高二下学期3月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

吉林省部分地区2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题汇编古代诗歌阅读吉林省四平市第一高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋夜偶书赵师秀此生谩与蠹鱼同①，白发难收纸上功。辅嗣易行无汉学②，玄晖诗变有唐风③。夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。多少故人天禄贵，犹将寂寞叹杨雄④。［注］①蠹鱼：蛀蚀书籍衣服的小虫。②辅嗣：三国时代经学家王弼，魏晋玄学的主要代表人物。③玄晖：南朝诗人谢朓，曾与沈约等共创“永明体”。④扬雄：西汉末年著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“蠹鱼”和“白发”分别运用比喻和借代，形象地抒发了诗人勤于读书却老而无功的感慨。B.颔联用典，在“无汉学”与“有唐风”的表述中表达了诗人对谢朓文学成就的仰慕之情。C.“夜长灯烬挑频落”与“闲敲棋子落灯花”两句都写了“灯烬”，两者表现的意趣相同。D.尾联表达了对先贤的仰慕之情，诗人希望自己能有扬雄那样的文学建树。与首句遥相呼应，表达了自己虽然读书老大无成但仍然甘之如饴的人生追求。16.诗歌颈联表达了诗人怎样情感，是如何表达的？吉林省通化市梅河口市第五中学2023—2024学年高二下学期3月月考语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。沁园春·维扬作①刘克庄辽鹤②重来，不见繁华，只见凋残。甚都无人诵，何郎诗句③，也无人报，书记平安④。闾里俱非，江山略是，纵有高楼莫倚栏。沉吟处，但萤飞草际，雁起芦间。不辞露宿风餐。怕万里归来双鬓斑。算这边赢得，黑貂裘敝，那边输了，翡翠衾寒。檄草流传，吟笺倚阁，开到琼花亦懒看。君记取，向中州差乐，塞地无欢。【注】①嘉定十一年金兵侵宋，宋下诏伐金，词人投笔从戎，随尚书李珏巡边至扬州。②辽鹤：《搜神后记》载，辽东人丁令威学道后化鹤归辽。③何郎：南朝何逊。何逊曾在扬州任职，作诗清雅，多为名流所称。④杜牧在维扬牛奇章幕中，多微服逸游。为防不测，牛奇章派人暗随并报告，报帖云：“杜书记平善。”15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇用“辽鹤”的典故，既表明词人重回扬州之事，也引起了繁华不再的慨叹。B.“甚都……平安”写故友如今已不在，无人赏识自己，主要表达世无知音的孤独。C.“露宿风餐”写出辛苦之状，而“不辞”则将情感振起，表现昂扬向上的情绪。D.“君记取”使用呼告的手法，仿佛是诗人的宣言或誓言，使诗人眷恋故国极意恢复的情感表达得更为浓烈和热切！16.本词与姜夔的《扬州慢》都写了扬州残破的景象，请简要概括二者的不同用意。吉林省长春市东北师范大学附属中学2023-2024学年下学期高二3月考语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。西河和王潜斋①韵曹豳今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将、有诏催公起。须信前书言犹未？【注】①王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“今日事，何人弄得如此！”词一开篇，便慷慨激昂，直截了当地严厉责问，矛头所指，不言自明。B.“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操“白骨露于野，千里无鸡鸣”有异曲同工之妙。C.“谩哀痛”，空哀痛，与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”情感相近，都包含着词人无尽的感慨。D.词的下片词人生发感慨，在寂寞乡野之中，已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安危。9.本词与姜夔《扬州慢》表达的情感有何异同？请结合诗句简要概括。吉林省长春市第二实验中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。郡斋秋夜即事寄斛斯处士许秀才【注】杜牧有客谁人肯夜过，独怜风景奈愁何。边鸿怨处迷霜久，庭树空来见月多。故国杳无千里信，采弦时伴一声歌。驰心只待城乌晓，几对虚檐望白河。【注】公元842年，杜牧因受权贵排挤，外放黄州。这首诗是他在黄州任上所写。15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇说有谁愿意虚度此良辰，流露出了诗人对时光的珍惜以及渴望有所作为的情感。B.