小学数学三年级上册吨的认识教学设计

小学数学三年级上册吨的认识教课方案小学数学三年级上册吨的认识教课方案一、教课目的(一)知识和技术借助生活中的详细物体，认识质量单位吨，感知应用。

1吨在生活中的(二)过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。(三)感情态度和价值观经过察看、猜想、推理、概括等数学活动，经历吨的质量观点的形成过程，感觉数学与生活的亲密联系。二、目标解析吨的认识是在学生认识了千克、克，并且拥有了必然的生活经验和计算能力的基础进步行学习的。依据学生的认知特色，在教课中应充分利用直观形象的素材，联系生活实质帮助学生领悟1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在平常生活中接触的不多，经常不能够直接感觉，所以，教课中组织多样的活动帮助学生体验和感觉1吨。多供给生活素材，指引学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。教课质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生依据吨和千克之间的进率关系进行推理，展现学生思想过程，培育学生逻辑推理能力。三、教课重难点教课重点：成立吨的质量观点，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。教课难点：成立吨的质量观点。四、教课准备课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教课过程(一)创立情境、导入新知小朋友们喜爱去动物园玩吗?你们都喜爱什么动物，来看看大家认识这些动物们有多重吗?(课件出示以下动物图片)一只鹦鹉大体重35( )。一只小兔大体重3( )。一只东北虎约重350( )。一头大象约重5( )。鹦鹉、小兔、东北虎的体重为何采纳克或千克作单位?谈谈你的想法。这里大象的体重采纳“克”或“千克”作单位还适合吗?大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?举例说明。(课件出示相应图片)。(课件出示课本例7)计量较重的`或大宗物件的质量，平时用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨(板书：吨的认识)。【设计企图】借助学生喜爱的熟习的动物们创立问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量可否合合时,惹起学生已有认知的矛盾，产生用新的质量单位来表示的需要，引出质量单位“吨”。(二)活动体验、建构新知初步认识1吨有多重思虑：1吨有多重?吨和千克有什么关系?(2)(2袋重

出示课本图片200千克

)指引学生察看

10袋大米，每袋重

100千克，10袋是

1000千克，就是

1吨。1

吨=1000千克。(3)(出示图片)一只北极熊约重克，也就是( )吨。

500千克，两只北极熊约有

( )

千【设计企图】利用直观形象的生活素材，帮助学生领悟义，使学生认识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。

