第13课《唐诗五首-使至塞上》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册-1

人教部编版八年级语文上册使至塞上王维教学目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。

王维（701—761）字

，盛唐

派代表诗人，有“

”之称，与孟浩然并称“王孟”。进士出身，官至尚书右丞，故世称“

”，有《王右丞集》。王维是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。书画特臻其妙，后人推其为

。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。知人论世摩诘山水田园诗佛王右丞南宗山水画之祖知人论世开元二十五年（737），河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。朗读诗歌读准字音，注意节奏，读出情感！dūyān使：出使塞上：边境地区hòu使至塞上王

维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（我）轻车简从去慰问守关官兵，作为使者经过辽远的边塞地区出行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。到了边塞萧关只遇到负责侦察敌情的骑兵部队，原来守将们正在燕然前线小组合作明诗意1、朗读首联和颔联，请你从以下角度对诗歌进行赏析。从

中（可以是某个字或者词，也可以是某些意象），我感受到了作者

的心情。字斟句酌悟诗情“单车”随从少，仪节规格不高，形单影只，微露出失意情绪。“居延”关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。“征蓬”“归雁”以景物自比。暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁，漂泊无定的内心感受。大漠孤烟直，长河落日圆。2、颈联被誉为千古名句，画面开阔，意境雄浑，请赏析。写出边疆沙漠，浩瀚无边景物单调，作者的心情沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间，黄河的壮阔之美“直”字，表现了孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。雄浑辽阔的景象开阔的胸襟中考链接：“大漠孤烟直，长河落日圆。”描绘了一幅怎样的画面？黄沙莽莽，浩瀚无边，草木不见，极目远眺，一缕青烟孤然直立，劲拔坚毅地升腾在天的尽头；俯首远瞰，横贯沙漠的黄河边，苍茫的天边挂着一轮圆圆的落日。诗人以事作结，询知都护此时所在，从“候骑”口中得知“在燕然”，诗人的情绪高涨起来，个人失意情绪在大漠雄浑景色的净化下已然消散，表现出诗人的达观。戛然而止，给人留下回味的余地。萧关逢候骑，都护在燕然。4.诗歌的尾联是如何收束全诗的？《使至塞上》表达了诗人王维由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。课堂小结使至塞上王

维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。背诵检查随堂检测1、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：

2、采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：3、由范仲淹《渔家傲》中写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”，可以使人联想诗中的名句4、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是5、《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。“大漠孤烟直，长河落日圆”。：大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。