“独怜”承接上句，面对眼前的秋夜之景，诗人孑然一身，生出万般愁绪，却始终无法排遣。C.颔联以“边鸿”“庭树”“月”等意象营造清冷空阔的意境，“迷霜久”暗示诗人贬谪此地多时。D.本诗语言含蓄精炼，如“千里”写路途遥远，乡心难达；“一声”以少写多，状乐声余韵无穷。16.这首诗歌尾联以景物作结，请赏析其妙处。吉林省四校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题阅读下面这首古诗，完成小题。乙亥①岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】①乙亥：宋高宗绍兴二十五年。这年十月，秦桧死后，高宗召回部分受秦桧打击迫害的官员，作者也奉诏回京。15.下面对诗歌内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A.除夕夜本该是合家团圆的夜晚，但这时诗人客居他乡，只好到梦境中去寻求家人团聚的欢乐，却被爆竹声惊醒了。B.在漫漫的长夜中，诗人独自伴着昏暗欲灭、摇曳不定的灯光，听着窗外传来的辞旧岁的爆竹声，更觉得旅况孤单寂寞，叫人心碎，又添新愁。C.“柳眼桃腮领略春”用比喻的手法形象地描绘出春回大地、桃红柳绿的景象，表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。D.全诗以情出景，以景显情，情景相生，虚实结合，其用词鲜明，质朴真切。16.这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？是如何表达的？请简要分析。答案吉林省四平市第一高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题【答案】15.C16.颈联表达了诗人孜孜不倦、深夜苦读却内心安静，乐在其中，同时又深感悲凉、孤寂的情感。用了细节描写（动作描写）、反衬（以动衬静）、烘托、渲染的手法，诗人生活于荒僻乡野，常常在深夜还挑灯夜读，特别是深秋季节的夜晚，只有听不尽的虫鸣陪伴着我。两句勾勒了秋季夜晚的寂静，诗人秋夜苦读的情形，一方面表现了诗人的孜孜不倦苦心孤诣，一方面又流露出诗人的悲凉、孤寂。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力C.“意趣相同”错误。“夜长灯烬挑频落”中写“灯烬”表现自己读书的勤勉，而“闲敲棋子落灯花”中写“灯烬”则表现朋友“有约不来”，夜已转深，自己枯等时的无聊心境。故选C。【16题详解】本题考查学生理解诗歌思想情感和赏析艺术手法的能力解答时，先概括情感，然后明确表现手法。情感：颈联“夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷”写漫长的秋夜，我频挑灯花，灯火燃烧后的灰烬纷纷落下，秋意已深，窗外虫鸣阵阵，不绝于耳，更觉夜晚寂静，渲染了清幽安静的氛围，表达了诗人孜孜不倦读书、乐在其中的苦心孤诣，同时“灯烬”“虫声”又传达出悲凉孤寂的情感。手法：动作描写，“挑”一个细微的动作而又具体的典型细节，加以生动细致的描绘，写出了诗人勤奋夜读的情景，表现了诗人的孜孜不倦苦心孤诣的精神；反衬（以动衬静）、烘托、渲染，“秋老虫声”写秋夜虫声，以动衬静，渲染了寂静的环境氛围，秋夜的寂静与虫鸣形成了鲜明的对比，既突出了秋夜的宁静，也暗示了诗人内心的孤独和深邃的思考。这种以动衬静、烘托、渲染的手法，不仅增强了诗歌的画面感，也让读者能够深刻感受到诗人内心的悲凉、孤寂和深邃的思考。吉林省通化市梅河口市第五中学2023—2024学年高二下学期3月月考语文试题【答案】15.B16.①《扬州慢》以扬州战后的残破景象与往昔的繁华做对比，意在寄托对昔日繁华的怀念和对山河残破的哀思。②本词中，词人目睹扬州残破景象，虽也有些许怀念与哀思，但主要是激发了爱国情思，意在表达北进中原、抗敌报国的强烈愿望和坚定决心。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“写故友如今已不在，无人赏识自己，主要表达世无知音的孤独”错误。“甚都无人诵，何郎诗句，也无人报，书记平安”意思是“今天的扬州，再无人传诵青年才俊何逊那优美的诗句，亦无人报告风流倜傥的杜牧之书记依然平安的消息”，意在体现扬州的衰败凋残，而非表达故友不在，无人赏识的孤独。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写作用意的能力。《扬州慢》采用今昔对比的手法，既写了扬州今天的“荠麦青青”“废池乔木”，又写了扬州曾经的“春风十里”，词中“淮左名都，竹西佳处”“豆蔻词工，青楼梦好”等，流露出词人对昔日繁华的怀念之情。而荠麦满目、废池乔木、黄昏落日，空城吹角等画面描写，透露出山河残破的哀思，抒发了哀时伤乱、怀旧伤今的情怀。