1吨的含3.活动体验

1吨有多重(1)共同体验

1吨的重量。每小组准备量，再合作感觉

10千克一袋的大米，每人抱一抱，感觉10千克的重20千克、30千克的重量，指引学生计算多少袋有1吨。(课件演示100袋是1吨)分组活动，感觉1吨的重量。①每小组能够准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同样的物件。②每位同学亲身抱一抱、抬一抬、背一背。③经过算一算、估一估得出多少相同的物质量量是1吨。④分组报告结果。(3)课本第32页做一做第2题。指引学生经过计算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。【设计企图】先由全班共同体验，使学生亲身感知1吨的重量，为后边的分组体验起到指引和示范作用。接下来的分组体验资料让学生自主选择平常熟习的物件，经过小组合作沟通活动，让学生经历操作、计算、沟通、想象等体验过程，进一步增强对1吨的认识，形成1吨的质量观点。吨和千克的换算课件出示例8。4吨=( )千克3000千克=( )吨学生独立思虑填空。组内沟通后，报告换算推理过程。完成课本第32页做一做。一只大象重6000千克，也就是(6)吨。一辆卡车载质量5吨，也就是(5000)千克。【设计企图】吨和千克之间的单位换算与“千米和米”相同，难度不大，所以能够松手让学生独立完成。(三)增强练习、牢固提高课本第34页第1题。这是一道连线题，经过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感觉。学生先独立连线，再集体沟通。课本第34页第2题。先让学生独立练习，再沟通反响，让学生说一说自己是怎样想的。课本第34页第3题。学生依据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算，明确在计算前要一致单位。课本第34页第4题。指引学生发现“1000千克的机器，已经是1吨了，和它同车的机器质量不能够高出1吨”。激励学生发布不同样想法，在沟通中理解解决问题的多样化。【设计企图】经过多样化的练习，使学生进一步掌握所学的质量单位吨和千克的换算和简单计算的方法，进一步成立吨的质量观点，并能在相关质量单位的实质生活中解决相应问题。(四)概括总结、拓展延伸今天我们学习了什么知识?你有什么收获?课本第34页第5题。认识一下你家每个月的用水量是多少吨。若是每个月少用1吨水，你认为能做到吗?和爸爸妈妈商议一下，能够采纳哪些节水方法?【设计企图】经过课堂学生总结，进一步回顾和反思本节课所学知识。运用吨的知识的数学实践活动，将知识的获取由课内延伸到课外，使学生感觉到数学与生活的亲密联系。高中数学有效的学习方法分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的原由：观点模糊类、粗心大意类、左支右绌类、图型类、技巧类、新观点类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的长处在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简略，别的也简化了“错题集”，整理时同一种类问题可只记录典型的问题，不必然每个错题都记。记录方法老师试卷评讲时，要注意老师对错题的解析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路打破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边说明，写出自己解题时的思想过程，裸露出自己思想章碍产生的原由及根源的解析。这类记述方法开始时可能感觉较困难或写不出，不用强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有意得领悟，渐渐认清思想的各种章碍(即错误原由)。必需的增补前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后边，对“错题集”中的错题，不必然说校正得特别圆满了，就证明你这一知识的破绽就已经填补好了。关于每一个错题，还一定要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。若是没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，若是仍是不能够解决，则关于这一问题的办理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯相同的错误。错题改编这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，自然要能学会怎样去改，这是填补知识破绽的最正确的方法。初始阶段，同学们只要对题目条件做一点改动。活页装订将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，因为每页不固定，故每次查阅时还可实时更换或增补。在整理错题集时，必然要有恒心和毅力，不可认为完成差事而高花架子，整理时不要在意时间的多少，关于相关错误知识点的整理与总结，固然工作繁琐，但其作用决不可是是理解了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是经过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在未来的学习中会犯错误，真切做到“吃一长一智”。一本好的“错题集”就是自己知识破绽的题典，平常要注意实时整理与总结，在数学复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最先复习时必然要多回头看，今后隔一段时间能够加长一点，就能够起到很好的复习收效。固然每位同学的“错题集”不尽相同，但其余同学的“错题集”中的长处是能够借鉴的，故同学们平常也要注意互相之间的沟通。培育优秀的学习习惯屡次使用的方法将变为人们的习惯。什么是优秀的学习习惯?优秀的学习习惯包含拟定计划、课前自学、专心上课、实时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。拟定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不急，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和战胜困难的内在动力。但计划必然要确实可行，既有长久打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。课前自学是上好新课，获得较勤学习收效的基础。课前自学不单能培育自学能力，并且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能够搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课重视听老师讲思路，掌握重点，打破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和掌握基本知识、基本技术和基本方法的重点环节。