湘少版小学三年级英语上册全教案

湘少版英语三年级上册教案助写生理解“lam...”T:Hello,I'mMissLiang..S2:Hello,'m...S3:...T:Hello,I'mMiss...Ss:Hello,I'm...帮助学生答复：“Nicetomeetyou,too.",帮助学生理解“Nicetomeet4.听课文A局部录音，跟读。教学后记：up师生问候。复习句型。师生会话示。双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后教师扮成学生，并假设在徜鞋的途中遇到同校不同班的几个同能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。!教学反思：T:Hello,boysandgirls.Todaywelleamo::唱英语歌曲"Nicetomeetyou!"教学后记：能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；提示学生观察单词中一样的字母，出示字母卡片B,并带读。教学生书写B,分辨字母的大小写。然后让学生们按照例正确的4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学准备：教学重点、难点：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型"what'教^Iwn~m~"mm~mai学重点、难点：学过程：2、唱英语歌曲教师大声说单词〔what/your/name/my〕,学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。Mynameis...重。评价。教学目标：过程：!S2:Mynameis....教师发出口令：“Standup.”or“Sitdown.”,学生做出相应S3:Mynameis.....!学过程：教学课文D局部。让学生听录音，教师出示挂图，展示D局部对话。教学课文E局部。用动作或图片展示Cc的四个单词。问问学3EngShname教学后记：单元教学目标：造Are教学目标教学步骤：——S:I'm.....2、出示书中人物头饰，引导学生提问并答复——语的欲望。——Areyou......"由会话并表演。在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。将全班分为男一单词卡片，如agir,全班同学大声说agirl,两名代表快速地举起—〕图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学—!理解游戏规那么,教师解释“Yourturn”.全2、评价。对学生的表演进展评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。。教学后记who、he、she事4、在活动中稳固新单词，培养学习兴趣who、he、she绍家庭成员who、he、she家庭成员照片、磁带等1、师生问候T:Goodmorning/afterno作业〔略——活动一：,带读单词，并让学生理解其意。分组游戏：10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、教师的介绍。!1、师生问候活动一：4、利用单词卡片，让学生读出单词。活动二：6、出示课文E局部单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。8、师生共同理解课文F局部游戏规那么,教师示游戏，然后学教学后记：学目标：词教学重点、难点：—介绍家庭成员教学课时：—!★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量哈佛大学英语教授研究组提供教学目标：会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点：会读和听懂家庭成员的单词教学目的与要求：教学重点：!创设情境〔教师戴着相关头饰或做有代表性的动作〕,依次助学生理解他们的含义，然后带读。三、读与听：1、快速阅读课文A局部，根据已学知识猜猜画面中的教学目的与要求：。教学重点：。二、讲授与训练：1、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上。〔正面朝上〕2、让学生根据教师的提示逐个的猜，并引入英语单词!引出字母“Gg”,先组织学生观察讨论，再具体讲!学重点及难点Hello!I'm...游戏——Quickresponse3.出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Isshea板书单词，突出两单词的一样点和不同点。通过比照，帮助学生5.用同样的方法教句型教学目标：教学重点及难点：表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤：把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一图片，学生马上说出单词。说得最快的可以1游戏——Askandanswer两人一组进展游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。S1:He/sheisa...1.带着问题听课文D局部录音，看课文，理解故事大意。4.作业。仿照D局部，自己编一个有趣的故事。教学目标：2.能熟练地运用所学句型询问他人职业。3能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。!2唱已学的英语歌曲。3复习已学的职业名称。游戏——Goldenfinger游戏——Magic渐加快。2出示字母卡片Hh,板书，并用升、降调带读。让学生跟读体!5听课文E局部录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句解释课文局部游戏规那么,全班一起完成游戏。1创设情景，自由会话。情景：20年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各2鼓励学生自由创设情景进展表演。3评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。4家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。教学目标：!3能听懂、会说本课对话。4能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。5培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。1师生问候。3复习已学单词。〕!T:Look!Whatisthis'"ThiThisisa...3出示课文A局部教学挂图。4让学生带着问题听课文A局部录音，复述所听容。1分小组练习课文A局部。分角色表演。2家庭作业。1师生问候。3复习已学的面部器官名称。游戏——Goldenfinger1邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。在2用同样的方法教其他新单词，引导学生用四人一组进展游戏，一人发出指令“Pointtoyour...”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。1创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上S1:ThisisWangMing!Thisishisno2评价。对学生的表演进展评价，给予肯定与鼓励。3听录音，朗读D局部。5有感情地朗读。6分角色表演。7家庭作业。听磁带，背课文。1师生问候。2复习已学的面部器官名称。!3评价。4家庭作业。听磁带，朗读课文。raisemyefleg.T:.分小组练习课文a局部。分角色表演。到达讲台的为胜。教师的口型，学生猜单词或句子。!Touchmy...T:Hello!Whatsyourname"Oh,you'3、出示新单词卡片，强调字母Jj在单词中的发音，并让学生跟——1、鼓励学生自由创设情景，大胆进展会话。3、培养学生保护动物、珍惜生命的情感。谈论动物难点：!帮助学生答复“It'sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow带读，然后让学生单个练习、分组练!家庭作业的叫声duck,squeak.3、能看懂、会读课文D局部容。用同样的方式来猜ahen.课文B局部录音，跟读.听课文D局部录音，跟读，模仿，理解故事容。然后有感情的2、家庭作业1、能掌握字母Kk的读音和书写，了解Kk在单词中的发音。!Mynameis..板书字母Kk,并用升调和降调进展带读，让学生跟读体会。然!家庭作业2、听英语歌曲“OldMacDonald”Itsa...!!2、学唱课文F局部歌"You'realion."。1头疼呢?答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境申，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很一、多“说”。候，谈心情...这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有时机碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校...只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心敢于表达自己的思想。二、多“听”的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的时机少的话，你可以选择你不知容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比方写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语