本词以萤水草际，雁起芦间”描写扬州的衰败残破，但并不突出往昔的繁华，从词中“不辞露宿风餐”“怕万里归来又鬓斑”“开到琼花亦懒看”等句可见，词人意在抒报国情怀、表达抗敌的愿望和决心。吉林省长春市东北师范大学附属中学2023-2024学年下学期高二3月考语文试题【答案】8.D9.同：本词与《扬州慢》都表达了对战争的厌恶，对战争造成惨状的悲痛。异：本词还抒发了对南宋统治者丧权误国、无所作为的讽刺；表达了对友人东山再起、挽救国家危亡的期盼。《扬州慢》则抒发了昔盛今衰的感慨。【解析】【8题详解】本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。D.“已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安危”表述错误。“只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄”几句中，曹豳感叹如今有才能的人被埋没于草野之间，扶危安邦的大任由谁来担负。但下片还有着弦外之音，“高卧闾里”隐居不仕的王潜斋，正是可以负起国家安危之责的人材，而非国无能人、无人关心国事。故选D。【9题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。从两首词的共同点看，纵观姜夔的《扬州慢》全词，行文的基调都笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中。无论是词人所见到的“荠麦青青”、“废池乔木”，还是在黄昏里听到的“号角”和“空城”，还是词人自身所想到的杜牧“难赋深情”和不知亡国恨的“桥边红药”，都是一种悲剧的写照，表达了对战争的厌恶，对战争造成惨状的悲痛。本词则化用曹操《蒿里行》诗名“百骨露于野，千里无鸡鸣”入词，对人民横遭屠戮的惨状满怀同情，深感悲愤，对南宋当权者昏庸腐败、丧权辱国的行径含恨不已，语带讥刺，同样表达了对战争的厌恶，对战争造成惨状的悲痛。从两首词的不同点看，姜夔的《扬州慢》上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”（杜牧《赠别》）来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。抒发了昔盛今衰的感慨。而本词“西风落日惨新亭，几人堕泪”，用新亭对泣事，感叹并讥刺南宋当权者无意恢复中原，优柔寡断，丧权误国；“定相将有诏催公起，须信前书犹未？”两句积极唤起处于绝望中的王潜斋，坚信他不久将东山再起，能够象张骞一样扶危安邦，收复中原。吉林省长春市第二实验中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题【答案】15.A16.①这首诗歌尾联诗人想象城头上的乌鸦啼叫将唤来天亮，透过眼前凌空的屋檐望见天边的银河；

②尾联之景是动与静、近与远、声与色、虚与实的组合，层次丰富，幽静渺远：

③表达了诗人的思念之苦、孤寂之愁以及所依托的失落。以虚檐、白河作结，夏然而止，言有尽而意无穷。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“诗歌开篇说有谁愿意虚度此良辰，流露出了诗人对时光的珍惜以及渴望有所作为的情感”错误。首联首句的意思是，有谁愿意在深夜来拜访我，表现了诗人的孤寂和落寞。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。想象：深夜未成眠，等待城头上的鸦声唤起天色破晓，早晨内容为所想。可概括为：这首诗歌尾联诗人想象城头上的乌鸦啼叫将唤来天亮，透过眼前凌空的屋檐望见天边的银河。动静结合，乌鸦啼叫为动，天边的银河为静。由近景到远，凌空的屋檐为近，天边的银河为远。虚实结合，乌鸦啼叫为虚，凌空的屋檐为实，声色结合，乌鸦啼叫为声，天边白色的银河为色，营造出幽静渺远的氛围。可概括为：尾联之景是动与静、近与远、声与色、虚与实的组合，层次丰富，幽静渺远。前文提到故乡在千里之外，亲朋杳无音信，我的心向往如车马驱驰，表达了诗人的思念之苦。独自一人深夜未眠，独对银河，孤寂之愁以及所依托的失落。可概括为：表达了诗人的思念之苦、孤寂之愁以及所依托的失落。以虚檐、白河作结，夏然而止，言有尽而意无穷。吉林省四校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题【答案】15.C16.①表达了对故乡亲人儿女们的无尽的思念。②尾联间接抒情，展开想象，采用推己及人（对写）的写作技巧。③不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得委婉含蓄、生动真切。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和艺术手法的能力。C.“用比喻的手法”错误。“柳眼桃腮”使用了拟人的修辞手法。诗人赋予了柳树和桃树以人的特征，形象地描绘出