安徽省利辛一中2025届高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析

安徽省利辛一中2025届高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．群落的结构广义上包括群落的物种组成、物种多样性、种间关系、群落的空间结构和时间结构等。下列有关生物群落结构的叙述，错误的是（）A.生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等B.根据群落的分层现象，在种植玉米时应进行合理密植C.某风景区不同地段植被分布不同，属于群落的水平结构D.森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类和栖息空间有关2．下列结合图的相关分析，最合理的是()A.某植物幼苗已经表现出向光性，如果其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于fB.某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，则其根的近地侧生长素浓度只需大于2f即可C.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，如果其茎的近地侧生长素浓度为2f，则远地侧生长素浓度范围是小于fD.顶端优势现象中，若顶芽生长素浓度为g，那么侧芽生长素浓度只需大于2f即可3．垂直向下生长的拟南芥幼根遇到障碍物时会发生弯曲生长，避开障碍物之后又恢复向下生长，这种生长特性被称为“避障生长”。科学实验发现，避障生长过程中，根细胞中生长素出现不均匀分布，如图所示，箭头所指为弯曲部位内侧，阴影显示生长素含量较高的区域。下列叙述错误的是（）A.图a中，未遇到障碍物时，根细胞中生长素均匀分布且浓度较低B.图b中，根的弯曲是根尖感受到障碍物之后做出的主动弯曲C.图c中，根尖避开障碍物之后发生的二次弯曲是由重力刺激引起的D.两次弯曲生长过程中，弯曲部位内侧细胞的生长素都促进了根的伸长生长4．下列关于孟德尔豌豆杂交实验（一）的叙述，正确的是（）A.在花粉尚未成熟前对作为父本的个体进行去雄套袋操作B.测交结果能够反映F1所产生的配子种类、数量及比例C.孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说-演绎法中的“实验验证”D.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔“假说”的内容5．不管是生活在极地还是赤道，人体体温保持相对稳定，其原因是人体能通过（）A.皮肤不断散热B.骨骼肌和内脏不断产热C.神经调节和体液调节调控机体产热D.神经调节和体液调节调控机体产热和散热6．下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、1表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（）A.该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B.该生态系统的抵抗力稳定性高于森林生态系统C.若一段时间内草固定的太阳能总量为m，那么狼获得的能量可以是m×b/aD.对于兔子来说，用于生长、发育、繁殖的能量e等于b减去h的差值。二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图所示为水盐平衡调节机制，请据图回答有关问题：（1）垂体释放的A物质是由__________分泌的。（2）产生渴觉的部位的结构名称是___________。（3）细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少_________的分泌。（4）从图示中可看出，水盐平衡调节过程受________和________调节，二者是________发挥作用的，这样才能维持内环境的稳态。8．（10分）下图表示人体特异性免疫的过程，请回答下列问题。（1）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和_____，图中物质④是_____，物质⑦是______。（2）图中细胞a是______，细胞b是________，细胞f是_________。（3）研究发现某抗原的结构与胰岛B细胞膜的部分结构相似，该抗原刺激机体产生的抗体攻击胰岛B细胞而导致糖尿病，这种类型的糖尿病在免疫学上属于_____________。（4）对于动物的免疫系统，除具有防卫功能外，还具有___________________的功能。（5）初次免疫后，当相同的抗原再次刺激机体，机体会产生二次免疫。请用箭头和简单的文字描述图中二次免疫的作用过程________________________________________。9．（10分）图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。请据图回答下列问题：（1）图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是___________，对芽的效应是_____________。图中的两条曲线表明，IAA作用的特点具有___________。（2）图乙中b侧生长素浓度___________（填“大于”“小于”或“等于”）a侧，c侧生长素浓度对茎生长的效应是___________。（3）单侧光照射下，图丙燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在___________（填“A”或“B”）侧。若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况是___________。（4）研究发现，根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究生长素和乙烯的关系，科研人员将某植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是_________，因变量是_________。为了使实验更科学严谨，还需将另一些等量的根尖放在_________中，作为对照组。10．（10分）某种小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：（1）A组由F1获得F2的方法是_____，F2中出现了矮秆抗病（非亲本）类型，其原因是F1在减数分裂形成配子过程中，位于_____基因进行自由组合。（2）假设A组杂交育种中涉及到n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传，在完全显性的情况下，从理论上讲，F2中表现型共有_____种，F2中基因型为杂合子的共有_____种。