“学尔后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方能够一带而过，该记的地刚才记下来，而不是全抄全录，左支右绌。实时复习是高效率学习的重要一环。经过屡次阅读教材，多方面查阅相关资料，增强对基本观点知识系统的理解与记忆，将所学的新知识与相关旧知识联系起来，进行解析比效，一边复习一边将复习成就整理在笔录本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。独立作业是经过自己的独立思虑，灵便地解析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技术的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，经过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。解决疑难是指对独立完成作业过程中裸露出来对知识理解的错误，或因为思想受阻遗漏解答，经过点拨使思路通畅，补遗解答的过程。解决疑难必然要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要屡次思虑。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习增强，作适合的重复性练习，把求老师问同学获取的东西消化变为自己的知识，长久坚持使对所学知识由“熟”到“活”。系统小结是经过踊跃思虑，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔录与资料，经过解析、综合、类比、概括，揭穿知识间的内在联系，以达到对所学知识贯通融会的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。课外学习包含阅读课外书本与报刊，参加学科比赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的增补和持续，它不单能丰富同学们的文化科学知识，加深和牢固课内所学的知识，并且能够知足和发展我们的兴趣爱好，培育独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热忱。次序渐进，防备急躁因为同学们年龄较小，经历有限，为数很多的同学简单急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣。有的同学想*几日“冲刺”一蹴而就，有的获得一点成绩便沾沾自喜，碰到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长久的牢固旧知、发现新知的累积过程，决非一朝一夕能够完成的。为何高中要学三年而不是三天!好多优秀的同学能获得好成绩，此中一个重要原由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技术达到了自动化或半自动化的熟练程度。注意研究学科特色,搜寻最正确学习方法数学学科担负着培育运算能力、逻辑思想能力、空间想象能力，以及运用所学知识解析问题、解决问题的能力的重担。它的特色是拥有高度的抽象性、逻辑性和宽泛的适用性，对能力要求较高。学习数学必然要讲究“活”，只看书不做题不能够，只专心做题不总结累积也不能够。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自己特色，搜寻最正确学习方法。华罗庚先生提议的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(概括总结)是少不了的。小学三年级数学上册第八单元测试题小学三年级数学上册第八单元测试题一、用“可能”“不能够能”“必然”填空。月亮绕着地球转。（）2.1千米里（）有1000毫米。扔硬币时，（）正面向上，也（）反面向上。姐姐的年龄比小妹小。（）花开后（）有香味。两位数乘一位数，积（）是两位数，也（）是三位数。二、判断，必然画“√”，不能够能画“×”，可能画“△”。鱼儿离不开水。（）太阳明日从西方升起。（）大熊猫会飞。（）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。（）天上有好多星星。（）鲤鱼在天上飞。（）我们班明日比赛会获得第一名。（）轮船在陆地上行驶。（）岁月一去不复返。（）明日是晴日。（）三、实践题盒子里有2个红球。8个白球，摸出一个球，摸到红球的可能性比白球可能性（）。骰子的六个面分别A，B，C，D，E，F，郑一下，（）是A向上，也（）是C向上，（）是G向上。从1，2，3，4，5，6这六张卡片中摸出2张卡片，其数字和（）是11。盒子里有10张卡片A，1张卡片B，6张卡片C，任意摸1张，摸到卡片A的可能性（），摸到卡片B的`可能性（）。四、思虑题盒子里有大小相同的2个红球和1个蓝球，从中任意摸出2个球，则摸到1红1蓝的可能性大仍是摸到2红的可能性大？_____________________________________袋子里有黒。白球各3个。若是能摸到3个球所有是黒的或所有是白的，则会中奖。这个活动中奖的可能性大吗？_____________________________________小学数学教师年度工作总结小学数学教师年度工作总结这一年我担当一年级数学教课工作，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为低年级教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其余教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结检查教训，继往开来，以促进教课工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时显然受心理要素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，关于毫无教课幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不停向她们学习，不停研究新课标，还经过上网，接受学校培训等渠道，不休学习新的教育思想和理念。只有依据学生心理活动的规律，把学科特色和年龄、心理特色结合起来才能使学生愿意学、主动学。若是教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，着手练”进行教课，学生会感觉很无聊，越学越不爱学。所以在课堂教课中，应力争形式新奇，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。经过半年的教课，我在关于低年级数学的教课方法方面，有很多收益。此中主要有以下几点：一、数学教课生活化二、踊跃展开小组互帮的学习方式，让学生团结互帮，共同努力，共同进步经过踊跃激励和夸耀，让小组里面的优等生自发帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，牢固了学习的知识。三、展开适合的比赛和游戏活动，提高学习热忱适合展开比赛，是激发学生学习踊跃性的有效手段，小学生在比赛条件下比在平常正常条件下经常能更加努力学习。