《百合花》教学课件VIP

前几节课我们学习了古典诗词和现代诗歌，这节课我们就要来学习小说了。大家在初中的时候也学习过很多小说了，鉴赏小说我们可以从哪些方面入手呢？小说三要素（故事情节、环境描写、人物形象）高中部编版语文茹志鹃百合花了解作者的创作意图，感受战争年代淳朴真挚的人情之美。概括主要情节；品味清新俊逸的语言风格。审美鉴赏与创造：概括人物形象特点，感受人物间情感波动变化；理解百合花的象征意义。思维发展与提升：梳理关键情节，把握细节描写的作用和表达效果。文化传承与理解：语言建构与运用：学习目标作者介绍新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。茹志鹃（1925—1998），当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景夯实基础撂（liào）

讷（nè）

憨（hān）讪（shàn）

嬷（mó）

砦（zhài）磕（kē）

瞅（chǒu）

拗（niù）虔（qián）

髻（jì）

忸怩（niŭní）张皇：恐慌，慌张。讷讷：形容说话迟钝。憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。夯实基础自学指导1．按照小说情节发展梳理文章的故事情节情节。2．找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。任务一：阅读文章，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：合作探究合作探究1．按照小说情节发展梳理文章的故事情节情节。开端→通讯员带“我”去包扎所。发展→新媳妇借给我们被子。高潮→新媳妇给通讯员缝衣。结局→新媳妇执意献出新被。合作探究2．找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。第一部分（1—23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分（24—45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。第三部分（46—60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。1．“我”在文中起什么作用？2．“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？3．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”如何理解这句话？4．课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？5．结尾对百合花的描写有什么作用？6．课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？自学指导任务二：再阅读文章，自行思考，再进行小组讨论，回答下列问题。1．“我”在文中起什么作用？合作探究线索人物。2．“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇庄严而虔诚地给他擦拭着身子作了一个铺垫。合作探究3．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”如何理解这句话？这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。合作探究4．课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。第二次是当通讯员回部队时这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。第三次是在通讯员临牺牲前，这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次是在作品的倒数第四段这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。合作探究5．结尾对百合花的描写有什么作用？那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。6．课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？合作探究“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的风格。人物形象细读课文，说说这篇小说塑造了“通讯员”和“新媳妇”两个怎样美好的形象。通讯员团部通讯员，在战斗开始前奉命护送女文工团员去包扎所。他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。新媳妇过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。善良纯朴开朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。一条印着白色百合花的新被子是她唯一的嫁妆，所以她十分珍惜这条被子。小通讯员来借被子时，她没好意思说出不借的原因，只一味地表示不借，让本来就拙于与女性打交道的小战干很为难。经过女文工团员做工作，她终于同意借被子，同时心里对小通讯员充满了歉意。人物形象细读课文，说说“我”的形象。“我”年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、比同乡更为亲切的感情。在包扎所帮助照顾伤员时，她心中还时不时想到通讯员，担心他在战场上会不会受伤，受了伤会不会被落下。写法探究1．探讨小说中的景物描写的作用。小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。写法探究2．小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。（1）通讯员枪筒插的树枝和野菊花这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。（2）通讯员给“我”两个馒头馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头。睹物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。（3）通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写，前后用了四次。一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。（4）新媳妇的百合花新被这一细节描写，不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。写法探究2．小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。读下列句子，体会加点词语对表现人物的作用体味语言动作描写，表现了通讯员的憨厚。1．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边买了一颗定时炸弹。神态描写，刻画了小通讯员的腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯洁的心灵。2．他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。新媳妇是在缝进她的一片深情，对“我”异样地瞟了一眼，是对“我”的不理解她的内心表示不满。读下列句子，体会加点词语对表现人物的作用体味语言3．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。“劈手”写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。4．她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。小说标题是《百合花》，这个标题有怎样的意蕴？能否换成“百合花被”？主旨探究（1）表层含义，指新媳妇被子上的“百合花”。（2）白色的百合花象征着纯洁，不仅代表着三位主人公美好善良的品格，也体现了青年男女的纯洁无瑕的情感，是一曲“没有爱情的爱情牧歌”，象征着人性美与