（3）在一块高秆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦，请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响（简要写出方法、结果和结论）_____。11．（15分）下图1、图2表示人体部分生理活动调节过程，图2中的A、B、C、D表示激素。科学家正研究利用胚胎干细胞分化成胰岛B细胞来治疗糖尿病，而胚胎干细胞经过诱导分化形成的胰岛样细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能，需要通过胰岛素释放实验来检验。控制培养液中葡萄糖的浓度，检测胰岛样细胞分泌的胰岛素的量如图3所示，回答下列问题：（1）当人在高温条件下工作时，因失水过多导致细胞外液_________，促使下丘脑进行相关调节。在调节过程中，当兴奋通过突触结构时，信号的变化情况是_________。（2）用餐后血糖浓度升高，会使图1所示的生理活动_______（填“加强”或“减弱”），图1中体现出的激素调节的特点有_______。（3）图2中，寒冷环境下激素B以及激素________（填字母）的分能量明显增加，使机体代谢加快，从而增加产热，同时机体还通过________等变化以减少散热。（4）据图3所示的实验结果可知，诱导胚胎干细胞分化形成的胰岛样细胞__________（填“具有”或“不具有”）胰岛B细胞的生理功能，得到此结论的依据是________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。影响植被分层的主要因素是阳光，影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤的湿度、盐碱度的差异性、光照强度的不同、生物自身的生长特点不同以及人与动物的影响等。【详解】A、生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等，垂直结构上呈现分层现象，水平结构上出现镶嵌分布，A正确；B、群落分层是指不同物种之间，而玉米是同种生物，玉米地中的玉米构成种群，不是群落，B错误；C、某风景区不同地段植被分布不同，属于群落的水平结构，C正确；D、森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类和栖息空间有关，D正确。故选B。2、C【解析】生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度会抑制生长，据图可知，生长素浓度在A~E之间都是促进作用，只是A~C段的促进作用随生长素浓度的增加而增强，C~E段随生长素浓度的增加促进作用减弱。【详解】A.某植物幼苗已经表现出向光性，则其背光侧生长速度应大于向光侧，如果向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于f，小于2f，A错误；B.受到重力因素的影响，水平放置的幼苗根的近地侧生长素的浓度高于远地侧，根的近地侧的生长受到抑制，因此根的近地侧生长素浓度需大于h，B错误；C.水平放置的幼苗茎的近地侧生长速度大于远地侧，受到重力因素的影响，幼苗茎的近地侧生长素的浓度高于远地侧，若茎的近地侧生长素浓度为2f，则远地侧生长素浓度范围应小于f，C正确；D.顶端优势是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若顶芽生长素浓度为g，那么侧芽生长素浓度应在E点之后，D错误；故选C。【点睛】本题考查生长素的作用，明确曲线横、纵坐标的含义，理解促进、抑制的含义与生长速度快慢的关系是解答本题的关键，本题意在考查学生的识图能力和综合运用所学知识对现象和结果进行解释、分析的能力。3、D【解析】根据题干可知，拟南芥幼根遇到障碍物时会发生“避障生长”，且在这个过程中，会使得根细胞中生长素出现不均匀分布。再结合图b可知，弯曲部位内侧细胞的生长素浓度高，抑制了根的伸长生长。【详解】A、结合题干可知，避障生长过程中，根细胞中生长素出现不均匀分布，而图a中根细胞未遇到障碍物，根细胞中生长素均匀分布且浓度较低，起到促进生长作用，A正确；B、根据题干“垂直向下生长的拟南芥幼根遇到障碍物时会发生弯曲生长，避开障碍物之后又恢复向下生长”可知，根的弯曲是根尖感受到障碍物之后做出的主动弯曲，B正确；C、由图c可知，根细胞在避开障碍物后又发生了弯曲，这是因为在重力刺激下，生长素往下运输，使生长素分布不均匀（箭头出生长素浓度较高）且根细胞的下侧生长受到抑制，出现弯曲生长，C正确；D、两次弯曲生长过程中，弯曲部位内侧生长更慢，内侧细胞的生长素都抑制了根的伸长生长，D错误。故选D。4、C【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】A、在花粉未成熟前应对母本去雄，A错误；B、测交结果可反映F产生的配子种类及比例，但不能反映数量，B错误；C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，C正确；D、“豌豆在自然状态下一般是纯种”是孟德尔所选实验材料的优点，不属于孟德尔假说的内容，D错误。故选C。5、D【解析】体温调节：（1）调节中枢：下丘脑．（2）调节方式：神经调节和体液调节。（3）调节机制：产热量=散热量：①产热：细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多。②散热：主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的舒张，其次还有排气、排尿和排便等。【详解】不管是生活在极地寒冷的环境中，还是生活在赤道炎热的环境中，人都能维持体温的相对稳定，原因是人体内有体温调节功能，即在神经调节和体液调节的共同作用下，调控机体的产热和散热随时处于动态平衡中。故选D。6、D【解析】1、生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面。生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。2、生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网。能量流动特点是单向流动，逐级递减。3、流入第二营养级的能量去向：自身呼吸作用散失、用于自身生长、发育、繁殖的能量或自身呼吸作用散失、流入下一营养级、被分解者分解利用、未被利用的能量。【详解】A、该生态系统的结构包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）以及食物链和食物网，A错误；B、该生态系统生物种类较少，营养结构简单，抵抗力稳定性低于森林生态系统，B错误；C、由于a、b、c表示流入各营养级生物的能量，所以一段时间内草所固定的太阳能总量m，则图中狼所获得的能量为m×（b/a）×（c/b）=m×c/a，C错误；D、对于兔子来说，用于生长、发育、繁殖的能量e等于b减去h的差值，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）下丘脑（2）大脑皮层（3）抗利尿激素（4）①.