比赛中，因为小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，获取老师的夸耀，利用这类心理能够使学生学习兴趣和战胜困难的毅力大增。教课中能够组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增添，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教课活动，转变为游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师教授知识、技术，只有充分发挥学生踊跃性，指引学生自己动脑、动口、着手，才能变为学生自己的财产。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习踊跃性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入认真思虑的时机、自我体验的时机。教课中要尽的努力，最充分地调动学生踊跃主动学习，由“要我学＂转变为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要请教师不停地完美自己、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成优秀的学习习惯今后，他的发散思想获取了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以无论工作有多忙，坚持屡次研究教材，大批阅读参照书，以提高自己的业务能力。在校领导的关心和指导下，全体教师本着“用爱走好每不一步，专心成就美好未来”的教课理念，认真学习新课标的教育理念，宽泛学习小学数学教材，努力使自己形成比较完好的知识结构，在教课方面，我不停提高自己的的教课水平易思想觉悟，为了把教育工作做好，我不停在努力，争取做到更好，也更希望看到自己的进步。现将本学期的工作总结以下：一、本学期的进步教课方面，学校特别重视教课老例管理，扎实有效地展开教课工作。增强教课老例管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，指导要细，质量要高。以课堂教课研究为重点，立足校本，战胜当前在课堂教课中存在的形式化，努力提高课堂教课质量。我踊跃参加数学组的听课、评课活动。虚心象有经验的教师学习教课方法，博采众长，提高教课水平。课堂教课作为有益于学生主动研究的教课过程，把数学教课看作师生互动，学生互动，共同发展过程。每次讲完课，我都去写教课反思，我本来认为没什么收效，今后经过一次次的反思，渐渐的，我感觉自己在不停的进步，因为我自己都能发现的教课不足在哪里。上一次校领导要听我的课，我自己都有点乱，惊慌失措。最后我经过一次又一次的屡次授课，我感觉到我的不足有好多，经过这节课的屡次磨练，我最后把这节课终于讲了。经过孙校长还有几位年轻教师的评论，我最后又到一个班级讲了一遍，我把大家给我指出的缺点战胜了。讲完课，我高兴的笑了，因为我自己也看到我自己的进步。在一般话方面，我坚持每天听广播，听一年级刘荣老师的语文课，也在平常看一些带拼音的书。功夫不负有意人，只要肯坚持我相信我能够说好一般话，因为我意识到一般话关于一个老师有多重要，所以我一定赶忙成长。还有在课堂管理方面，我比本来进步了好多，但和有经验的老师对照，我感觉我需要进步好多好多。还有学校展开了多次教课活动，1、骨干教师上数学展现课。2、年轻教师上数学报告课。3、数学赛教活动。4、师傅结拜，领航活动等用各种方式让年轻教师获得更大的进步二、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。因为关于教课经验不足的我，在教课方面能够说是一片空白，只有经过听、评课，才能学到更多关于教课方面的知识，才能进步的更快。比方：关于听课的方向，听课前的准备及听课时所要察看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着短缺，所以老师的论文缺乏生命活力。故今后应持续增强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提高教师数学专业涵养，使大家的教课艺术进一步获取提高。3、课题研究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，持续把增强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的指导，减少不合格现象，提高优秀率。总之，一学期以来，数学组教师注意自己素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教课工作中获得了必然的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其余学科老师的大力支持与配合下获得的。俗语说，一份耕种，一份收获。教课工作苦乐相伴。本学期经过一系列的活动，让每一位老师都有不同样程度的提高，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到未来的工作中，以求实的态度、求实的作风换取更好的成绩。本学期，我担当六年级数学教课工作。在一学期的实质教课中，我依据教课大纲的要求，结合本校的实质条件和学生的实质状况，全面推行素质教育，努力提高自己的业务水平易教课能力。为了战胜不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教课工作作出以下总结：一、提高教课质量，重点是上好课。为了上好课，做了下边的工作：⑴课前准备：备好课①认真研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教课，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对牢固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优秀的课堂气氛，课堂语言简洁了然，战胜了以前重复的缺点，课堂发问面向全体学生，注意惹起学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。二、提高教课质量，还要做好课后指导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能够准时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞叹着手，所有的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责怪学生以前，先谈谈自己工作的不足。三、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法。博采众长，提高教课水平。培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。四、存在问题。进无足赤，人无完人"，在教课工作中不免出缺点，比方，课堂语言和缓。没能做好后进生的转变工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，改正缺点，开辟前进，为美好的明日奉献自己的力量。