10第十章国民收入核算习题与参考答案

PAGE16PAGE1第十章国民收入核算思考与练习一、选择题1．一年内在本国领土所产生的最终产品的市场价值总和被称为（）。A．国民生产总值B．国内生产总值C．国内生产净值D．实际国内生产总值2．在下列情形中，应该计入当年国内生产总值的是（）。A．当年生产的拖拉机B．去年生产而在今年销售出去的拖拉机C．某人去年购买而在今年转售给他人的拖拉机D．生产企业今年计划在明年生产的拖拉机3．在下列情况中作为最终产品的是（）。A．公司用于联系业务的小汽车B．工厂用于运送物品的小汽车C．旅游公司用于载客的小汽车D．汽车制造厂新生产出来的小汽车4．按支出法，应计入私人国内总投资的项目是（）。A．个人购买的小汽车B．个人购买的冰箱C．个人购买的住房D．个人的住房租金５．把生产要素在生产中所得到的各种收入加总起来计算国内生产总值的方法是（）。Ａ．收入法Ｂ．最终产品法Ｃ．部门法Ｄ．支出法６．国内生产净值与国内生产总值的差别是（）。Ａ．公司未分配利润Ｄ．折旧Ｃ．直接税Ｂ．间接税7．在进行经济分析时，之所以要区分实际国内生产总值与名义国内生产总值，是因为实际国内生产总值考虑（）。Ａ．价格变化Ｂ．货币贬值Ｃ．进口和出口Ｄ．生产力的提高8．在国民生产总值核算中有一个恒等关系，即（）。Ａ．总供给大于总需求Ｂ．总供给等于总需求Ｃ．总供给小于总需求Ｄ．总供给等于总产出9．在两部门经济的收入构成中（）。Ａ．Ｙ＝Ｃ＋ＴＢ．Ｙ＝Ｔ＋ＩＣ．Ｙ＝Ｃ＋ＩＤ．Ｙ＝Ｃ＋Ｘ10．三部门经济的恒等关系为（）。Ａ．Ｉ＋Ｇ＝Ｓ＋ＴＢ．Ｃ＋Ｉ＋Ｇ＝Ｃ＋Ｓ＋ＴＣ．Ｉ＋Ｇ＝Ｓ＋ＣＤ．Ｃ＋Ｇ＝Ｓ＋Ｔ（参考答案1.B；2.A；3.C；4.C；5.A；6.B；7.A；8.B；9.C；10.A）二、判断题１．某人出售一副旧油画所得到的收入，应该计入当年的国内生产总值。（）２．国内生产总值中的最终产品是指有形的物质产品。（）３．居民购买住房属于个人消费支出。（）４．国内生产总值减去折旧就是国内生产净值。（）５．GDP本身有缺陷，不能全面反映国民福利水平()６．国民收入等于工资、利润、利息和地租之和。（）7．同样的最终产品按不同的价格会计算出不同的国内生产总值。（）8．国民生产总值和国内生产总值是一回事。（）９．三部门经济包括家庭、企业和政府三个部门（）10．用支出法核算时，国内生产总值（GDP）=消费＋投资＋政府购买－净出口（）(参考答案1.×；2.×；3.×；4.√；5.√；6.√；7.√；8.×；9.√；10.×)三、思考题1．如何理解GDP这个概念？2．什么是中间产品，试举例分析。3．GDP的计算方法有哪几种？其中，最基本的计算方法是哪一种？4．分析国民收入核算中的基本总量及其相互关系。5．GDP指标有哪些缺陷？如何校正？四、计算题现有如下资料：生产项目产品价值中间产品成本增值小麦100面粉120面包30要求计算：（1）在上表的空格中填入相应的数字。（2）最终产品面包的价值是多少？（3）如果不区分中间产品与最终产品，而是按各个生产项目的产值计算，其总产值是多少？（4）各个生产项目增值共为多少？（5）若重复计算，其中间成本为多少？参考答案：（1）见下表生产项目产品价值中间产品成本增值小麦100100面粉12010020面包15010030（2）最终产品面包的价值为150。（3）如果不区分中间产品与最终产品，而是按各个生产项目的产值计算，其总产值为：100+120+150=370。（4）各个生产项目增值共为：100+20+30=150。（5）若重复计算，其中间成本为：100+120=220（或370－150=220）案例分析（一）胡佛总统与克林顿总统谁赚得多1931年，当时的美国总统的年薪是7.5万美元。1995年，克林顿作为美国总统年薪是20万美元。他们谁赚的多呢？如果仅仅从货币量来看，美国总统的工资当然增加了。但我们知道，在比较收入时，重要的不是货币量多少，而是这些货币能买到多少东西。货币量衡量的是名义工资，货币的实际购买力衡量的工资是实际工资。我们比较胡佛与克林顿的工资时，应该比较实际工资，而不是名义工资。当名义工资既定时，实际工资是由物价水平决定的，即名义工资除以物价水平为实际工资。衡量物价水平的是物价指数。要比较不同年份胡佛和克林顿的工资，首先要知道这一时期物价水平的变动。根据实际资料，以1992年为基年，这一年的消费物价指数为100，则1931年的消费物价指数为8.7，1995年的消费物价指数为107.6。换言之，在这一时期内物价水平上升了12.4倍（107.6÷8.7）。我们可以根据物价指数来分别计算以1992年为基年的胡佛与克林顿的工资。1995年胡佛的工资＝1931年的名义工资×＝92.7586万美元。同样也可以按1931年美元购买力计算1995年时克林顿的工资：1931年克林顿的工资＝1995年的名义工资×＝1.617万美元。这就是说，胡佛的实际工资是克林顿的4.6倍，克林顿的工资仅仅是胡佛的21％。尽管在小布什时工资增加到40万美元，但按实际工资也仍然不敌胡佛。近70年间美国总统的实际工资大大下降了。问题：1.你认为胡佛总统与克林顿总统谁的工资高呢？为什么？2.上述两位美国总统的收入比较与GDP有什么关系吗?试分析之。（二）中国的GDP到哪里去了？《新快报》上曾经有这样一篇报道：《广州副市长甘新自称感觉收入低》——全国人大代表倪惠英在广州专题调研中提到，“这几年，GDP翻了几倍都不止，但市民收入却只增长了一半不到……”，近年来广州经济增长很快，GDP不断翻番，但市民却“没能享受到经济增长的实惠”。倪惠英表示，比起高速增长的经济速度，市民收入增速“慢得可怜”。经济增长了，但市民生活改善的比例却还不够，民生发展太少，大家感受不到改革开放经济发展的实惠。

