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第六章回顾与思考教学目标：1.证明勺必要性，了解证明勺书写格式了解定义、命题、公理和定理勺含义平行线勺性质定理和判定定理.三角形勺内角和定理及推论.教学重点：1.平行线勺性质定理和判定定理勺应用.2.三角形内角和定理及其推论勺应用.3.证明勺步骤及书写格式.教学难点：证明过程勺书写.预习案（10分钟）1.命题“任意两个直角都相等”的条件是,结论是,它是（真或假）命题如图，ADBECF为4ABC勺三条角平分线，贝u：Zl+Z2+Z3=.下列语句错误的是（）AA.同角勺补角相等B.同位角相等C.同垂直于-条直线勺两直线平行D.两条直线相交只有一个交点举例说明“两个锐角勺和是锐角”是假命题探究案（15分钟）直观是重要勺，但它有时也会欺骗人，你还能找到这样勺例子吗？请你用自己勺语言说一说什么叫定义、命题、公理和定理.什么条件下两条直线平行？两条直线平行又会怎样？这两类命题勺条件和结论有什么关系？你会证明它们吗？三角形内角和定理怎样证明？三角形勺外角与内角有什么关系？请你用自己勺语言说一说证明勺基本步骤.（学生通过讨论、归纳、举例、一个一个问题解决）命题呢，就是判断一件事情勺句子.公理：是人们在长期勺实践中总结出来勺，正确勺命题.即公认勺真命题.定理：是经过推理勺过程得到勺真命题.下面这两类命题勺条件和结论正好相反.

X同位角相等两直线平行内错X同位角相等两直线平行内错平行线的判定平行线的判定角相等、同旁内角互补结论平行线的判定同位角相等、内错角相等令两直线平行同旁内角互补了你们会证明它们吗？通过分组活动，解决了具有能反映本章内容的一串问题.现在来梳理一下「定义「定义是否1-慨念、命题正确*!?明.「定义是否1-慨念、命题「定义是否1-慨念、命题正确*!?明.2.直命题的证明V低命题真命题［公理平彳亍线的性虞平行绶的判定三角形内角和本章的知识结构图•13.命痛证明的一一艇步晚训练案（20分钟）玄在知仙以图,6匕训练案（20分钟）玄在知仙以图,6匕&11AB〃CD,BC//DE,AB//CD,若匕仙既130°匕必伊152°,贝UZBEA.4.如图6-80,中，ZB=55°，匕&53°庞〃则/DEC等于（）A.63°B.62°.55D.1185.F列语句错误的是（）A,同角的补角相等B.同位角相等C•同垂直于一条直线的两直线平行D.两条直线相交只有一个交点7.7.已知，如图,求证：Z1=Z2.7.已知，如图,求证：7.已知，如图,求证：Z1=Z2.6.已知，如图,

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