20xx—20xx学校小学数学教师期末工作总结时间如流水，一学年的教课工作已凑近结尾，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，自己特就本学年的工作总结以下：一、教课工作方面：经过了一学期的熟习，我基本掌握了这两个班孩子的特色，5班孩子书写规范，但反响有些慢；6班孩子思想敏锐，但是书写不够规范。所以在本学期的教课方面，我详细在以下几个环节做了调整：备课方面：经过制作教具、PPT以及动画等内容吸引孩子的注意力。依据两个班孩子程度的不同样，适合的加入难度不同样的思想题型。上课方面：重视培育孩子聆听、语言表达、规范书写等习惯，上课时做到结构合理，层次清楚，突出重点、抓住重点，打破难点。板书工整、布局合理，不写错字和不规范的字，为学生做好示范。别的展开层次化教课，既照料学困生对基本知识点的学习，又知足学优生对知识点灵便运用的需求。作业中要修业生严格依据作业规定的格式，认真、独立完成作业。批阅作业方面：做到作业试卷全批全改、小题逐题批阅，力争全面掌握学生的学习状况。同时做到批阅符号规范认为学生成立楷模。二、教育工作方面:课后指导做的有的放矢，平常注意采集和解析作业中带有宽泛性和典型性的资料，作好记录，认真解析原由，实时讲评反响。对错误很多的学生要增强指导、督促检查，采纳关心、珍爱、激励等多种正面教育的形式，找出原由，认真地改进、提高该部分学生练习的质量。只要有学生对某个知识点掌握不够，就会实时对其进行指导。家校沟通方面，平常在做好本职工作的同时，能踊跃主动配合并协助班主任完成各项班务工作。实时与家长沟通孩子的在校状况，经常利用下班后的时间在班级群上给家长供给指导孩子的方法，解决家长在指导孩子中出现的问题。踊跃参加校评优课、评课听课。还踊跃参加校内外各种教研活动并能做好记录与反思。经过这些评课听课，吸取其余老师好的经验，以改进自己的教育教课工作。经过核心涵养的培训使我对新课标的解读更加深入，同时也更深的明确了教课工作方向。三、自我提高：作为一线教师，除了完成教课工作外，还应紧跟时代发展脉搏，认识学习最新的教育教课方法，以及教改的目标政策，这样才能提高自己教课水平，提高教课质量。我利用课余时间研读《小学数学教师》杂志，有好多研究教育改革方面理论与实践相结合的文章，经过此中的理论学习改进平常教课工作方法；从一些课堂实录中学习了优秀的教课思路。我在教课实践中深入地贯彻一小的教课主旨，每一节老例课的教课努力做到突显学生主体地位，提高学生核心素的生本课堂。以上是我对本学期的工作总结，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开辟创新，改进教课方法，实时总结反思，提高自己各方面的能力，使自己成为一名优秀的数学教师。时间过得真快，一学期又结束了，下边是我个人对这一学期的教课工作总结：一、政治思想素质平常踊跃参加学校组织的各种集体活动，认真学习学校下达的上司文件，关心国内外大事，重视政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周准时参加升旗仪式。听从安排，保持与决策层的高度一致性。二、业务能力1、教课能力作为一名教师，我一直把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不停增强业务涵养，深入研究教材，认真进行教课研究。教课中，我坚决贯彻因材施教的原则，一直把学生的“学”放在教课的核心地址上。在教课方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲念。每一节课都要设计学生参加的情境，来指引和训练学生学习。2、班主任工作工作总结教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整改班风下手，培育学生的集体荣誉感，与学生成立起“师生+朋友”的关系，在平常管理上坚持“三到位”（课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位），使班级工作顺利展开。3、教育科研教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。4、学生比赛指导多名学生参加数学比赛并获奖。5、持续教育素来以来多次参加各种机构的培训，并获取证书。三、今后的假想在今后的工作中，我将采纳各种方式方法，搜寻有效路子，提高教课效率，努力使自己成为一名优秀的教师。无论可否晋级，今后我仍将自始自终，以的热忱、所有的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称呼。以上是自己任现职以来思想、工作方面的总结，固然获得了必然的工作收效，但我还要加倍努力，自然此中也许不免有些不足，我必然会在今后的工作中全力战胜，其实不停地完美自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。一学期来，我认真执行党的教育目标，热爱党的教育事业，团结同事，关心学生身心成长，各处在思想和行为上作学生的楷模，现将自己本学期的工作总结以下：一、政治思想方面二、老例教课方面在教课工作中，我紧紧抓住几大教课环节，以保证教课质量。第一在吃透教材的基础上精心备课（不单备教课方法，同时也备学习方法）。上课时，力争把每一点知识都科学完好的教给学生，过程拥有启示性和创立性。课下我认真指导自习，批阅作业，不足的地方实时给学生纠正，激发学生奋发科研的欲念，开辟学生的思想和视线，提高他们的解析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思想能力。三、组织推行新课改方面《国家数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了好多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去迎接这类挑战，是我们一定重新思虑的问题。开学初我组织全组教师进行新课程标准及新教材培训学习。鲜亮的理念，崭新的框架，清楚的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程推行建议有更深的认识，本学期我们初二数学组在新课程标准的指导教育教课改革跃上了一个新的台阶。课堂教课，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教课作为有益于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充分发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教课方案，以组议论定槁。实践表示，我们这类分合协作的备课方式，既照想到各班实质状况，又有益于教师之间的优势互补，进而整体提高备课水平，有效的提高了我们组的教课质量。因为领导的帮助和老师们的协助，我做出了一些成绩，但不足的地方还好多，今后，我信心不卑不亢，努力工作，以更饱满的热忱，争取更大的成绩。一学期来，自己热爱本职工作，认真学习新的教育理论，宽泛涉猎各种知识，形成比较完好的知识结构，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，进而不停提高自己的教课水平易思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下边是自己的本学期的教课经验及教训。