想成果的认识和理解，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理