三年级下册道德与法治-【说课稿】4 同学相伴_第1页
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文档简介

4同学相伴说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三班级下册《同学相伴》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《同学相伴》是统编教材小学《道德与法治》三班级下册第一单元第4课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《同学相伴的欢乐》，主要是引导学生体会同学在一起共同嬉戏、共同生活中的快乐，旨在引导学生乐意与同伴在一起，体会乐群的意义。二、学情分析三班级的学生在两年半的校园生活中，在与同学相伴方面，已经积累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。因此，要通过有效的教学，帮忙引导学生体会同学相伴的欢乐和乐群的意义。教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.体会同学相伴的欢乐。2.懂得同学相伴的重要性。3.乐于在生活中与同学合作、共享。1教学重点是：体会同学相伴的欢乐和乐群的意义。难点是：体会共同生活对于个体的意义。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课播放课前录制的视频片段：学生一起嬉戏、一起玩耍、一起学习的场景，学生说一说感受，老师引导到同学相伴的话题，由此导入新课，板书课题：同学相伴的欢乐。设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：欢乐嬉戏学生说一说最近玩的嬉戏，然后从中选择一个大家都会玩的多人嬉戏，以小组为单位玩一玩。结束之后，老师引导学生谈一谈感受，并追问：假如没有这么多的同学，这个嬉戏还能玩得起来吗？还会有这么多的欢乐吗？老师相机引导，板书：嬉戏中的欢乐。设计意图：体会嬉戏中同学相伴的欢乐。活动二：共享过往经历学生阅读教材第23页的四幅照片，回忆自己与同伴在一起时的欢乐经历，将欢乐在小组内共享，全班交流。老师再引导学生说一说，假如没有同学的陪伴，我们的生活会怎样？板书：生活中的欢乐设计意图：懂得同学相伴的重要，初步体会共同生活对于个体的意义。活动三：体悟同学相伴学生阅读教材第 24页阅读角《七彩音符》，老师引导学生说一“会遇到什么情形？想对它说些什么心里话？设计意图：深化体会共同生活对于个体的意义。环节三：感悟明理，育情导行学生谈一谈学习本节课的收获，老师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与胜利的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：拓展延长，回归生活课下写一篇与同学相伴欢乐的日记。设计意图：将课堂所学延长到学生的日常生活中， 有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容， 我将以思维导图的

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