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，实时更新教育理念。踊跃参加校本培训，并做了大批的政治笔录与理论笔录。新的教育形式不同样意我们在课堂上重复讲书，我们一定拥有先进的教育观点，才能适应教育的发展。所以我不单重视集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习认真领悟新形势下怎样做一名好教师。二、教育教课方面：要提高教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：1、课前准备：备好课。2、认真研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。3、认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。4、考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教课，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对牢固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优秀的课堂气氛，课堂语言简洁了然，战胜了以前重复的缺点，课堂发问面向全体学生，注意惹起学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。6、要提高教课质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能够准时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞叹着手，所有的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责怪学生以前，先谈谈自己工作的不足。7、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提高教课水平。8、热爱学生，同样的对待每一个学生，让他们都感觉到老师的关心，优秀的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并踊跃运用有效的工作时间做好自己分内的工作。进无足赤，人无完人"，在教课工作中不免出缺点，比方，课堂语言和缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成绩不牢固等。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，改正缺点，开辟前进，为美好的明日奉献自己的力量。一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚扎实地，有计划、有组织地展开教课工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作做出总结，以促进教课工作更上一层楼。一、认真研究业务这学期我担当四年级数学教课工作，在教课中我认真学习新课标，研究教材，为了正确的教授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探请教课中出现的问题。说实在的，四年级数学教课比上学期教课难度大多了，有些难题教师也需要认真想想，让学生会做那就更难。二、创立优秀的学习情境创立情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教课中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创立教课情境，有效地调动学生主动参加教课活动，使其学习的内部动机从好奇渐渐升华为兴趣。经过精心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的近来发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历研究事物的数目关系和变化规律的过程中，发展智力。三、致力于数学教课的优化1、重视课堂气氛的活跃。愁闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教课中我十分重视创立优秀的课堂教课气氛，尽量给学生创立喜闻乐道的学习情形，使学生能比较直观形象地理解知识。2、重视作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思想，提高学生思想的发散性、求异性、深刻性。重视学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思想。重视作业批阅的实时性，经常当面批阅，个别指导。3、重视学科的多元整合。如教课列式解答文字题时，指引学生应用语文里缩句的方法进行审题，进而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4、重视与学生的沟通。“理解”是成立师生感情的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获取成功时，要赐予庆贺和激励，当学生碰到困难，受到挫折时，要赐予欣慰和支持。并激励学生踊跃勇敢地说出自己的想法。四、尊敬学生个体差别针对本班的知识基础和学生状况，在平常教课中，我采纳书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能正确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的踊跃性，我采纳了争做小老师的策略，让能力强的学生指导成绩差的学生，既为教师减负，又培育学生的能力，既能充分调动学生的踊跃性，又能让不同样程度的'学生分次达到学习要求，收效比较显然。不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感想好多。和每个教师相同，我认真备课、认真上课、认真批阅作业、认真指导后进生。老老实实做人，踏扎实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下边我总结一下自己在课堂教课中的点滴收获。一、在课堂教课中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学怎样创立轻松快乐的教课环境，让学生自觉主动的去试一试，变苦学为了学呢？我主要采纳了三个路子：意识从教课内容下手，充分挖掘教材自己的兴趣要素，知足并激发学生的感情需乞降求知欲念。二是合理组织教课密度，教课难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生有始有终保持饱满的求知热忱。三是针对少儿心理特色，创立生动爽朗的教课方法，设置令人入迷的教课情境。