神经②.体液③.相互协调【解析】水盐平衡调节的感受器和中枢均位于下丘脑，饮水过多时的调节为：体内水多一细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激一垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加；人体失水过多，进食过咸食物或饮水不足时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。【小问1详解】物质A是由下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素。【小问2详解】感觉中枢位于大脑皮层。【小问3详解】细胞外液渗透压下降后，下丘脑分泌的抗利尿激素减少，对水的重吸收减弱，尿量增多。【小问4详解】水盐平衡调节方式为神经-体液调节，二者相互协调，共同维持水盐平衡的稳定。【点睛】本题考查水平衡调节，要求学生识记水平衡调节过程和下丘脑在稳态调节中的作用，能利用所学知识分析实际问题的能力。8、①.免疫活性物质②.抗体③.淋巴因子④.吞噬细胞⑤.T细胞⑥.浆细胞⑦.自身免疫病⑧.监控清除⑨.抗原→细胞g→②→细胞f→④物质【解析】分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞，可吞噬处理抗原、细胞b是T细胞，可释放淋巴因子、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；⑤是细胞免疫；⑥是体液免疫；⑦是淋巴因子；④是抗体，能与抗原特异性结合。【详解】（1）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，图中物质④是浆细胞产生的抗体，物质⑦是T淋巴细胞产生的淋巴因子。（2）根据分析可知，图中细胞a是吞噬细胞，细胞b是T淋巴细胞，细胞f是浆细胞。（3）研究发现某抗原的结构与胰岛B细胞膜的部分结构相似，该抗原刺激机体产生的抗体攻击胰岛B细胞而导致糖尿病，这种类型的糖尿病在免疫学上属于自身免疫病。（4）对于动物的免疫系统，除具有防卫功能外，还具有监控和清除的功能。（5）图中二次体液免疫的作用过程是抗原直接刺激记忆B细胞，记忆B细胞迅速增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，即抗原→细胞g→②→细胞f→④物质。【点睛】本题结合人体的特异性免疫过程，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程，能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义，再结合所学的知识准确判断相关内容。解答此类题目的关键是理解、掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点。9、(1).既不促进也不抑制(2).促进生长(3).两重性(4).小于(5).促进生长(6).A(7).向光弯曲生长(8).生长素浓度(9).乙烯浓度(10).含等量蔗糖但不含生长素的培养液【解析】生长素具有两重性，一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。由图中可知，b点对应的生长素浓度表示根生长的最适宜的浓度，b点表示生长素对根作用的分界点和芽生长的最适宜浓度。不同器官对生长素浓度的需求不同，由题图可知不同器官对生长素的敏感度：根>芽。【详解】（1）图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进生长；图中的两条曲线表明，IAA作用的特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（2）图乙中由于受重力影响，使b侧生长素浓度小于a侧，d侧生长素浓度小于c侧；c侧生长素浓度对茎生长的效应是促进生长导致茎背地生长。（3）单侧光照射下，图丙中燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端，即A段；胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端A段，所以若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况仍是向光弯曲生长。（4）该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组。【点睛】本题考查生长素的生理作用的相关知识点，要求学生理解并掌握生长素的两重性与生长素的运输的相关知识内容，并结合题干信息进行分析解答。10、(1).自交(2).非同源染色体上的非等位(3).2n(4).3n-2n(5).将矮秆小麦与高秆小麦杂交，如果子一代为高秆，子二代高秆：矮秆=3：1（或出现性状分离），则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。（或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状是环境引起；否则矮秆性状是基因突变造成的）【解析】分析图形：A组为杂交育种，原理是基因重组；B组为单倍体育种中的花药离体培养，原理是染色体变异，由于花药离体培养获得的是单倍体，瘦弱、高度不育；C组为诱变育种，原理是基因突变，基因突变具有低频性和不定向性等特点。【详解】（1）A组为杂交育种，原理是基因重组，即F1在减数分裂形成配子过程中，等位基因彼此分离，而位于非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合。（2）考虑1对等位基因，F2表现型是2种，基因型有三种，包括显性纯合、隐性纯合和杂合子，纯合基因型有显性纯合与隐性纯合共2种，所以假设杂交涉及到n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下，从理论上讲，F2表现型共有2n种，基因型有3n种，纯合基因型是2n种，杂合子是（3n-2n）种。（3）若为环境影响，则该变异为不可遗传变异，该个体的基因型不变；若为基因突变，则为可遗传变异，个体基因型发生改变。故为探究该矮杆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响的具体做法是：将矮杆小麦与高杆小麦杂交：如果子一代为高杆（Tt），子二代高杆（T-）：矮杆（tt）=3：1（或出现性状分离），则矮杆性状是由基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起的。或将矮杆小麦与高杆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮杆性状由环境引起；否则，矮杆性状是基因突变的结果。【点睛】本题设计较为巧妙，考查了杂交育种、单倍体育种、诱变育种的相关知识，提升了学生提取信息和分析问题的能