中国经济以每年百分之十几的速度增长，如果仅从表面现象来看，这是鼓舞人心的好消息。但是，渐渐地中国的老百姓觉得收入老是在原地踏步，你说这几年GDP翻了几倍都不止，咱的工资为啥就不见涨呢？经济增长究竟增到哪里去了？

“你说收入低，我也感觉到了。”倪惠英代表的发言触动了广州市副市长甘新，他回忆说，2006年他去华东某市开会，有一市长问及他的收入，他告知后，对方市长笑着问，“你拿的是美元吧！”面对对方市长的狐疑，他只得苦笑，“是美元就好了”。甘新称，虽然广州GDP增速可观，但真正可支配的收入并不客观。他算了笔账，去年广州一年总收入2160亿元，1100亿元上交中央，400亿元上交省里，真正广州自己可以支配的收入也就600多亿元而已。（资料来源：/article/htm/tid，题目是编者加的）

问题：1、你如何评价中国的GDP？2、如果把GDP比作财富，你如何评价中国的财富分配？实践与操作（一）收集有关中国、日本、美国的GDP和人均GDP资料和数据，分析与比较中国、日本、美国GDP和人均GDP以及国民福利状况，提出改善我国国民福利的建议。（二）收集和了解绿色GDP的有关资料和我国绿色GDP计划的进展情况，并对我国绿色GDP进行评论和提出实施建议。（三）综合实训实践名称：——能力创新成绩考核

1．目的和任务通过本次学习实践，巩固本章基本知识的学习效果，加深对GDP的理解和认识，以提高学习者的理论水平、思想水平和实践应用能力。良好的大学教育要能够体现学习者与学习者之间的交流，因此本次学习任务要求小组集体完成，以给学习者提供相互交流的机会。2．实践内容（1）以学习小组为单位，结合本章的教学内容、教学要求和学习目标，对国内外GDP进行社会扫描，搜集素材，组织材料，以GDP为题材，拟定小专题并作分析，写出GDP专题分析报告。（2）所拟定小专题要符合本章的教学内容和要求，即以GDP为题，题目自定。（3）学习小组集体完成，要求最少小组集体讨论一次，并做好讨论情况的原始资料记录，如小组讨论的时间、地点、议题、到会者名单、召集人、主持人、记录员、各人发言情况、总的讨论情况概括等。（4）制作幻灯片、演讲。良好的高等教育要能够给学习者提供表现的机会，同时发现、挖掘、重视学习者的个性，引导学习者个性健康发展。通过制作幻灯片、并施以演讲能满足这一教学要求和实现这一教学目的

3．实训方式和要求（1）学习小组以分工合作的形式，通过互