二、指引学生试一试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生经过自己着手动脑，自我试一试，发现新知，学习新知，运用新知。三、沟通知识联系，变知识为能力我在教课过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。四、因材施教培育优生一年级xx班学生的学生两极分化太严重。特别聪慧的有xx、xx、等，关于他们老师经常依据他们的特色备课，设计发问。争取让他们学习上能吃饱。五、呕心沥血转变学困生一年级xx班、一年级xx班的学困生很多，如xx、xx、xx、xx等。他们的状况又各不相同。有的是因为智力原由学习落后，有的是因为学前教育不够惹起的学习落后。有的是因为学习习惯差惹起的；还有的是因为身体原由惹起的。所以，针对他们不同样特色，老师因材施教，不同样的学生采纳不同样的指导方法。六、认真反思自己工作中的不足自己理论学习不够，需要向各位老师学习；与家长的沟通工作做的不够扎实等。本学期，我担当六年级毕业班的教课工作，为了适应新期间教课工作的要求，认真学习胡总书记关于教课工作的讲话。从各方面严格要求自己，踊跃向老教师请教，结合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚扎实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促进教课工作更上一层楼。一、认真备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详细的记录，认真写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后实时对该课作出总结，写好教课反思，并认真按采集每课书的知识重点，概括成集。二、增强上课技术，提高教课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提高。现在学生宽泛反响喜爱上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改进工作。四、认真批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去采集资料，对各种协助资料进行精选，力争每一次练习都起到的收效。同时对学生的作业批阅实时、认真，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改进教课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。六、踊跃推动素质教育。当前的考试模式依旧比较传统，这决定了教师的教课模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教课工作中注意了学生能力的培育，把传受知识、技术和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都获取有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数很多的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提议一种认真、求实的学风，严格责怪剽窃作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，展开了学习比赛活动，在学生中流行一种你追我赶的学习风气。所以大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩差，有些同学是经常不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些幽默的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出责怪今后再加以激励，并为他们定放学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，解析原由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸耀他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优秀的学风。八、获得了较好的成绩。中段综合测试中六（3）班平均分85分，六（4）班平均分80分。在镇举行的数学比赛中，有两名同学分别获取了二、三等奖。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完好，小学的知识系统还存在好多真空的部分。这些都有待今后改进。自己认真备课、上课。实时批阅作业、做好课后指导工作，严格要修业生，使学生学有所得，不停提高，进而不停提高自己的教课水平易思想觉悟，并顺利完成教育教课任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，自己特就这半学期的工作小结以下一、思想工作方面:第一我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中成立声威，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道道德为上以身作则。就要自己以身作则，自己素来在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，解析自己，正视自己，提高自己素质。二、教育工作方面在教课方面，我认真负责，虚心请教，提高教课水平。做好备课上课。新教材重视培育学生的实质操作能力，和生活更加切近，这就要求老师在备课授课时加入生活元素。还要认识学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下边的工作:?课前准备:备好课。1、认真研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。2、认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应预防举措。3、考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动教课中，4教课中把一些先进的教课理论、科学的教课方法及先进现代教课手段灵便运用于课堂教课中，努力培育学生的合作沟通、自主研究、勇于创新的等能力，提高课堂教课的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教课手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反响。创立优秀的课堂气氛。4、部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担.三、培优补差工作要提高教课质量，还要做好课后指导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真认真地做好查漏补缺工作。比方我班的邓慧强同学，课堂上没心听讲，针对这一状况我经常找他谈心，课后进行指导，期末考试续增强业务学习，提高自己的业中成绩有所提高。四、存在不足与今后打算:1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步增强，教课成绩依旧欠突出，还需提高;2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，经常有更改;3、持续更新观点，努力实践主体教课;踊跃运用多媒体电化教课手段，提高教课质量，持续增强业务学习，提高自己的业务素质。一学期期来，工作有得有失，今后我必然会扬长避短，力争做到更好。赶忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教课状况，有苦、有甜，而更多的是思虑!但是在与学生们一起相处、教课相长过程中，也有很多的收获，为使下一阶段的工作更顺利地展开，现对本学期的工作状况作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，促进教课工作更上一层楼。一、课堂教课，师生、学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教课作为有益于学生主动研究的数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教课方案，课后实时回顾、反思，写下自己执教时的亲身领悟或大意，记放学生学习中的闪光点或迷惑。常思虑，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观点，努力实现教课高质量，课堂高效率。二、踊跃推动素质教育，做好每一次的单元测试与考后指导工作。本期教课工作，我在教课工作中注意了学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都获取有效的发展和培育。在教课工作中注意亲密联系社会生活，学致使用，贯串交融。学完每个单元，对学生知识掌握状况进行能力的测试，测试后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的解析，对成绩好的学生进行夸耀;对成绩不理想的学生实时找出原由做相应的教课调整。三、狠抓学风、班风，创新评论，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数很多的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找他人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我展开诚信教育，并狠抓学风，在班级里提议一种独立、认真、求实的考风，严格责怪剽窃作业的行为。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成谨慎、扎实、高效、科学的优秀班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的优秀学风的形成。有成功的地方，但也有好多不足，比方说，新课改理念不能够很好地贯彻在课堂教课中、课堂教课不能够很好地吸引学生的注意力、对学生的延缓性评论做的不够、自己的教课经验不足等，这些教课工作中的不足直接降低了教课收效。整体而言，这学期的教课有得有失，关于"得"我会把它看作自己的财产，关于"失"会在今后的教课中努力去改进，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自己素质，使自己走上一个新台阶!时间在不经意间静静而逝，不知不觉半年的教课工作已离我远去。固然只有短短的半年，但从中的领悟与启示让我得益非浅。这学期我所任的是一年级（xx）和（xx）两个班的数学教课工作，两个班共106人。在校领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念，认真研究新教材，充分利用现有的教课资源，勇敢地试一试了以培育学生创新思想为目标的新教法。经过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实责问题的能力都有了较大的进步，学生创新思想也获取了必然的开发。现将详细工作总结以下：一、思想工作方面俗语说：“活到老，学到老”，自己素来在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。经过阅读大批的道德涵养书本，勇于解剖自己，解析自己，正视自己，提高自己素质。经过阅读大批教育教课方面的书本，提高自己的教育手段，完美教课水平。1、培育学生的优秀习惯一年级学生因为年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生优秀习惯下手，课进步行兴趣教课，尽量吸引学生的注意力，组织勤学生的纪律。课上察看学生的行为，依据学生的表现在学生中成立楷模。在平常学习中，时辰注意调动学生的踊跃性，渐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。2、关心珍爱每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落后。如我班xx、xx同学，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是经常利用正午休息，下午课外活动，夜晚文化餐时间，手把手的教他们写，抓住他们的点滴进步，耐心的，不停激励他们，并在全班同学眼前炫耀他们是聪慧的孩子。渐渐的，他们能够完成作业，并且成绩也有了的进步，虽然在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中能够看出来，他们是快乐的。在生活上，我更是体贴入微地关心每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，亲身着手弄干净。所以只若是课间我在教室里的时候，学生都爱围在我的身旁，拉着我的手问东问西，跟我说贴心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。3、增强与家长之间的联系，共同教育勤学生老师要教勤学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长协助，才能把学生教好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些俏皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能够与同学友好相处，不能够准时完成家庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。二、教育工作方面1、备课方面认真备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详细的记录，认真写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后实时对该课作出总结，写好教课反响，认真按采集每课书的知识重点。2、教课方面增强上课技术，提高教课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提高。3、提高业务水平方面在教课中若有